幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-10-22 14:26:44 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總8篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總8篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰(shuí)來(lái)了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　　（哦，原來(lái)它是開出租車的）

　　2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰(shuí)來(lái)坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?

　　你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

　　小熊會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別急，包你滿意！說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口，“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來(lái)坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)�！�

　　如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說(shuō)：“別擔(dān)心，包你滿意，說(shuō)著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來(lái)）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過(guò)它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐！

　�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�(duì)等著呢！呆會(huì)請(qǐng)你去請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來(lái)坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說(shuō)些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請(qǐng)你完整地講給大家聽(tīng)�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)幼兒上來(lái)講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來(lái)把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　目標(biāo):

　　一、能流利地說(shuō)出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、能靈活地運(yùn)用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進(jìn)行對(duì)話。

　　三、在音樂(lè)和游戲中鞏固單詞和句型。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應(yīng)用。

　　四、語(yǔ)言點(diǎn)：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

　　五、教具準(zhǔn)備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個(gè)。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬嵘恚簬熡滓黄鸶撉侔樽嗲莩枨禝 want ice cream》

　　（二）復(fù)習(xí)單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過(guò)“大小聲游戲”來(lái)復(fù)習(xí)單詞，幼兒的發(fā)音根據(jù)教師手勢(shì)高低的變化而變化。

　　（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you

　　教師帶讀句型I want …

　　幼兒一起讀句型I want …

　　請(qǐng)一位小朋友到前面當(dāng)小老師，教師充當(dāng)學(xué)生的角色跟小老師一起示范：

　　教師：I want …

　　小老師：Here you are.

　　教師：Thank you.

　　請(qǐng)其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來(lái)操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。

　　拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請(qǐng)出下面舉手的5位小朋友站起來(lái)互換角色玩操練句型的游戲。

　�。ㄋ模┯螒颉禙ingers Turn Turn Turn》

　　七、帶幼兒排隊(duì)喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動(dòng)在輕松的氛圍中自然結(jié)束。

　　本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動(dòng)內(nèi)容除了復(fù)習(xí)單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.

　　本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排得比較合理，時(shí)間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內(nèi)容編成英語(yǔ)兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)中，沒(méi)有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個(gè)環(huán)節(jié)可以多換幾個(gè)小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個(gè)別幼兒不善于開口，我應(yīng)該多給予鼓勵(lì)。

　　本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但是不足之處我會(huì)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片，了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過(guò)狗熊追捕的。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞：曬、追、滾、抱等動(dòng)詞，靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。

　　3、通過(guò)講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片四幅；相關(guān)的字詞卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感知理解講述對(duì)象。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解圖中發(fā)生的事，幫助幼兒進(jìn)入圖中的情景。討論題可以這樣設(shè)計(jì)：圖中有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤�？發(fā)生了一件什么事？結(jié)果怎樣呢？

　　2、在幼兒初步了解圖中的主要內(nèi)容后，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態(tài)、動(dòng)作。教師可以這樣提問(wèn)：圖中有誰(shuí)？烏龜看見(jiàn)狗熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情？狗熊看見(jiàn)了烏龜是怎么想的？臉上有什么樣的表情？烏龜想了什么辦法來(lái)對(duì)付狗熊？

　　二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

　　1、將幼兒分成若干組進(jìn)行結(jié)伴講述，在幼兒講述時(shí)，教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握?qǐng)D片中事情發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程來(lái)進(jìn)行講述，又能較細(xì)致地通過(guò)描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動(dòng)態(tài)、或?qū)υ掃M(jìn)行生動(dòng)的講述，教師在巡視知道時(shí)注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個(gè)情節(jié)的描述”的錯(cuò)誤。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述。

　　三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師完整地講述圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出老師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什么地方游玩？它們遇見(jiàn)了誰(shuí)？心理怎么想的？狗熊到樹林里來(lái)干什么？它看見(jiàn)烏龜是怎么想的？怎么做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最后都怎樣了？

　　2、給故事取個(gè)名字：會(huì)想辦法的烏龜。

　　3、幼兒將故事完整地講述。

　　四、結(jié)合自己的生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要?jiǎng)幽X筋想辦法，自己來(lái)解決問(wèn)題。

　　【活動(dòng)反思】

　　具備獨(dú)立的思維能力和想象力是一個(gè)人形成創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟�！痹谛W(xué)教育中，學(xué)生是否敢問(wèn)、敢想，對(duì)其獨(dú)立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學(xué)《想飛的烏龜》一課時(shí)，我主要圍繞以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

　　1、教師示范，提示思路和方法，讓每個(gè)學(xué)生善于提出問(wèn)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的提問(wèn)，吸引學(xué)生積極思考，熱烈討論，并誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種想要自己提問(wèn)供大家討論的欲望。在教學(xué)《想飛的烏龜》這一課時(shí)，出示課題后，我問(wèn)同學(xué)們，看到這個(gè)題目后，你想知道些什么?在教師的引導(dǎo)下，同學(xué)們討論熱烈：

　　--------“烏龜為什么想飛?”

　　--------“烏龜怎么會(huì)飛呢?”

　　--------“烏龜飛起來(lái)了嗎?”

　　這一個(gè)個(gè)有趣的問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情。

　　2、教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，合學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動(dòng)本身的樂(lè)趣。在組織學(xué)生討論“烏龜為什么想飛?”這一問(wèn)題時(shí)，突然有一個(gè)平時(shí)調(diào)皮好動(dòng)的男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：因?yàn)闉觚敽托▲B是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來(lái)就可以和小鳥永遠(yuǎn)在一起了。多么精彩的回答呀，當(dāng)時(shí)的我被孩子那獨(dú)特的心理體驗(yàn)所感動(dòng)，于是，我抓住時(shí)機(jī)，在班上好好地表?yè)P(yáng)他：你真是一個(gè)想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動(dòng)下，其他學(xué)生也特別積極，想出了一個(gè)個(gè)精彩的答案：

　　-------因?yàn)闉觚斚氲教焐先タ匆豢础?/p>

　　-------因?yàn)闉觚斚肴タ纯葱▲B去的那個(gè)地方，到底有多美?

　　-------因?yàn)闉觚斚耄猴w起來(lái)一定很舒服!

　　-------因?yàn)闉觚斚氲教焐峡纯从钪骘w船到底是什么樣的。

　　聽(tīng)著孩子們的發(fā)言，你怎能不珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解呢?

　　3、教師要抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

　　在學(xué)生們對(duì)烏龜有了一定的了解后，我啟發(fā)學(xué)生思考，烏龜還想再一次飛起來(lái)，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學(xué)生們的辦法個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特，無(wú)不展現(xiàn)著智慧的光芒。

　　-------請(qǐng)神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

　　-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

　　-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

　　-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

　　-------請(qǐng)彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

　　-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

　　-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

　　孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對(duì)他們學(xué)習(xí)興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無(wú)拘束、無(wú)限快樂(lè)的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時(shí)又在自由想象中享受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅。

　　小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　2.在猜猜想想中，了解小動(dòng)物幫助小袋鼠的趣味變現(xiàn)。

　　3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)、小頭飾。

　　2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來(lái)又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　二、自由閱讀

　　1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

　　2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜測(cè)的內(nèi)容講述給老師聽(tīng)。要求幼兒安靜傾聽(tīng)同伴的講述。

　　三、完整閱讀

　　1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整欣賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問(wèn)，讓幼兒大膽猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。隨文出示字卡。

　　2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓勵(lì)其他幼兒大膽講述。

　　四、情感體驗(yàn)幼兒自由講述哭的時(shí)候是怎樣的感覺(jué)，并說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獙?duì)小袋鼠說(shuō)那些話。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1.交流小結(jié)。表?yè)P(yáng)講得好的幼兒，增強(qiáng)其信心，讓其感受到閱讀的樂(lè)趣。

　　2.教師和幼兒共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂(lè)器響板若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用手偶和小朋友打招呼

　　提問(wèn)：

　　1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”

　　2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”

　　2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

　　3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶

　　4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶

　　5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。

　　6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，

　　7、結(jié)束評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思

　　這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺(jué)得這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。

　　在活動(dòng)的開始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問(wèn)，充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒(méi)有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來(lái)，沒(méi)給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒�(dòng)過(guò)后才意識(shí)到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說(shuō)、去編，力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)孩子都有說(shuō)話和展示的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。

　　不過(guò)在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語(yǔ)速較慢，吐字清晰，通過(guò)圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。

　　通過(guò)活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。

　　2、體驗(yàn)家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《親親熱熱在一起》的歌曲mp3、電腦。

　　2、簡(jiǎn)易道具房子。

　　3、手偶：爸爸、媽媽、寶寶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　出示手偶，談話活動(dòng)——引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師出示道具房子，操作手偶，引出活動(dòng)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了新朋友，喏——（教師一次出示手偶、介紹新朋友），這是爸爸，我們和爸爸打個(gè)招呼吧。

　　二、基本部分

　　1、手偶故事表演《親親熱熱在一起》——了解歌詞。

　　創(chuàng)設(shè)情境：寶寶要給大家講故事啦：聽(tīng)，有一天，寶寶和爸爸在家里，寶寶總是看著大門，寶寶特別想有一個(gè)人來(lái)開門，你猜猜是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維想象。）哦，總想媽媽來(lái)看門，聽(tīng)，叮咚叮咚，媽媽回來(lái)了。

　　第二天，寶寶和媽媽在家里，寶寶又看著大門，他想著誰(shuí)來(lái)開門呢？（啟發(fā)幼兒推理思維）豐富歌詞叮咚叮咚——爸爸回來(lái)了爸爸回來(lái)了。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2、發(fā)展基本動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始部分。

　　幼兒面對(duì)老師四散站立，隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　師：以前，我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲，今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3、多人搭山洞。

　　師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　4、幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。

　　教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

　　5、游戲：小偵察員。

　　規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽(tīng)信號(hào)，以魚貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞。

　�。ㄉ蕉从腥N：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

　　小百科：山洞：自然形成或經(jīng)過(guò)人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過(guò)人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規(guī)則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的大蝸牛

　　1.通過(guò)觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

　　2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，豐富畫面色彩。

　　3.學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件

　　2.畫紙、蠟筆人手一份

　　3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

　　教師：小朋友，今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里，它"沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰(shuí)？（蝸牛）

　　二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

　　1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察

　　和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的'花紋；身體--長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

　　2.教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗�。�

　　教師：貝殼的顏色怎樣？(有棕色的、黃色的、紅色的……)

　　教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

　　三、教師講解示范。

　　1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，我們一起把它們畫下來(lái)吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái)）

　　2、示范蝸牛的畫法：

　　教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

　　先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

　　教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺(jué)得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

　　教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

　　(2) 用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

　　教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下�？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

　　教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

　　教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

　　交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

　�。�4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

　　教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

　　（５）添畫簡(jiǎn)單的背景

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

　　1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　�。�1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

　　（2）要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

　�。�3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

　�。ㄒ暬顒�(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

　　活動(dòng)建議

　　1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

　　2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

　　幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；

　　2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒�、顏色表現(xiàn)星空。

　　3．培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．對(duì)話交流

　　師：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星??

　　2．欣賞教師與名家的作品

　�、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺�。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

　�、谛蕾p教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái)。

　　3．創(chuàng)作與交流

　�、賻熞龑�(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

　　②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫。

　　4．作品評(píng)議

　　面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

　　首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力�！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

　　第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

　　第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。

　　第四，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。

　　第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多

　　樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。

　　總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá)，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

　　中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

　　2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。

　　2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤子，我們一起來(lái)看看吧！