【精華】幼兒園美術(shù)教案范文（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特色。
2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)榕樹有簡(jiǎn)單的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體：《鳥兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》，《山澗鳥鳴》。
2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
難點(diǎn)：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音頻，請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂(lè)。
師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細(xì)聽，你聽到了什么?
請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。
提問(wèn)：你聽到了什么?它們高興嗎?
小結(jié)：鳥兒們很快樂(lè)、很幸福，因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B天堂鳥兒的樂(lè)園里。
過(guò)渡語(yǔ)：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂(lè)園在哪里?鳥兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起去聽一聽、看一看吧。
二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。
(一)借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，
幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。
提問(wèn)：
1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?
2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?
小結(jié)：榕樹枝繁葉茂、枝干交錯(cuò)在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹叢。
(二)借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫面中的小鳥。
提問(wèn)：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?
小結(jié)：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。
(一)介紹水墨畫的工具和材料。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，水墨畫是用什么工具和材料畫出來(lái)的呢?
(二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。
師：我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。
(三)鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫風(fēng)格，運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂(lè)園》。
師：今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹ǎ嬕环而B兒樂(lè)園》吧。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
�、俳M畫完成鳥兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹成林”)。
�、谀旱亩嗔嗽谀P上刮一刮，換顏色先涮一下筆。
�、巯扔么旨�(xì)各異的枝條給鳥兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。
2.幼兒作畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
�、訇P(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。
②鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)添畫小鳥。
六、作品展示、欣賞。
(一)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密)
結(jié)束語(yǔ)：
你們今天合作完成了《鳥兒樂(lè)園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒(méi)有了快樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛護(hù)小鳥，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂(lè)園里。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國(guó)家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、我們國(guó)家可大了，叫什么名字？我們國(guó)家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。
3、出示天安門圖片。
你們看，天安門是什么樣的'？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的？
二、嘗試表現(xiàn)
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國(guó)家。我們都非常熱愛我們的祖國(guó)、熱愛首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……
請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)開展建筑游戲：天安門廣場(chǎng)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對(duì)話引起作畫興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結(jié)：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣)，還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等)
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
活動(dòng)反思：
首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗(yàn)成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認(rèn)為中班的孩子握筆姿勢(shì)比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號(hào)油畫筆。白色外衣的小號(hào)油畫筆。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了彩虹屋的材料設(shè)計(jì)很巧妙，用來(lái)畫畫既方便又容易呈現(xiàn)。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。
凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍(lán)色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學(xué)習(xí)，孩子一定很難掌握并且也學(xué)的很乏味。我喜歡讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動(dòng)作中經(jīng)常采用的方法。
例如拿筆蘸顏料我們會(huì)說(shuō)：媽媽筆，手中拿，藍(lán)顏料里洗個(gè)澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。
用蠟筆畫我會(huì)說(shuō)：蠟筆寶寶出來(lái)玩，X顏色寶寶出來(lái)跳舞等。形象畫的語(yǔ)言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動(dòng)，而每次活動(dòng)他們都覺(jué)得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說(shuō)。
我一直覺(jué)得“孩子只有在自身豐富的體驗(yàn)想要表達(dá)時(shí)，才會(huì)有真正屬于孩子自己的繪畫�！彪S后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺(jué)孩子對(duì)花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當(dāng)花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學(xué)習(xí)。
如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵;路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來(lái)，聽一聽!美妙的音樂(lè)會(huì)開始啦!洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息!(放瓶子)(花妹妹出來(lái)跳舞了，黃顏料里洗個(gè)澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范畫花瓣。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指印畫的方式畫樹干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn)，探索在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大樹示范畫一張、人手一盒油畫棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察大樹媽媽。
教師出示大樹范畫：今天老師請(qǐng)來(lái)了大樹媽媽，你們看看大樹媽媽的樹干像什么?樹葉是什么形狀?
3、教師示范畫大樹。
教師示范畫樹干：一只小手緊緊按在紙上，另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫下來(lái)，然后在樹干上畫上橢圓形的樹葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫樹干。
教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上，另一只小手沿著小手畫畫。
5、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品，教師與幼兒共同觀摩作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹，體會(huì)畫線描畫的樂(lè)趣。
2、能夠大膽想象，按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前鋪墊，認(rèn)識(shí)各種常見的樹，了解樹的構(gòu)成。
2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。
3、畫紙、畫筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看PPT，了解自然界中神奇的樹。
（1）今天老師帶來(lái)了一些樹的圖片我們一起來(lái)看一看。
�。�2）問(wèn)：這些樹和我們平時(shí)經(jīng)�？吹降挠惺裁床煌�
總結(jié)：這些樹很神奇，有些是自然形成的，有些是由園藝師傅們修剪出來(lái)的。
2、教師進(jìn)行范畫。
老師也來(lái)做回園丁，種一棵神奇的樹，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的這棵樹是怎么種出來(lái)的？首先慢慢長(zhǎng)出的是枝、干的部分接下來(lái)長(zhǎng)出來(lái)的是一個(gè)個(gè)小葉子，樹上還會(huì)有什么呢？
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
看完了這些畫你們是不是都很想來(lái)親自試一試呢，現(xiàn)在老師就聘請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小園丁，種出一棵屬于你的神奇大樹，一起來(lái)試試吧。
4、評(píng)價(jià)、賞析鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目的】：
初步感知中國(guó)畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國(guó)畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
了解中國(guó)畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。
【教學(xué)時(shí)間】：
第1周
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
范作
【教學(xué)內(nèi)容】：
畫家眼中的兒童
【教學(xué)過(guò)程】：
一、體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來(lái)的？
二、體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧�！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌�，作者哪些地方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
說(shuō)一說(shuō)：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)？
三、探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語(yǔ)：歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）
說(shuō)一說(shuō)：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）、
四、評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語(yǔ)言，讓學(xué)生選擇。）
分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說(shuō)。
評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。
五、評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇，如快樂(lè)、親情、有趣、可愛等）
說(shuō)一說(shuō)：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）
幼兒園美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒天真無(wú)邪，他們會(huì)和娃娃自言自語(yǔ)，會(huì)對(duì)花草說(shuō)悄悄話，在他們眼里萬(wàn)物都是有生命的，他們喜歡用動(dòng)作與語(yǔ)言和它們交流，而動(dòng)物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺(tái)階下看螞蟻,
對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，還會(huì)在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說(shuō)明孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個(gè)良好的動(dòng)機(jī)，我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,
使孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單勾畫螞蟻的形象。從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、繪畫能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)螞蟻的基本外形特征，并學(xué)會(huì)畫出簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、提高幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引入
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁準(zhǔn)備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠(yuǎn)的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個(gè)頭實(shí)在太小了，它怎么也搬不動(dòng)這粒大豆豆�！斑@可怎么辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁開心地跳起來(lái)，他想出了個(gè)好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個(gè)好朋友，大家一起使勁，“一、二、三！”終于，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
�。ǘ┯^看視頻（兩遍）
1、帶問(wèn)題欣賞：老師把這個(gè)故事播放出來(lái)，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長(zhǎng)什么樣的？
2、觀看第二遍時(shí)把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
�。ㄈ┦痉懂嫹�
1、出示操作教具，演示動(dòng)態(tài)
2、示范畫法
�。ㄟ叢僮鬟呏苯訉⒔叹哔N在黑板上，并同時(shí)在大白紙上示范。）
（四）幼兒作畫
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：歌表演《螞蟻搬豆》
課后反思：
本班幼兒自從學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》后對(duì)螞蟻的興趣陡然加大，一有機(jī)會(huì)就圍在臺(tái)階、墻角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動(dòng)及表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域之分，但是教育教學(xué)中它又是一個(gè)整合的關(guān)系，每個(gè)領(lǐng)域相互聯(lián)系，相互滲透。在本次活動(dòng)剛開始時(shí)，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動(dòng)的畫面讓幼兒充分感受到快樂(lè)的情緒，興趣十足。由于小班幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，傳統(tǒng)的灌輸法、訓(xùn)練法枯燥無(wú)味，孩子們不感興趣，效率差。我制作了皮影“螞蟻”，通過(guò)操作各種動(dòng)態(tài)，再次充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，課堂氣氛活躍。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示范中渡過(guò)的，孩子們?cè)诜e極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流，學(xué)到了本領(lǐng)，體驗(yàn)了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因此在觀察畫面語(yǔ)言交流和操作皮影各種動(dòng)態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉(cāng)促，如果再多請(qǐng)些幼兒來(lái)參與的話，相信孩子的觀察會(huì)更全面，理解會(huì)更深刻。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的幼兒開始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮，誰(shuí)更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒開始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒開始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫對(duì)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。
知識(shí)準(zhǔn)備：
看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫片，并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫法。
場(chǎng)所準(zhǔn)備：
多媒體教師準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)利用廢舊材料小制作感興趣？能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，并加以簡(jiǎn)單的裝飾。
2、能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
能利用廢舊材料制作購(gòu)物袋，對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)購(gòu)物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購(gòu)物袋；小超市場(chǎng)景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出主題，激發(fā)興趣
"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎？（幼兒逛超市以后入座）"
1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來(lái)？
2、你見過(guò)什么形狀的購(gòu)物袋？它們是用什么材料做的？
3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋？（幼兒自由討論）
�。ǘ┯^察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1、"我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么？"
2、其他三面應(yīng)該怎么樣？
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎？
�。ㄈ┯變褐谱髻�(gòu)物袋
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
�。ㄋ模┯^賞展評(píng)
1、找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2、提著自己制作的袋子去"超市"選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。
五、活動(dòng)延伸：
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
六、教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物�？傊變簩�(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
幼兒園美術(shù)教案 篇10
教學(xué)要求：
1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾。
2、會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾，敢大膽的選色，裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍(lán)，綠），毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示各式手帕，讓幼兒欣賞、
1、這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）
2、花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的是花，有的是格子——）
二、裝飾手帕，幼兒作業(yè)
1、我們今天也來(lái)畫手帕，你喜歡什么樣的手帕？（幼兒講述）。
2、看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料）
3、教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少
三、評(píng)講幼兒作品
1、我們看看這些手帕顏色怎么樣？
2、你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）
幼兒園美術(shù)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
隨著生活條什的不斷改善，請(qǐng)朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈(zèng)禮物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最開心的事。 小班幼兒正處于涂鴉期。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意開始萌芽。一形多義是這個(gè)時(shí)期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個(gè)時(shí)期最具有代表性的涂鴉符號(hào)。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此，這一時(shí)期小班美術(shù)活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制涂鴉過(guò)渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美好的祝福送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識(shí)地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意親近朋友，有和朋友一起過(guò)生日的愿望。
2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品若干、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣，初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)
教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個(gè)禮物盒是什么樣子的?
1、欣賞禮物盒：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。
師：猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽覺(jué))
2、打開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱、顏色等。
3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了，你們想不想送兔子姐姐禮物?
二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)
1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物，可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮，讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。
2、把禮物放進(jìn)禮物盒里 ：在禮物的周圍，用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。
師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來(lái)，要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。
三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)
1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。
2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來(lái)：檢查添畫的圖形是不是封閉。
四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友，有和朋友一起過(guò)生日的愿望。)
1、大家檢查禮物包裝好了沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。
2、交流分享：跟兔子姐姐說(shuō)說(shuō)送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒(méi)有。
幼兒園美術(shù)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧!
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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