【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編九篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2．會(huì)用釘板做三角形、正方形、長方形。
3．能按圖形的外形特征分類。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)不同形狀的長方形和三角形。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料
在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
四、設(shè)計(jì)思路
中班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)不宜讓幼兒從認(rèn)識(shí)圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動(dòng)，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動(dòng)中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動(dòng)中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識(shí)上的定勢。
五、活動(dòng)流程
探索活動(dòng)――求同，拼搭，制作――討論活動(dòng)――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動(dòng)――拼搭，制作
1．通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
�。�1）求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。
求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
�。�2）拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
（3）制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2．通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3．通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識(shí)。
�。�1）復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。
（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
�。�3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT
活動(dòng)過程
一、討論：
太陽是什么顏色的？
二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。
1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動(dòng)物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
1、鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。
2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動(dòng)：
1、戶外活動(dòng)時(shí)，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
附：太陽的顏色小鳥說："太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想："太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣��！"大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹，就知道太陽的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽有七種顏色。"
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
針對小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn)，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時(shí)生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”�；顒�(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1，初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在情緒體驗(yàn)中知道：跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三，自己爬起來》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套（小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè)）。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。
5、flash動(dòng)畫片，投影機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會(huì)怎么辦？
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2。邊播放flash動(dòng)畫邊講述故事。
師：剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了，我們來看看是誰？它們是怎么做的？
教師有感情地講述，幼兒完整地看完動(dòng)畫。
3、分段傾聽，感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示，體驗(yàn)情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
5、個(gè)別操作，聽聽講講。
放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三，自己爬起來，，的故事。
【活動(dòng)延伸】
1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。
【設(shè)計(jì)評析】
在“一二三，自己爬起來”的教學(xué)過程中，有全班性的集體討論――關(guān)于小動(dòng)物跌的討論，有幼兒小組的合作與交流――結(jié)伴演繹故事情節(jié)，有幼兒的個(gè)別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大膽地發(fā)表自己的見解和意見。
【資料鏈接】
一二三，自己爬起來
天氣真好！太陽紅彤彤，小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然，。撲嚨嗵！”小熊跌倒了。小羊看見了來拉小熊，‘‘撲嚨嗵！’’小羊也跌倒了。小兔看見了來拉小羊，“撲嚨嗵！”小兔跌倒了。
小老鼠看見了也來拉小兔，“撲嚨嗵！”老鼠也跌倒了。小猴看見了，連忙大聲喊：。一二三，自己爬起來！”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來了，小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒通過具體操作、紀(jì)錄來探索5的分解組成。培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找遞增與遞減的規(guī)律，增強(qiáng)幼兒積極探索的意識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)內(nèi)容： "5的分解組合"活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓幼兒實(shí)際操作，記錄、探索"5"的分解與組成，觀察尋找出遞增、遞減規(guī)律，感知兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系。
2、培養(yǎng)積極主動(dòng)探索的興趣和愛好，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄卡12個(gè)，小盤24 個(gè)， "5"的分合數(shù)字12套，大數(shù)字一套，大計(jì)數(shù)器一個(gè)，小青蛙手偶一個(gè)，各種水果干果60個(gè)，麥田兩塊，小蟲若干，青蛙胸卡同幼兒人數(shù)相等。
2、示范教具：5的分解組合兩套。
3、胸卡每人一個(gè)數(shù)字，[5（8）個(gè)、 4（4）個(gè)、3（4）個(gè) 、2（4）個(gè)、1（4）個(gè) ]
4、"找朋友"磁帶一盤，小獎(jiǎng)品若干。
活動(dòng)過程：
一、出示手偶青蛙、以打電話的游戲形式復(fù)習(xí)"4"的分解組合。
" 叮鈴鈴、叮玲玲，我的電話發(fā)出聲，我的電話撥個(gè)"3"，你的電話撥個(gè)"1"."嘟.."咱們的電話已撥通..
二、游戲："我的小手真能干"讓幼兒兩人一組，其中一人把水果分別放在兩個(gè)盤子里，每次要分得不一樣，看有幾種分法。另一個(gè)人在計(jì)數(shù)卡上做記錄。
三、請個(gè)別幼兒說出"5"的四種不同分法的記錄結(jié)果，教師演示并作以記錄，再請幼兒說說這些幼兒分得對不對，自己分得和他們一樣不。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
《動(dòng)物齊歡聚》兒童象棋
適合年齡：5-6 主題：《春天的聚會(huì)》
原始棋：象棋 整合后游戲棋：動(dòng)物聚會(huì)
游戲目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋，讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。
2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物，能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對小動(dòng)物的愛護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
棋子、棋盤：心形代表會(huì)跳的動(dòng)物，飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物，汽車代表能走跑的動(dòng)物。
游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子(如：大雁、天鵝)乙方代表：綠色與對方不同的棋子(如：老鷹、鴿子)
甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子，雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說：“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳，每次從原點(diǎn)開始向前只走一步，當(dāng)一方棋子先到小河時(shí)，會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點(diǎn)為贏，反之則輸。
“比比樂”黑白棋
“比比樂”黑白棋
(設(shè)計(jì)者：龐興榮)
適合年齡：3—5歲
傳統(tǒng)游戲棋：五子棋
創(chuàng)新后游戲棋：“比比樂”黑白棋
游戲目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個(gè)數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、棋盤：
2、棋子：正面黑白棋子，反面數(shù)字與點(diǎn)數(shù)
游戲玩法：
甲方：白子
乙方：黑子
甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機(jī)設(shè)置為S、N、M……多種路線)以“AB、AB…”的規(guī)律依次擺放，以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子，翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)進(jìn)行比較，數(shù)字或點(diǎn)數(shù)大的一方可贏取對方棋子，反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進(jìn)行，獲得棋子數(shù)多的一方獲勝，反之則輸。
游戲規(guī)則：
翻棋時(shí)雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線，不可隨意翻動(dòng)。
幼兒園體育游戲：有趣的小布袋
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。
2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小布袋人手一個(gè)、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。
【活動(dòng)過程】
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)
(二)玩小布袋
1、教師出示布袋
師：老師今天帶來了一個(gè)神奇的小布袋，說它神奇，是因?yàn)樾〔即鼤?huì)和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會(huì)玩嗎?怎么玩呢?
請2、3個(gè)孩子說說怎么玩?
現(xiàn)在，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小布袋，給你們5分鐘的時(shí)間，請小朋友們自己和小布袋玩一玩。
教師小結(jié)：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。(老師鉆進(jìn)小布袋里)瞧，你們覺得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)
(三)小袋鼠跳跳跳
(1)進(jìn)入主題“跳”
師：現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請寶寶們把自己的小布袋拿起來，變成褲子穿起來。哇，都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。
1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項(xiàng)任務(wù)，由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了，我們要到前方去探險(xiǎn)尋找一個(gè)安全的地方建立新家園，在探險(xiǎn)的路上會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。
2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點(diǎn)再起跳，原地練習(xí)一下。
3、師：小袋鼠們本領(lǐng)學(xué)的真快，現(xiàn)在啊，小袋鼠們往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。試著橫著跳;
(2)一起探險(xiǎn)去!
師：小袋鼠們練好了本領(lǐng)，我們一起出發(fā)吧。
1、現(xiàn)在請你們按1、2報(bào)數(shù)，報(bào)1的排成列、報(bào)2的排成一列。一個(gè)一個(gè)出發(fā)，我們探險(xiǎn)去。在路上可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。
2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過樹林，跨越樹樁，前面是一條河，河里有一條鱷魚，這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過去，不能驚動(dòng)鱷魚，要不它就把你吃了。
(3)到達(dá)開滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險(xiǎn)時(shí)幼兒的表現(xiàn)情況
(四)放松活動(dòng)：
師：寶寶們，這個(gè)地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧，有點(diǎn)累了，我們先休息一會(huì)，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來，先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個(gè)夢吧。在夢里，把兩只手舉起來，在夢里把兩只腳舉起來。
(五)結(jié)束
師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說過，這是一個(gè)神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、探索表演中運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作的表演的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)音樂，幼兒用書
活動(dòng)過程
一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)習(xí)歌曲的興趣
你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事嗎？不高興的時(shí)候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？
二、幼兒看幼兒用書，學(xué)唱歌曲
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動(dòng)作和眼神：看看這兩個(gè)小朋友生氣的時(shí)候是什么樣的。高興的時(shí)候又是什么樣的，誰會(huì)用完整的話來說一說？
2、 教師范唱歌曲前半段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌詞內(nèi)容：有一首歌就唱了兩個(gè)小朋友之間生氣的事情，請你們仔細(xì)聽，歌里唱了什么時(shí)候
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分
4、 完整范唱，引導(dǎo)幼兒對比歌曲中的情緒變化，
5、 完整演唱歌曲2~3遍
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》
1、 幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作和表情，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
2、 播放音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲《拉拉鉤》
幼兒園口才表演教案四：學(xué)語言
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、初步了解學(xué)習(xí)藝術(shù)口才活動(dòng)的站姿。
3、正確發(fā)音ān。
資源準(zhǔn)備
VCD 光碟 錄音機(jī) 幼兒用書
活動(dòng)過程
1、欣賞光碟表演《獻(xiàn)給孩子的歌》激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
提問：
（1）我們在生活里都哪些地方需要運(yùn)用語言？
（2）你喜歡學(xué)習(xí)演員嗎？怎么樣才可以學(xué)的逼真？
2、和老師一起學(xué)習(xí)演員，學(xué)習(xí)站立姿態(tài)操，練習(xí)站姿。
3、跟老師一起分句學(xué)習(xí)《學(xué)語言》。
�。�1）老師播放《學(xué)語言》的光碟。
�。�2）幼兒隨老師一起跟讀學(xué)習(xí)。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)ān的音。
�。�4）分組朗誦。
4、游戲：學(xué)演員
玩法：幼兒圍坐圓圈，聽《學(xué)語言》的磁帶，手中傳花，當(dāng)錄音停止時(shí)，花在哪個(gè)幼兒手中，哪個(gè)幼兒就學(xué)演員做正確的站姿，比比看誰學(xué)的最逼真。
幼兒園口才表演教案五：螞蟻和螞蚱
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
3——6歲是人一生中掌握語言最迅速的時(shí)期，最關(guān)鍵的時(shí)期。口語能力也是豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒智力的重要途徑。為了推動(dòng)幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自信、張揚(yáng)、想說、敢說、會(huì)說、能說、愛說的語言表達(dá)能力。我們幼兒園引進(jìn)了幼兒《藝術(shù)口才》特色教育。在短期內(nèi)對全體幼兒進(jìn)行心理、語言、節(jié)奏、語調(diào)、語流、情感、快語、朗讀八大藝術(shù)口才練習(xí)，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒園特色教育的發(fā)展。
《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術(shù)口才》第五冊中的一首，讀起來朗朗上口，并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來很相似。齊心協(xié)力的小螞蟻，然后又出現(xiàn)了你爭我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。 鮮明對比的兩種小動(dòng)物，讓孩子知道在集體場合要有集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。另外，四只螞蟻的可愛，四只螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用動(dòng)聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。
3、樹立集體意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗誦兒歌時(shí)，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。
2、用夸張的表情和動(dòng)作，表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：螞蟻、螞蚱特征。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)課
出示一只小螞蟻頭飾
小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，快看！
二、出示課件，學(xué)兒歌
1、學(xué)習(xí)第一段
A、看，這是什么？（小花瓣）
小花瓣飄在水里像什么？
它是怎么飄落下來的？（用動(dòng)作表現(xiàn)）
B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）
C、上船后它們到哪了？
跟老師帶動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習(xí)第二段
A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。
噓，我們來看一看。
啊？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。
原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）
撲通撲通小船翻。（動(dòng)作表演：蹲下不見）
B、四只螞蚱在水里會(huì)怎樣呀？（喊救命）
怎么喊？誰來學(xué)一學(xué)？
這是兒歌第二段，跟老師學(xué)一學(xué)。
3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)誰？
4、完整學(xué)習(xí)兒歌
A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。
B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。
C、師演動(dòng)作，幼兒讀。
D、兩組比賽。
三、延伸活動(dòng)
選頭飾，表演兒歌 。
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，還是從道具準(zhǔn)備上都很成功，但我卻喜憂參半。
喜的是，情景設(shè)置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進(jìn)行表演時(shí)，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭我搶的下場。
憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時(shí)的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動(dòng)作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點(diǎn)會(huì)更好。因?yàn)椋吘惯@是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1對生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。
2自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。
活動(dòng)過程
(設(shè)計(jì)思路：環(huán)節(jié)――三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動(dòng)的機(jī)會(huì)；手段――通過實(shí)踐、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現(xiàn)撥打三個(gè)特殊號(hào)碼的相似處，發(fā)生緊急情況時(shí)可能只要撥打一個(gè)求救電話．也可能要打兩個(gè)甚至三個(gè)不同的求救電話；細(xì)節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點(diǎn)，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話號(hào)碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們在碰到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的`房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎？(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)
幼．因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們在危險(xiǎn)時(shí)用的。／因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)
拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?
二、模擬實(shí)踐
1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了�；饎莞罅藑快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)
師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項(xiàng)．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)
2．復(fù)習(xí)撥打火警電話119
師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動(dòng)的課件。)
3討論：還該打什么電話
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)
師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動(dòng)的畫面。)
師：(小結(jié)拔打120的注意事項(xiàng))撥打120時(shí)同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？(引出110報(bào)警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。)
師(小結(jié)撥打110的注意事項(xiàng))原來撥打報(bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報(bào)警電話110時(shí)還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會(huì)打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報(bào)
1．合作制作海報(bào)
師：我們小朋友真的很棒，知道了三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好嗎?
(教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報(bào)，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最后在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2．檢查幼兒的海報(bào)
逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位能力較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束了，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)
1課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2幼兒對活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。
2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
過程與方法
用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
活動(dòng)重點(diǎn)
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎?
二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。
師：食物的味道可以怎么說?比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語。)
三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
1、師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢?
2、老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
四、集體交流品嘗結(jié)果。
1、師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品?你還記得它的味道嗎?
2、老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。
五、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語。
1、今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語對嗎?我們來講它們編成兒歌，好不好?
2、引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎?
活動(dòng)反思：
1. 活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2. 食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問題，
3. 在選擇食物的過程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。
4. 延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
活動(dòng)過程：
1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽��？為什么好聽？
2、講故事《唱歌比賽》
他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。
3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？
總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試
4、幼兒唱歌曲《走路》、
表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。
5、游戲《變變變》
小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)�游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米�，小鳥，小鴨子等，反復(fù)幾次。
6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
【【熱門】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編九篇】相關(guān)文章：
【熱門】幼兒園大班教案范文匯編六篇03-03
幼兒園驚蟄優(yōu)秀教案02-26
【熱門】幼兒園大班健康教案范文9篇03-05
【熱門】幼兒園大班健康教案范文五篇02-28
【熱門】幼兒園教案范文集合四篇02-28
【熱門】幼兒園大班健康教案模板匯編6篇02-28