幼兒園大班音樂活動教案(通用15篇)
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂活動教案1
一、活動目標
1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。
2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。
3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、重點和難點
1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節(jié)奏是重點。
2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點。
三、設計思路
大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。
四、材料準備
1．維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。
2．“拉德茨基進行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現(xiàn)（角落活動）
1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲的特點。
�、僭诮锹淅镒層變悍磸陀^看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。
播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。
�、谠诮锹淅锟梢宰層變簢L試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。
注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>
�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。
此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。
2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。
�、俳處煵シ配浵�，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。
②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節(jié)奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�、劢處煱l(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。
注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。
3．角落里的延伸活動，進一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達。
引導幼兒在角落里可以繼續(xù)運用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。
教學反思：
第一次上課學生的積極性不高，針對教案而言，我覺得剛開始設計學生用節(jié)奏進行音樂接龍，學生的接收力有限，感覺稍顯難度大了一些，導致在后面的旋律、音樂接龍中，學生的積極性調動得不是很充分，課堂上也略顯單調了一些，基本上是我在唱主角，學生連配角都提不上。對于我來說，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過失敗乃成功之母嘛，所以過了二天我又選了一個班級上課。
這次我將教學環(huán)節(jié)改動了一下，先將樂曲接龍放在了最前面，學生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲（當然也包括流行歌曲，這是他們的最愛嘛），然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面，學生保持了剛剛樂曲接龍的興趣，對于節(jié)奏接龍，他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調皮的學生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設計讓我覺得學生的創(chuàng)造力也很大，學生也讓我學習到了很多東西。當然在結束環(huán)節(jié)中，我將原來的旋律接龍改變成了動作接龍，開始是我和學生進行接龍，后來變成了學生與學生之間完成接龍。學生完全放開了，弄些很搞笑的動作，整個課堂氣氛很是活躍。
我覺得改動后的音樂接龍更能讓學生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學習到了很多東西。正如您說的那樣，音樂是玩與美的結合，我感覺這節(jié)課學生玩得很快樂，同時也感受到了音樂給他們帶來的美。當然，要這樣帶到學生的積極性，老師調控課堂的能力也有待于加強。
幼兒園大班音樂活動教案2
活動目標：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、場地布置—花園。
2、錄音機，音樂磁帶。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
活動過程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦�。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好！（提示：分開點）
二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作
1、在花園里，你們都看到了什么？
小結：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）
3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？
�、伲ㄒ魳�1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）
4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子，美一美！
集體表演（音樂1），教師巡回指導�。ㄟm當表揚有創(chuàng)新的幼兒）
5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)�游戲吧！我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）
7、教師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。
8、現(xiàn)在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風吹來會怎樣？（音樂2最后部分）
9、先“開”第一種（音樂2）。
10、開第三種（音樂2）。
三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）
2、到底怎樣開的呢？（放課件）
3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導幼兒想出辦法！
6、一組幼兒，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？）
7、一組幼兒表演。（音樂2）
8、幾組共同表演。（音樂2）
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎？那誰來當我里面的那層花瓣呢？誰來當外面層花瓣？
先開第一種花。
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
10、換花蕊，第2種花（音樂3）。
11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。
四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>
聽音樂離開活動室。
幼兒園大班音樂活動教案3
活動目標：
1、掌握切分音節(jié)奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）
2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（重點）
3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖
活動過程：
一、活動開始。
1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。
2、節(jié)奏練習：
今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。
師：X X X X XX
小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）
幼兒模仿
二、基本部分
1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。
今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）
小蝸牛走路有什么特點？（很慢）
它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）
誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？
出示黃鸝鳥圖片：
還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）
2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。
3、教師范唱：
提問：
（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。
�。�2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。
�。�3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）
4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。
5、看指揮分角色唱歌曲。
6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。
7、引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。
8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。
9、面向全體教師表演。
三、活動結束。
跟音樂走出活動室。
幼兒園大班音樂活動教案4
活動目標：
情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
知識目標：了解山谷回聲強弱的現(xiàn)象。
能力目標：能將聲音、表情、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。（重難點）
活動準備：
經(jīng)驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音
物質準備：課件、音頻
活動過程：
一、情境導入，初步了解
“今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧！”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。
二、游戲啟發(fā)，引出主題
（一）“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事？”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
（二）提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話？我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣？”教師進行游戲小結。（山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。）
三、理解歌詞，完整欣賞
�。ㄒ唬吧焦然芈曊婧寐牐屛胰滩蛔∠雭沓怀��！苯處熐宄枨�，幼兒完整欣賞。
（二）提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方？”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
（四）歌詞改編，練習鞏固
“小朋友們還想對美麗山谷說什么話？”在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒改編歌詞中的回音部分，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分�！霸鯓硬拍茏寧讉�人的聲音聽上去像一個人那樣？”培養(yǎng)幼兒的合作意識。（有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。）
活動延伸
回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
幼兒園大班音樂活動教案5
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結構和表達的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作音樂游戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
1.物質準備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。
活動過程：
1.圖片導入。
教師：我?guī)砹巳龔堦P于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著一首好聽的音樂，仔細聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?
2.欣賞音樂，感知音樂的三段結構和每段音樂的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。
3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，并分角色隨音樂合作練習。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動作，加入游戲規(guī)則： "大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來不許動。 "大牙刷"刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽到吐水"撲"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。
1)請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色，跟音樂再次游戲。
5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎么做小蛀蟲才不會找你? ，
2)小結：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會更健康。
動作建議：
第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。 (音樂響起時，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)
第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現(xiàn)，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)
游戲玩法：
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。
2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段， "大牙刷"出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面，并在聽到吐水"手r"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。
活動反思：
通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅干，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？ 通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。
幼兒園大班音樂活動教案6
一、 活動目標：
1、 能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂，并能根據(jù)音樂性質進行游戲活動。
2、 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、 活動準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥、兔子、熊等動物的動作特點。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬┯^看幻燈片，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。
1、 看一看：（1）這是什么地方？（2）發(fā)生了什么事情？（3）都有誰？（4）后來怎么樣？
2、 說一說：（1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來？ （2）每部分圖片要配什么樣的音樂？（幼兒根據(jù)自己對圖片的感受，說說圖片要配什么樣的背景音樂。）
3、 聽一聽：（1）幼兒傾聽教師準備的音樂，聽一聽是幾拍子 的音樂？（2）感受圖片與音樂相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳酚螒颍盒芘c石頭人。
1、 教師扮大熊，幼兒扮小動物游戲。
2、 個別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動物自由選擇造型游戲。
3、 打擊樂伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動物，其余幼兒選擇樂器為音樂伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來，扮演小動物的幼兒自由做造型不動，動的“小動物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡栴}結束游戲。
“今天小朋友玩的都很開心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
幼兒園大班音樂活動教案7
活動目標：
1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區(qū)的民間習俗，學習用歌聲表現(xiàn)“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。
3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節(jié)奏型，能用動作表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動過程：
一、欣賞歌曲
1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
2．練聲、節(jié)奏型練習。
�。�1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節(jié)奏型：
× o× × × ×× ×× × -
（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲并唱準該句歌曲中的旋律。
（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3．學習歌詞內(nèi)容。
�。�1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。
�。�2）在動作表現(xiàn)中學習歌詞的后半部分。
二、學唱歌曲
1．欣賞老師范唱歌曲。
2．幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。
3．幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。
4．幼兒完整演唱歌曲二遍。
�。�1）幼兒能跟音樂節(jié)拍完整演唱。
�。�2）鼓勵幼兒用歌聲表現(xiàn)小主人的熱情與好客。
5．引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。
三、游戲、表演
師生共同扮演游戲角色隨音樂邊唱邊表演。
幼兒園大班音樂活動教案8
活動目標重點難點：1、感知音樂節(jié)奏的變化。
2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種
活動內(nèi)容：1、感知兩種節(jié)奏。
�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
�。ń處熍墓�(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
（2）集體跟著關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示范請幼兒模仿）
2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。
�。�1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強調黃卡節(jié)奏）
師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�
（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。）
師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么？”
�。�3）聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。
3、參與游戲，體驗快樂
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習： 師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”
�。�1）、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
�。�2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。
�。�3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。
（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。
幼兒園大班音樂活動教案9
目標：
1．能理解《小卓瑪上學》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強弱拍。
2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準備：
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學習過藏族舞蹈的基本動作。
過程：
1．復習《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強和弱。
2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
（1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學》。
（2）幼兒交流自己對樂曲的理解。
（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3．商量舞蹈動作并練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進行練習，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學習。自由進行練習。
�。�2）整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學習。
活動反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現(xiàn)，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的情節(jié)，體驗小卓瑪上學的快樂心情；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐�。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
幼兒園大班音樂活動教案10
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常�？梢钥吹胶⒆觽�?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調能力和合作意識。為此，我設計了本次綜合藝術活動�；顒又校變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗，結合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。
活動目標
1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術活動的快樂。
3．選擇適當?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。
3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調動了幼兒的情緒�！都t綢舞》的音樂民族風味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞�！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
師：你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗到了藝術活動的快樂。)
師：我們以前學過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點，對于大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結合圖譜，進一步辨別音樂結構。
(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結論“有六條”。)
師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結構特點。)
4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的'探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。）
幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘
設計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來
目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點）
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）
（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學習歌詞）
2、熟悉旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。
（1）、初步熟悉曲調，介紹歌名。
A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）
B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
�。�2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
�。�2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙
幼兒園大班音樂教案：小青蛙
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
�。ㄒ唬�
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
（二）復習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
（三）教師引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
�。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案：采茶
幼兒園大班音樂教案：采茶
活動目標
�。�、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
�。�、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動準備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶；
創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�。病⑼ㄟ^感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
�。场⑻崛∽蠲赖膭幼�，創(chuàng)編采茶律動。
�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
�。薄⒘私獠璧闹谱鬟^程，知道喝茶有益于健康。
�。�、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
�。薄⒙犚魳繁硌莶刹杪蓜�，感受創(chuàng)作的快樂。
�。�、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家
幼兒園大班音樂教案：小熊找家
目標：
1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2．能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
準備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
過程：
1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2．學唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們愿意學誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。
3．玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他�！�
建議：
1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
幼兒園大班音樂活動教案11
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備：
1、歌詞圖片、包18個、猴子頭飾18個。
2、環(huán)境布置：節(jié)奏游戲王國大門。
活動過程：
一、直接導入。
師：今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌，請你們聽聽歌曲里唱了什么?
二、欣賞歌曲前三段，初步了解歌曲內(nèi)容師：歌曲里都唱了什么?(這個環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片熟悉歌曲。可根據(jù)幼兒回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。)師：寶貝們聽的可真仔細。這首歌的名字叫做"三只猴子"，三只猴子在床上跳，可是頭上都起了包，為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。
幼：因為床像蹦蹦床。
師：蹦蹦床在哪里才會有啊?
幼：游樂場。
師：你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師：在蹦蹦床上跳確實是一件好玩的事，可是小猴子們不會跳，跳的頭上都起包了。
師：如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲對吧?(對)
三.邊玩游戲邊聽，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：林老師有一個好辦法，在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床，今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了，進入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏，才能順利進入節(jié)奏王國。
1、徒手練習。
師：我們一起先用小手來練習一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)
2、變換方式，用腳跳。
師：我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。
師：大三班的孩子們，你們會有節(jié)奏的跳了嗎?(會)
3、播放前三段音樂，根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡，三個幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。
師：三個朋友為一組，能跟著音樂有節(jié)奏的跳的，國王就要請他們進入游戲王國，沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會長個包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型，反復游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個包，然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一：|× × × ××|節(jié)奏二：|× × ×× ×|節(jié)奏三：|× ×× × ×|節(jié)奏四：|×× × × ×|節(jié)奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分組跳，根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡，跟隨音樂有節(jié)奏的跳，教師巡回指導。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型，幼兒可自由選擇)(1)請個別組的幼兒上臺跳。
(2)教師評價。
四、表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂邊唱邊做動作。
師：接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
師：咦?三只猴子頭上都起包了，他們會去哪兒呢?
幼：醫(yī)院。
師：我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂，出示圖片)師：三只猴子為什么都去醫(yī)院了?
幼：頭上摔了個包。
師：為什么他們頭上摔了個包?
幼1：因為他們在床上跳。
幼2：因為他們從床上摔下來了。
師：是的，小猴子們在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，頭上起來包，住院了，你們想對小猴子們說什么呢?(請個別幼兒回答)教師小結：我相信小猴子們聽了你們的話，以后再也不會在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳，這樣就比小猴子們安全，這樣才會玩的開心。當然，我們是大班的孩子，在其他活動中也要注意安全，午休的時候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我們要學會保護自己。
活動反思：
這個活動原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動，重點是放在學唱歌曲上的，那么我把它放到大班來上，就選擇了把節(jié)奏作為重點。在活動中，幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進的，首先是一個人跳四分音符，接著是三個人一起跳，再來是加入八分音符，然后是創(chuàng)編，最后是輪流跳，讓幼兒永遠有一種新鮮感，調動了他們的積極性。而且在這個過程中，看似一直在玩節(jié)奏游戲，但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱，最后教師退位，完全由幼兒來伴唱，這樣，孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會了。
在經(jīng)過領導和備課二組老師們的點評之后，我發(fā)現(xiàn)我的活動還是存在很多不足的。首先整個活動一直在讓孩子們跳，在體力上可能孩子們有些吃不消，可以在開始的時候，可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳，這樣既節(jié)省了幼兒的體力，也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中，教師的主導性較強，總是在一個較為高控的狀態(tài)下來引導幼兒活動，其實可以給幼兒更多的機會，比如設計更多種類型的節(jié)奏卡；每次換節(jié)奏的時候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨跳和小組跳的時候，多引導下面的幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，并從幼兒的回答中總結出可以跳的更好的方法，體現(xiàn)同伴間的相互學習。在節(jié)奏卡的設計上，也有一些小問題，八分音符做成 “●●”會更好，在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調整。
整個活動上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的，就是在一些細節(jié)上還需要做一些調整。在今后的工作中，我會更加努力，多一些鉆研，多一些耐心，多一些思考，相信自己會越來越棒的！
幼兒園大班音樂活動教案12
三：大班音樂《放風箏》公開課教案
◆動作建議：
1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。
2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
◆教學活動建議：
【活動目標】
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。
【活動準備】
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗
【活動過程】
1、故事導入：
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。
�。úシ臥PT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”
2、感受A段音樂，學習變風箏造型。
過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。
指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。
(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。
4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。
引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
大班音樂韻律教案：遇見舞
四：幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞
◆演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。
◆游戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、創(chuàng)設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥�？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
兒童劇表演教案：馬蘭花
五：幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡
三、游戲準備
（一）經(jīng)驗準備
1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經(jīng)驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動來源：
在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽�！�
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》�！背鍪颈尘皥D。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看�！�
4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱�！�
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了�！�
結束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
六：幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學樣
一、作品
◆游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
幼兒園大班音樂活動教案13
內(nèi)容與要求：
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
材料準備：
ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢
活動設計：
一、音樂游戲：小魚游；
二、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
三、欣賞并理解歌曲：
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）
小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
風兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
四、演唱歌曲：
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
活動反思：
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。
幼兒園大班音樂活動教案14
設計意圖：
因我班幼兒好奇心比較強，特別是西游記中的魔法，是孩子們最為向往的，所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時，剛開始，教師先以播放《西游記》片頭曲，激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌，讓幼兒感知人物出場的順序，并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解，教師根據(jù)幼兒學習的特點進行分角色表演，也給了幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量�；顒幽繕耍�
1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，
2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
活動難點：讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。
活動準備：
《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等
活動過程：
一、播放音樂及動畫片段，激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《西游記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，并接著往下唱。提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎？
播放《三打白骨精》動畫片片段，鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問：
1、《西游記》里面有哪些角色呢？
2、你喜歡誰？為什么？
3、你不喜歡誰？為什么？
二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。
1、教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同？或者有什么區(qū)別呢？
小結：即前句的最后一個詞是后一句的開頭，引出“連鎖調”。提問：
1、兒歌里都有誰？
2、誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？
小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演，鞏固對詩歌內(nèi)容的理解，學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內(nèi)容。
�。�1）師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。
�。�2）教師觀看，并及時糾正錯誤。
�。�3）幼兒三組，分別帶上面具，分角色邊念兒歌，邊表演。
�。�4）師幼一起點評。
6、小結：
今天我們學習的兒歌名字叫什么？里面有哪些角色？
幼兒園大班音樂活動教案15
活動目標：
1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備：
走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開著小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。
（1）教師示范開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
�。�5）請個別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
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