幼兒園優(yōu)秀教案十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
活動準備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。
活動過程：
(一)導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習2～3次�！俺藙幼鬟�可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱�！斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次�！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”
3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目的：
1、理解故事內容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
ppt課件，米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干。
活動過程：
一、欣賞故事ppt
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變�！�
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
三、遷移游戲經驗
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
附故事：
米老鼠的“魔術棒”
有只米老鼠，它有一根神奇的魔術棒，能把大東西變小，把小東西變大。
有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?”
小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分�！泵桌鲜笳f：“別擔心，試試我的魔術棒。”
米老鼠用“魔術棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大!”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。
有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小小!”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。
走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命啊!”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好!大灰狼正準備吃小雞呢，它趕緊拿出魔術棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小!” 大灰狼立刻變小了，這可嚇壞了大灰狼，它趕緊灰溜溜的逃走啦，小雞得救了。
米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃�！�
米老鼠說：“別急別急，讓我來試試!”它用魔術棒指著一棵棵小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大!”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。
反思：
本節(jié)教案適合小班年齡階段，因為小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。因此，活動中孩子們參與積極性高，活動效果很好，完成了教學目標。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
一、活動目標：
1、通過情境游戲讓幼兒初步感受音樂的旋律。
2、通過口技律動模仿，培養(yǎng)幼兒的即興創(chuàng)作。
二、活動重難點：
通過情境游戲讓幼兒感應音樂的曲式。
三、活動準備：
1、故事掛圖P3；
2、布娃娃、紗巾人手一份。
四、活動隊形：
圍圈坐，游戲時圍圈走。
五、活動過程：
（一）律動暖身
師：小朋友早上好！我想請一位小朋友和我出來走走。
1、老師示范如何和同伴相親相愛一起走。
師：他是我的好朋友，所以我和他手牽手的走，你還能想出和小朋友怎么相親相愛的走嗎？
�。ńo幼兒創(chuàng)作的時間）
2、接觸與分離
依老師指示，用幼兒自己創(chuàng)作的肢體接觸一起走。
師：請小朋友一起走回到位置上。我們要來講故事了。
�。ǘ┕适卵永m(xù)：
寶寶想給媽媽買禮物，可是他們沒有錢。為了存夠足夠買禮物的錢，寶寶想到了一個辦法，就是每當家里有客人時，寶寶就抱著小豬存錢罐到處向客人要錢。這一天，寶寶家里來了一位客人，是爸爸的朋友，寶寶看到客人來很有禮貌的和客人打招呼。小朋友，家里來客人你是怎樣和客人打招呼的呀？恩，我們中國人打招呼一般會說：“你好�！笨墒茄�，今天的這位客人是意大利的人，要怎樣和他打打招呼呢？（幼兒不懂）跟我學學吧！(教師先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接著速度慢慢接快,接著可以用唱的唱出來)。今天呀，爸爸的朋友是來帶寶寶一家去爬山，寶寶可喜歡爬山了。他們爬山的時候高興的高聲歡呼。我們一起來聽聽。
�。ㄈ┛诩及l(fā)音
師：你聽到他們的歡呼了嗎？他們說的是什么？在山里對著對面的山喊是有回音的，你們玩過回音游戲嗎？現(xiàn)在我們玩一個回音游戲。
1、老師示范，幼兒模仿：富尼古利富尼古拉、嘰哩咕哩嘰哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
師：這樣的歡呼有趣嗎？你們也來想一個吧？
2、模仿口技律動幼兒創(chuàng)造的口技。
師：你們說的很好，如果能在加上動作就更有趣了。
3、練習“富尼古利富尼古拉”的發(fā)音和動作。
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律動和語詞
1、 肢體感應
A段：圍圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
B段：拍奏肢體各部位，并念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！
師：剛才小朋友爬山很棒。我這里有個娃娃，想請你們當爸爸媽媽，帶著娃娃爬山好嗎？
師：娃娃還很小，不會爬山怎么辦？（引導幼兒說出背著娃娃）
2、 道具感應
A段：圍圈背著娃娃往內走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
B段：牽娃娃手跳念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！
（五）結束活動
師：終于爬到山頂，累嗎？那我們趕緊下山吧。(聽音樂走出教室。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程，知道寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。
2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結果，并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
活動準備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用于系在腰間上。
活動過程
（一）談話導入，激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設疑：誰知道自己是怎么來的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長大的？
�。ǘ┓侄涡蕾p課件，初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一（受精卵的形成過程）。提問：
�。�1）你看見了什么？聽見了什么？
（2）你覺得它們像什么？有什么作用呢？
�。�3）豐富知識：精子，卵子，受精卵
�。�4）根據幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會變成受精卵，長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過程）。提問：
（1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識：胚胎）
�。�2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識：子宮）
�。�3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識：臍帶）
（4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過程：媽媽的肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過這個臍帶，媽媽把大量的豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
�。�5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長中的胎兒）。提問：
（1）這時候的小寶寶叫做什么？他發(fā)生了什么變化？
�。�2）寶寶會在子宮里做些什么事呢？請幼兒大膽想象，用動作表示。
�。�3）媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢？到了近10個月后寶寶又去了哪里？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內容在背景音樂中用動作展現(xiàn)整個過程。
�。ㄈ┩ㄟ^游戲“今天我來扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個孩子在媽媽的肚子里都要待上多長時間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會感到怎么樣呢？
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？
3、游戲，請幼兒扮成孕婦做各種動作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關心自己的媽媽。
�。ㄋ模┭由旎顒�。
閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關于《成長的軌跡》的或圖書，記錄自己成長道路中的真實寫照。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動目標：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1．做和別人不一樣的東西；
2．可以和同伴協(xié)作完成；
3．可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1．剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。
2．剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
設計意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達”這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密。活動采用兩兩合作閱讀的學習方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動目標：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面并學習有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。
經驗準備：
有過說悄悄話的體驗。
材料準備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話�！薄⑤p音樂
指導要點：
一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛他們、）
小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的'秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。
�。ǔ鍪緢D示 ：說悄悄話）
2、逐頁閱讀，交流分享。
引導幼兒運用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。
2、請一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請幼兒將讀本讀給客人老師聽。
�。ㄓ懻摬聹y：它們會說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發(fā)幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）
活動過程：
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
�。ㄒ婚_始我就為幼兒創(chuàng)設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演后提問：他們在干什么？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，并學說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請你用“你幫我來………
我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
�。榱俗層變焊玫乩斫夂陀洃浉柙~，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路�；你幫我來擦擦手，我�(guī)湍銇砟猛婢撸荒銕臀襾泶┬�，我�(guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W會了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節(jié)奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創(chuàng)編的歌詞進行演唱。
�。ㄔ趯W唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運用剛才創(chuàng)編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂游戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去游玩吧。
�。ㄞZ轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊游戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現(xiàn)出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂游戲，把孩子的音樂學習與游戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的游戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、游戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動目標
1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。
活動準備
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
活動過程
一、游戲“木頭人”。
師：小朋友們，你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦!
游戲開始：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。
師：誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!
二、討論。
1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作：老師不小心撞了一下)
師：哦。我們晃動瓶子，豆子發(fā)生了碰撞，它就會發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃，動作小一點，輕一點)
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦!山山山……
4、師：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。
三、探索。
1、看，前幾天老師請你們這些物品，不知能不能幫上忙呢!
2、老師依次出示材料供幼兒認識：(老師材料)，你們認識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們(大考吧幼兒教育 )互相合作，四個好朋友，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然后再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎?
5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組準備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打“√”，比較安靜的打“○”，不安靜的打“×”，記清楚了嗎?我來考考你們，請幼兒過要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)
四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)
現(xiàn)在我們大家來驗證一下，一看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打“○”，可以請個別幼兒示范一下，請誰來試試，你的豆子為什么是比較安靜的，如果是全打“√”，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打“√”，棉花它使豆子安靜了嗎?(同上)，我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎?沒有，那我們給他打“×”，
五、。
�。何覀兘裉煊昧嗽S多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧!
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1.欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。
3.培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活動過程：
一、猜謎語，引出“雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎?為什么喜歡?
二、欣賞詩歌，理解內容。
1.幼兒欣賞詩歌
(1)師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
(2)提問：散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2.幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽
3.幼兒觀看課件，理解內容
師：剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。)
4.幼兒完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美意境
師：小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧!
5.幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達
1.提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。
2.幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達。
3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動反思：
《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。
我認為這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容;難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩�！�，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導也不到位。(.來源快思老師教案網)如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
幼兒園聽雨教案：設計思路
下雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。
本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優(yōu)美散文作為教學內容，讓幼兒感受、體驗詩歌優(yōu)美的意境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然的美好情感。
幼兒園聽雨教案：活動目標
1、引導幼兒理解散文優(yōu)美的意境，感受雨帶來的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象，并用散文中的語句進行表達。
活動重點：
感受、理解散文的意境美。
活動難點：
在理解散文的基礎上結合生活經驗進行大膽想象、創(chuàng)編。
幼兒園聽雨教案：活動準備
1、聽雨的背景音樂CD及音樂播放機。
2、準備聽雨的背景圖四副。
3、聽雨的多媒體課件準備。
幼兒園聽雨教案：活動過程
一、回憶經驗
1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、下雨真美��！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？
3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。
二、感受、理解散文
1 、第一遍欣賞：放錄音——聽雨
聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）
2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內容。
下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的？跟誰一起玩耍？（教師引導幼兒用散文中的語句來表達）
3、第三遍欣賞：
小雨真調皮，小雨調皮的玩耍被誰發(fā)現(xiàn)了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）
4、第四遍欣賞：
你認為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）
對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。
三、創(chuàng)編散文
1、 窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？
2、 我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優(yōu)美動聽，幼兒在音樂聲中進行創(chuàng)編。
3、幼兒交流創(chuàng)遍的內容，師有感情串聯(lián)幼兒創(chuàng)編的內容。
4、帶幼兒離開教室，引導幼兒繼續(xù)去尋找大自然里美妙的聲音，擴展幼兒的思維，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
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