幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》1
活動目標(biāo)：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的.活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
�。�2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
�。�3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
�。�1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
（2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》2
一、活動目標(biāo)：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
�。�2）請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個動作嗎？請大家也來模仿做這個動作。
�。�3）提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作？（幼兒討論，個抒己見）得出結(jié)論：因為在紙偶精靈能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
�。�1）請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
�。�2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
（3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
�。�4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
�。�5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動作（在活動過程中，停頓音樂3—4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換）。
4、幼兒操作活動：
�。�1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設(shè)計一個有趣的動作。
�。�2）老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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