幼兒園小班音樂教案通用15篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂盒兩個(gè)、磁帶
2、花仙子頭飾兩個(gè)(請(qǐng)大班幼兒班演化仙子)，各種小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)
3、布置森林和家的環(huán)境教學(xué)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請(qǐng)了花仙子來(lái)幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了�！�
2、認(rèn)識(shí)花仙子出現(xiàn)兩位花仙子，現(xiàn)在我們閉上眼睛來(lái)聽一聽她們神奇的音樂吧�；ㄏ勺雍托∨笥褌円黄鹛�
3、游戲
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個(gè)目的地——快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧�！痹僖黄鹛�。
(2)休息一下后，請(qǐng)第二個(gè)花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋�(gè)目的地——蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀�！�，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦�！�
(3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請(qǐng)跟著第一個(gè)花仙子，想去小兔家的請(qǐng)跟著第二個(gè)花仙子。
(4)“時(shí)間過(guò)得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們?cè)摶丶伊�，�?qǐng)跟著自己的花仙子回家吧”。
幼兒園小班音樂教案2
活動(dòng)名稱：兩只小鳥（小班）
�。ū窘贪赣信涮滓曨l，教學(xué)PPT）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥指偶、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．觀看PPT1，樹葉飄落，播放音樂，你聽聽誰(shuí)來(lái)了，（音樂導(dǎo)入）
2．欣賞伴奏音樂，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。
師：聽聽看誰(shuí)來(lái)了？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。
3．認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。
師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？
師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。
師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥做游戲
師：兩只小鳥來(lái)到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒�。先讓老師變成一棵樹，然后�?qǐng)出丁丁和東東。（教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）
師：他們?cè)谕媸裁从螒�？什么游戲要躲起�?lái)的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戲
師：你們會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？
我們把小樹請(qǐng)出來(lái)，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上，我們也來(lái)捉迷藏。
小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲，嘗試跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)不同的情景。師：你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢？教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂教案3
教學(xué)目的：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚？（一條魚）小魚長(zhǎng)的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚?(一條魚)小魚長(zhǎng)的怎樣?
2.出示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案5
設(shè)計(jì)意圖
《梁祝》是我國(guó)經(jīng)典的民族音樂之一，有著鮮明的民族風(fēng)格和特點(diǎn)�！逗一ā愤x取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律，舒緩、優(yōu)美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試選用了改編后的電子合成音樂，節(jié)奏鮮明而富有現(xiàn)代感，通過(guò)傾聽優(yōu)美的旋律，欣賞與樂曲相融合的富有動(dòng)感的多媒體課件，用幼兒喜歡的游戲形式貫穿始終，使幼兒在身臨其境的場(chǎng)景中自然地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。
3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，并能愉快地與同伴交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂曲；組織郊游，豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí)；已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
教師：你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎，花園里有什么？今天，我們一起去逛花園吧！我們的花園漂亮嗎，看見什么了？
2、完整欣賞，充分感受。
①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺？聽著音樂想到了什么？
�、谠俅涡蕾p，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀柯犞魳纺阆胱鍪裁�？可隨音樂自由表現(xiàn)。
3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。
�、诳凑n件欣賞音樂，說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂的什么時(shí)候飛起來(lái)，什么時(shí)候停下來(lái)，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。
�、俳處熀叱�，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始（飛）、結(jié)束（蹲）。
�、谛∨笥咽稚蠋稀昂岚颉憋w舞，結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
�、坌∨笥炎龌�，老師做蝴蝶表演。
�、苄∨笥炎龊�，樂句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)反思
樂曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對(duì)音樂的理解、記憶�；顒�(dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆，如，聽第二遍音樂時(shí)，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對(duì)音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn)，先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來(lái)？什么時(shí)候落在花朵上？”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過(guò)程中，采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂句的理解。同時(shí)，教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對(duì)音樂的感受。
幼兒園小班音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說(shuō)某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過(guò)程。
教師小結(jié)：剛才小朋友洗的真細(xì)致，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，還有的搓腿了……現(xiàn)在，我來(lái)檢查一下，那個(gè)小朋友洗的最干凈！逐一檢查，并說(shuō)："這個(gè)小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓后背……
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。
師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂。現(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問(wèn)題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問(wèn)題。
A、洗澡需要什么東西？
B、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
C、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來(lái)做媽媽，你們做寶寶，我們一起來(lái)隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧�。ê⒆釉俅文闷鹈�，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。）
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰(shuí)手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說(shuō)一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說(shuō)"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說(shuō)"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園小班音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。
2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞
1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的.邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲：
（1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）
（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。
三、游戲
1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿）
2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）
3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等）
4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲
四、教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。
幼兒園小班音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！
�。�2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
�。�3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來(lái)看看。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲，看看毛毛蟲在做什么？
�。�2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
�。�3）請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，教師小結(jié)。
教師：毛毛蟲爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。
�。�1）教師以較慢的速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂的關(guān)系。
教師提問(wèn)：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂的匹配。
（3）播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。
4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂。
幼兒園小班音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日�；顒�(dòng)中玩過(guò)手指游戲
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂；圖示；
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂游戲感受音樂
1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。
2、游戲一
教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個(gè)別等游戲形式。
3、游戲二
教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲
1、出示圖譜，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。
三、互動(dòng)游戲快樂無(wú)限
1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。
3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動(dòng)
1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng)，和好朋友一起分享游戲的快樂。
教學(xué)反思：
在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
幼兒園小班音樂教案10
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請(qǐng)坐下，(錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來(lái)了，聽”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：又輕又慢)
“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰(shuí)會(huì)學(xué)老鼠快快跑?(請(qǐng)2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰(shuí)走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰(shuí)走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好，看誰(shuí)能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來(lái)請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。
幼兒園小班音樂教案11
活動(dòng)來(lái)源
小班幼兒喜歡游戲化的、生動(dòng)有趣的活動(dòng)�！缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣，整個(gè)樂曲貫穿了小雞的孵化過(guò)程，誘發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動(dòng)的熱情，提高對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。從感受入手、運(yùn)用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導(dǎo)孩子來(lái)感受小雞出殼時(shí)喜悅，用歡快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲的圖譜，請(qǐng)配班教師伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉音樂旋律。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.理解歌詞內(nèi)容，分句學(xué)唱歌曲。
�、儆變和暾蕾p一遍歌曲。
教師出示一個(gè)大蛋：“誰(shuí)會(huì)在里面呢？我們來(lái)聽一聽。”
活動(dòng)評(píng)析：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。提問(wèn)式的導(dǎo)入，由此制造的懸念更能誘發(fā)幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
②分句出示圖譜，理解歌詞。
重點(diǎn)提問(wèn)：是怎么樣一只小雞？
小雞是怎么唱歌的？
師：誰(shuí)在里面��？
師：老師用好聽的聲音請(qǐng)小雞走出來(lái)。（邊演唱第一句“小小蛋兒把門開，走出一只小雞來(lái)”，邊演示圖譜。）
師：這只小雞長(zhǎng)得什么樣？（輔助提問(wèn)：小雞的身上長(zhǎng)著什么？）
師：這只小雞是“毛茸茸呀胖乎乎�！保ń處熯叧呑鰟�(dòng)作）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小雞是怎么唱歌的？（出示相應(yīng)的圖譜。）我們和小雞一起高興地唱起來(lái)。
活動(dòng)評(píng)析：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖譜，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖譜也經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，首先將小小蛋兒拉開，走出一只小雞來(lái)，十分形象，同時(shí)整個(gè)圖譜也劃分出了音樂的樂句，暗含著節(jié)奏。
3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。
�、儆變杭w演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請(qǐng)小雞走出來(lái)。”
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受歌曲中小雞出殼時(shí)的喜悅，用歡快的聲音演唱。
�、鄯纸M演唱歌曲。
�、芗w演唱，引導(dǎo)幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態(tài)。
活動(dòng)評(píng)析：在孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，不生硬地要求一遍又一遍演唱，而是以孩子感興趣的方式——請(qǐng)小雞從蛋寶寶里走出來(lái)，引導(dǎo)孩子演唱，生動(dòng)有趣，同時(shí)讓孩子獲得成功感。演唱的形式也有所變化，從集體到分組再到集體，孩子也有了傾聽、表現(xiàn)和提升的機(jī)會(huì)。
4.幼兒有興趣地演唱歌曲。
�、儆變号渖仙眢w動(dòng)作演唱歌曲。
師：“我們也來(lái)學(xué)小雞從蛋殼里面鉆出來(lái)，先蹲下來(lái)做一個(gè)蛋寶寶。”
�、谟變弘S老師唱鴨寶寶的歌。
教師提問(wèn)：還有誰(shuí)也是從蛋里面走出來(lái)的？
小鴨子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起來(lái)�！�
活動(dòng)評(píng)析：通過(guò)有趣的小雞出殼的表演，幼兒體驗(yàn)到用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在活動(dòng)中，教師啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性表現(xiàn)蛋寶寶和小雞，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。在小班的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)中，只要求幼兒用少數(shù)的替換詞來(lái)取代原歌詞中的相應(yīng)詞匯,以減輕幼兒語(yǔ)言表達(dá)的負(fù)擔(dān)。
5結(jié)束:請(qǐng)從蛋寶寶里走出來(lái)的小雞和小鴨一起去外面玩吧!
活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)編從蛋里孵出來(lái)的其他動(dòng)物寶寶的歌。
活動(dòng)反思：每個(gè)音樂活動(dòng)的氛圍都應(yīng)符合音樂本身的情緒特點(diǎn)�！缎⌒〉皟喊验T開》歡快愉悅，教師的情感投入以及情緒反應(yīng)也是很重要的。我首先以飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，用活潑歡快的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)，唱出了小雞的高興和喜悅，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。音樂活動(dòng)本身就是一個(gè)自然流暢的審美過(guò)程。在音樂活動(dòng)中，過(guò)多的語(yǔ)言和生硬的指令會(huì)破壞音樂活動(dòng)的流暢性。在盡量減少生硬的語(yǔ)言同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)約，使音樂活動(dòng)流暢。讓孩子在音樂情境中想象與探索、表演小雞出殼時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)、感受樂曲歡快的情調(diào)、在韻律活動(dòng)中表達(dá)自己愉悅的心情等，這些都是與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)是分不開的，因此活動(dòng)前的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備也很重要。
幼兒園小班音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會(huì)洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說(shuō)：“能!”
音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課
1.音樂一停下來(lái)，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”
師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái)，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō)：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味。”
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們?cè)撛趺窗?”
生：“洗澡!”
師：“對(duì)了，我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那么誰(shuí)能告訴我，在家里誰(shuí)會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師：“哦，原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動(dòng)作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn))，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說(shuō)明，然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下：
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語(yǔ)：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂，小鴨子再個(gè)著老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
幼兒園小班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌，感知迎春花的外形特征，體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來(lái)到了，你知道是什么花在春天第一個(gè)開放嗎？今天老師把它們的照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊�？矗。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
2.感知：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音？誰(shuí)在吹喇叭？它說(shuō)自己是什么？（指著整株的迎春花）原來(lái)它是快樂的小號(hào)手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號(hào)手？小號(hào)手就是吹喇叭的人！我們一起來(lái)做一個(gè)快樂的小號(hào)手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗(yàn)：她把春天迎來(lái)啦！感受春天美麗變化。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭，看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō)：他把春天迎來(lái)啦！
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來(lái)了！
畫面二：芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來(lái)了。
畫面三：快樂的小動(dòng)物
哇，燕子飛回來(lái)了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來(lái)了。
師：還有誰(shuí)想做小號(hào)手，我們一起來(lái)做小號(hào)手，吹得響亮點(diǎn)，看看，會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來(lái)了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來(lái)了，讓我們一起歡迎春天的到來(lái)！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《迎春花》（傾聽配樂詩(shī)歌2遍）
詩(shī)歌好聽嗎？我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：詩(shī)歌真美，你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧！看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩(shī)歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來(lái)了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧！
教學(xué)反思：
1.簡(jiǎn)單改編，詩(shī)歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑�(shī)歌，初拿到手感覺太老、沒有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文，并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析，公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號(hào)手”最合適，但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號(hào)手”，雖然只是改兩個(gè)字，卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對(duì)春的渴望，對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽?jī)好劝l(fā)，草長(zhǎng)鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑袧?rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來(lái)了美的享受，無(wú)論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來(lái)沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂，享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂趣。
幼兒園小班音樂教案14
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們?cè)跉g快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
二、基礎(chǔ)部分
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊?
幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師：你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結(jié)束部分
7、送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
幼兒園小班音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、接觸謎語(yǔ)歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；
2、通過(guò)模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng)，感知灑水車的特點(diǎn)；
3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)
2、灑水車幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去，最后飛到自己的位置上；
�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎？
�。�3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過(guò)它們嗎？
�。�2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）
�。�3）大水壺里裝的什么呢？用來(lái)干什么的呀？（澆馬路）
�。�4）灑水車還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》
�。�1）念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
�。�2）集體有節(jié)奏地念歌詞
�。�3）教師范唱幼兒學(xué)唱
（注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過(guò)手勢(shì)提醒的方法，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）
�。�4）幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動(dòng)《灑水車》
游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來(lái)扮演司機(jī)。
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