幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-10-16 12:36:17 幼兒園教案我要投稿

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案通用15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案通用15篇

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，我們觀察到3—4歲的幼兒對(duì)新事物特別好奇，對(duì)各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)根據(jù)繪畫材料的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合其特點(diǎn)的教學(xué)方式，因此，我設(shè)計(jì)了這一嘗試性為主的活動(dòng)，詣在幫助幼兒理解"變廢為寶"的意義，并通過(guò)擺弄廢舊材料，激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進(jìn)行美術(shù)造型或裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。

　　二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容：

　　蘸印裝飾畫——《漂亮的彩衣》

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)：

　　嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：

　　嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾（如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無(wú)規(guī)律裝飾），并有好的操作習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來(lái)的"照片展"。

　　2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。

　　4、背景音樂(lè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分——欣賞范畫

　　1、情景導(dǎo)入師："我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來(lái)，變變變——哇！變出誰(shuí)來(lái)啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國(guó)里玩得正高興呢，那彩衣國(guó)里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來(lái)了，我的照片還留在彩衣國(guó)里呢！嗚嗚——"師："別急別急，我來(lái)幫你變一變，變變變——看這不是變出來(lái)了嗎？"（打開布簾，出示青蛙照片）師模仿青蛙："哇，真棒！我的照片變回來(lái)啦！小朋友趕快來(lái)欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮？

　　二、基本部分——幼兒創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺(jué)得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及色彩）

　　2、介紹創(chuàng)作材料師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國(guó)的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"青蛙："我知道，讓我來(lái)告訴你吧！"（作說(shuō)悄悄話狀）師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國(guó)里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來(lái)�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料，了解這些材料原來(lái)的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義�。┎乱徊�，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。

　　師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來(lái)的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過(guò)？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰(shuí)來(lái)試一試？"

　　4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。（教師可隨機(jī)指導(dǎo)）

　　5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒(méi)蘸過(guò)顏色的，也可以和別的小朋友交換用，材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）

　　6、（播放背景音樂(lè)）幼兒大膽創(chuàng)作師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過(guò)幾天他要到彩衣國(guó)去參加時(shí)裝表演，他帶來(lái)了許多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰(shuí)變的衣服最漂亮！"（鼓勵(lì)幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋<對(duì)稱圖案、排列圖案、有規(guī)律圖案、無(wú)規(guī)律圖案>；對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。）

　　三、結(jié)束部分——分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。

　　2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼兒進(jìn)行手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受水墨畫中榕樹的墨色濃淡的變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種鳥鳴的錄音。

　　2、《鳥兒樂(lè)園》教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè)。

　　3、國(guó)畫顏料、墊布、毛筆、宣紙（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這些小鳥在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？

　　小結(jié)：這些小鳥都很快樂(lè)、很幸福。因?yàn)樗鼈兩钤邙B兒的樂(lè)園里。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜鳥兒的樂(lè)園在哪里。

　　2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》。

　�。�1）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè)，請(qǐng)幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時(shí)見(jiàn)到的樹有什么不一樣，并用手指畫一畫榕樹的線條。

　�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖簡(jiǎn)單介紹榕樹的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。

　　提問(wèn)：畫面中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是用哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

　　3、教師簡(jiǎn)單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　廣東新會(huì)的一座小島是我國(guó)最大的天然賞鳥樂(lè)園，那里“一樹成林”，引來(lái)成千上萬(wàn)只鳥在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

　　4、幼兒嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫。

　　教師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)盡量保持畫面、桌面干凈整潔。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。

　　3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花卷一個(gè)。

　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來(lái)的。

　　出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？

　　教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。

　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。

　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。

　　教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂

　　活動(dòng)反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)《詠鵝》的內(nèi)容。

　　2、能用國(guó)畫形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感受詩(shī)畫一體、詩(shī)情畫意的優(yōu)美意境。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎(chǔ)。

　　2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。

　　3、國(guó)畫工具材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)鵝戲春水的美景，感受古詩(shī)意境。

　　(l)幼兒完整欣賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。

　　(2)教師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī)，進(jìn)一步感受古詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)？

　　(3)教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的理解大膽表演古詩(shī)《詠鵝》。

　　2、師幼共同討論如何用國(guó)畫形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。

　　(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

　　(2)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫。

　　3、幼兒作面，教師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。

　　引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。

　　4、作品展示，集體朗誦，感受和體會(huì)古詩(shī)中詩(shī)畫一體、詩(shī)情畫意的優(yōu)美意境。

　　【評(píng)析】

　　“詩(shī)畫一律”是中國(guó)畫的重要特點(diǎn)之一。中國(guó)的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)淺顯的經(jīng)典古詩(shī)，畫面感強(qiáng)，易于幼兒理解。

　　在大班階段開展古詩(shī)配畫的系列國(guó)畫活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感受中國(guó)畫“詩(shī)畫一律”的特點(diǎn)，深人體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫系列活動(dòng)一般以主題活動(dòng)的形式開展，通過(guò)圍繞某一詩(shī)歌開展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深化幼兒的體驗(yàn)和感受，最后引導(dǎo)幼兒用國(guó)畫形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感受中國(guó)畫詩(shī)詞人畫、書法入畫的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)材料】

　　詠鵝

　�。ㄌ疲樫e王

　　鵝，鵝，鵝，

　　曲項(xiàng)向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌拔清波。

　　【教學(xué)反思】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生配樂(lè)進(jìn)行詩(shī)朗誦，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。促使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，主動(dòng)參與，有利于幫助學(xué)生去理解和感受古詩(shī)詞的能力培養(yǎng)。

　　2、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演。通過(guò)舞蹈表演過(guò)程中近一步體會(huì)到了《詠鵝》著首歌的意境。

　　3、讓學(xué)生在聲情并茂地歌唱古詩(shī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的感受以詩(shī)配畫。讓學(xué)生發(fā)揮想象，感受畫中有詩(shī),詩(shī)中有畫，為學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生較好的掌握了教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛良好

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。本節(jié)課設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，把科學(xué)素養(yǎng)的各個(gè)方面有機(jī)地融合在了一起，既有知識(shí)教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和科學(xué)探究的實(shí)踐。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師說(shuō)出祝福的話。

　　3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

　　2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞賀卡

　�。�1）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

　　師："今天老師帶大家來(lái)參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？"

　　（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

　　師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"

　�。�3）通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

　　師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"

　　2、計(jì)劃制作賀卡

　�。�1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

　　師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話？"

　　3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

　�。�1）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

　�。�2）教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　4、交流賀卡的制作。

　　5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎？咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？

　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的收獲。

　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：

　　“太陽(yáng)和人類生活的——關(guān)系密切。”

　　“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)。”

　　面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。

　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。

　　2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來(lái)做個(gè)花燈吧！

　　2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；，再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。

　　3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。

　　4、播放過(guò)節(jié)的歡快樂(lè)曲，將做好的花燈掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)前，可讓幼兒看看花燈畫面，引發(fā)做花燈的興趣，并對(duì)制作的效果有初步印象。

　　活動(dòng)反思：

　　教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開展。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案7

　　【教材分析】

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美�！�

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）

　　2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。

　　2.蝸牛線描范畫一幅。

　　3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)，引出主題。

　　組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

　　二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

　　1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

　　2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

　　三、教師講解示范。

　　1.出示范畫、觀察感知。

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

　　2.示范蝸牛的畫法。

　　(1)畫出蝸牛的輪廓。

　　先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密。

　　(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

　　提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

　　1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　　(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

　　(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

　　(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)。

　　1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。

　　2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲。

　　讓幼兒通過(guò)手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

　　教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。

　　“這個(gè)有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來(lái)看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

　　4、幼兒制作

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

　　6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過(guò)程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過(guò)觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過(guò)自己的觀察獨(dú)立完成。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)繪畫跑步的人。

　　2、通過(guò)自己跑動(dòng)及觀察他人跑步姿勢(shì)等方式，感受跑動(dòng)中人物四肢的形態(tài)。

　　3、愿意將自己的觀察表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、事先將畫紙夾在畫夾上。

　　3、勾線筆，水彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上跑步，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　教師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地方跑一跑。跑的時(shí)候你有什么感覺(jué)呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察跑動(dòng)中人的手部和腿部的形態(tài)。

　　(1)教師做正面跑步的慢動(dòng)作。

　　教師：我們跑步時(shí)，手臂是什么樣子的?朝哪個(gè)方向彎的呢?腿是什么樣子的?怎么彎的呢?兩條腿一樣嗎?人的身體呢?

　　(2)教師做跑步的不同角度的慢動(dòng)作。

　　教師：從我的側(cè)面看一看，再?gòu)暮竺婵匆豢�，跑步的人是什么樣子�?

　　(3)觀察同伴跑步動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)男孩子先跑，女孩子觀看，等會(huì)我們交換。

　　(4)自己邊跑邊感受。

　　教師：自己再去找一個(gè)空地方跑一跑，看看跑的時(shí)候手和腿是怎么擺動(dòng)的，跑的時(shí)候你有什么感覺(jué)。

　　●在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作，符合幼兒的邏輯思維和情感需求。事實(shí)也證明，幼兒更加喜歡這種表現(xiàn)方式。

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師：今天我們來(lái)畫跑步的人。請(qǐng)你把剛才和朋友跑步的樣子畫下來(lái)。想一想跑步的人的四肢是怎樣的動(dòng)作。如果你記不清了，還可以找個(gè)空地方跑一跑再畫。畫的時(shí)候想跑也可以，但是要把畫夾和筆先靠邊放好。

　　(2)教師：畫好的小朋友可以坐在一起，相互欣賞一下。

　　4、收好畫夾，回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)延伸 ①以《我的一天》為題，嘗試?yán)L畫自己一天的生活，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。②欣賞運(yùn)動(dòng)會(huì)中不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，嘗試?yán)L畫“運(yùn)動(dòng)中的人”。

　　☆區(qū)角活動(dòng) ①數(shù)學(xué)區(qū)：統(tǒng)計(jì)班級(jí)中喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)及喜歡的項(xiàng)目。②手工區(qū)：制作信封娃娃(或水果娃娃、蔬菜娃娃等)。

　　☆家園共育進(jìn)行親子體育活動(dòng)，如登山、劃船、踢球等，活動(dòng)后進(jìn)行繪畫。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1.繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2.教育幼兒愛(ài)護(hù)自己的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

　　3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫出來(lái)。

　　4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。

　　5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。

　　6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7.同幼兒一起評(píng)價(jià)自己的作品。

　　8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》

　　活動(dòng)反思：

　　《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的�！稊�(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)：“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

　　值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤里�！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖，還沒(méi)有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的`朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。

　　根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)；2．讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。

　　小百科：星星，是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音xīngxing，基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號(hào)筆人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

　　1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？

　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

　　二、說(shuō)說(shuō)、畫畫，老師示范。

　　1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

　　(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

　　(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

　　2、教師示范（邊說(shuō)邊畫）。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。

　　(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

　　3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫：

　　1、畫單個(gè)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

　　2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫下來(lái)。

　　四、活動(dòng)講評(píng)：

　　1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。

　　2、介紹自己畫的長(zhǎng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水桶，擦手布。

　　2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

　　3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師："今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師"老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

　　二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)以圓點(diǎn)老師的口吻："我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

　　三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)。"鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。

　　四、變"地毯"——涂色圓點(diǎn)老師："圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心了。"（指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。）

　　五、欣賞、想象圓點(diǎn)老師："看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看，這幅圖畫象什么？"老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)"變點(diǎn)"、為圓點(diǎn)娃娃"拉拉手"，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力。活動(dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案13

　　活動(dòng)要求：

　　1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　　3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⒓t、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

　�。病浺魴C(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。

　　（１）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　（２）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。

　�。病⒔處煶鍪痉懂嫴⒅v解示范。

　　（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　　（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　�。ǎ常┤缓笥盟使P添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　�。ǎ矗┳詈筇懋嫛�

　�。�、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　（１）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

　�。ǎ玻┨嵝延變罕３肿烂�、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。

　　理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)彩虹。

　　想象彩虹色的事物，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有見(jiàn)過(guò)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。

　　課件準(zhǔn)備：“彩虹”圖片；《彩虹國(guó)》故事音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題�！獔D片上有什么？——你在生活中看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？

　　小結(jié)：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。

　　播放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。

　　——彩虹國(guó)里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？

　　——城堡里住著誰(shuí)？她們每天都在做什么？

　　——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么？

　　2.播放故事音頻及圖片第二段，引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。

　　——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么？

　　——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的？

　　——你們喜歡彩虹嗎？為什么？

　　發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學(xué)著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

　　——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請(qǐng)你先把蠟筆排一排，再畫一畫。

　　組織談話，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？

　　——為什么你想把XX變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在語(yǔ)言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》，供幼兒繼續(xù)講述故事。

　　2.在美工區(qū)，投放材料“”七色蠟筆、畫紙”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。

　　附【故事】

　　彩虹國(guó)

　　在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡，每個(gè)城堡有一種顏色，城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……

　　小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái)，下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著，太陽(yáng)一出來(lái)，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí)，小仙子們也笑了。