實用的幼兒園大班教案錦集6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
目標：
1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。
2、讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。
3、提高幼兒的動手能力。
4、能夠簡單的明確自己的任務(wù)。
5、喜歡參與游戲，體驗。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
準備：
各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。（亮晶晶的彩帶等）
過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則：平均分成三組，三組站成三排（豎向），分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。
�。ń處煷瞪谧佑變毫⒖贪察o并站好隊形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
……
《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸?shù)舯荣�，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》
2、山羊爺爺?shù)难埡?/p>
師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？（好玩）
情景設(shè)計：小鴿子敲門送郵件。
老師：誒，是誰送的郵件呀！喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀！
我們一起來看看里面寫的什么？
"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝！"。
師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。
二、參加生日晚會。
1、變禮物。
師：但是我們不能空手去啊！可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢？舉手告訴老師（幼兒討論，教師總結(jié)有哪些方法，總結(jié)后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意）。
師：但是我們沒有送給熊奶奶的禮物��！怎么辦呀？你們想想辦法�。可窖蚶蠋熯@里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，（教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物）。
師： 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎？（好）
2、去山羊爺爺家。
快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。
�。ㄕ埿⌒馨研苣棠讨ч_，小動物們給熊奶奶布置生日paty，在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來）。
�。ㄇ榫霸O(shè)計：小熊以風(fēng)箏在樹上為由支開熊奶奶）
3、布置生日paty。
師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，（教師吹哨子調(diào)整隊列）蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務(wù)就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務(wù)做蛋糕。（強調(diào)倆次）師：動物們，are you ready？（yes）我們開工了。
4、給熊奶奶過生日。
師；小動物們做完沒有？（做完了）小動物們聽令（教師吹哨子調(diào)整隊列），現(xiàn)在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好？（好）（這時熊奶奶跟小熊回來了）熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌（播放生日快樂歌）。
1）一起唱生日歌
2）熊奶奶許愿、分吃蛋糕
3）熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。
5、生日paty 結(jié)束了，《 注：教師引導(dǎo)幼兒收拾屋子�！�
6、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見！熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。
幼兒園大班教案 篇2
一、主題活動由來
在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對相處三年的銀杏樹產(chǎn)生了很大的興趣。但是，關(guān)于銀杏樹的主題活動值不值得開展呢？于是，我們問了幼兒兩個問題：1、我們幼兒園有哪些樹？2、關(guān)于銀杏樹，你了解它的哪些知識？從幼兒的回答中，我們了解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹，他們已經(jīng)注意到了銀杏樹。但是關(guān)于銀杏樹的知識，他們卻只停留在看到的現(xiàn)象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹干和踩破就會散發(fā)出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對于銀杏樹更深層次的了解很有限。于是，我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。
二、主題活動目標
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
4、會圍繞一個話題討論。
5、會復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品。
6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
7、會初步的統(tǒng)計和測量。
三、主題活動網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。
我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。
1、橫向網(wǎng)絡(luò)圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預(yù)設(shè)了：“探秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的活動都是預(yù)設(shè)的。
但在實施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發(fā)現(xiàn)下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個活動，為“20年的約定”做情感鋪墊。
2、縱向?qū)訉由钊氲娜齻�階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感升華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認知，為深入了解探究做支持。最后，在深入探究的基礎(chǔ)上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合，體現(xiàn)主題教育的價值。
四、主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現(xiàn)。
2、圖書區(qū)：投放有關(guān)銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。
3、美工區(qū)：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創(chuàng)意手工
4、音樂區(qū)：用舞蹈表現(xiàn)銀杏樹和銀杏葉。
5、科學(xué)區(qū)：科學(xué)記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示等。
6、家園共育
家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網(wǎng)，看書等；給幼兒做白果美食。請家長進班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。
五、主題教育活動過程
陳鶴琴先生認為，課程是幼兒當時當?shù)氐幕顒�。可以這么說，凡是對幼兒有益的，并且使幼兒感興趣的，能夠引發(fā)幼兒“當時當?shù)鼗顒印钡亩伎勺鳛檎n程內(nèi)容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極主動學(xué)習(xí)的生動的內(nèi)容，探索、表達與表現(xiàn)的好材料。因此，我們在選擇活動內(nèi)容、安排活動環(huán)境時，都應(yīng)該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發(fā)展有重大價值的東西。而所選擇的內(nèi)容，應(yīng)有幼兒充分自主探索發(fā)掘的空間。
在陳鶴琴思想和幼兒自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們開展了各種關(guān)于銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：
第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發(fā)，先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價值。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓幼兒對銀杏有個全面系統(tǒng)的了解。
（一）找找最粗的銀杏樹
目標：
1、能尺子進行精確測量。
2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。
幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是最細的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。
于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：因為樹不僅是圓形的，而且沒有起點和結(jié)束點；樹很粗，一個人很難單獨完成。
一、測量前的準備活動。
1、分組。每組為3人，兩人測量，一人負責(zé)記錄。
2、給樹取名。為了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2號樹。
3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結(jié)果也不同。于是，幼兒想的辦法是：在每棵樹上畫一圈線，每組都沿著這條線測量。
4、記錄表。每組負責(zé)記錄的小朋友畫記錄表格。
二、測量
1、第一次測量。
樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法進行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在樹上做個記號，把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米，記錄人員就得把兩次測量的結(jié)果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰(zhàn)性。
測量完成后，集體展示測量結(jié)果記錄表時發(fā)現(xiàn)，每組測量的結(jié)果不盡相同。通過回看測量照片，我們發(fā)現(xiàn)了原因：有的小朋友由于看不到樹的另一邊，手夠不著，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，所以就造成結(jié)果的不一致。
2、第二次測量。
找到了測量結(jié)果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿著線測量，于是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負責(zé)記錄。
第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量，得出的結(jié)果很一致。說明第二次測量成功了。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
表格記錄形式，很久才能給眾多的數(shù)據(jù)從多到少排隊。為了能更直觀地表現(xiàn)測量結(jié)果，我第一次給幼兒引入了數(shù)軸的概念。幼兒很快發(fā)現(xiàn)：數(shù)軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。
六、主題活動反思
給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年，也許，以后他們很少有機會再見到幼兒園金色滿園，但是，我希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。
雖然這是個以科學(xué)活動為主體的案例，但是在整個主題活動中，我們盡量把各大領(lǐng)域融合進來，促進幼兒在原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展。如：科學(xué)（樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝術(shù)（美工區(qū)粘貼畫、音樂區(qū)歌舞表演），語言（創(chuàng)編故事），情感（繪本《愛心樹》，20年的約定），社會（品嘗我家的銀杏果美食）。有的活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。
很多目標都不只是在一節(jié)集體教育活動中完成的。如：給銀杏去皮，我們進行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活動中專門學(xué)這個，下課了就不用再關(guān)注集體活動中所涉及的事務(wù)。而是讓幼兒在活動后的各個生活環(huán)節(jié)中自主關(guān)注，學(xué)習(xí)。很多活動我們是在戶外進行的，因為銀杏樹在戶外，只有到那個環(huán)境中，幼兒才能真正地感受環(huán)境給予的支持。
教師在幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的角色與支持主要體現(xiàn)為豐富幼兒的感官經(jīng)驗，為探究做前期準備；活動中，當幼兒遇到探究瓶頸時，給予必要支持；激發(fā)幼兒間的合作學(xué)習(xí)。有意識地引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí)，并不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學(xué)習(xí)到自己本身經(jīng)驗中缺乏的經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進行分類。
2、難點：學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：
幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
活動反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
幼兒園大班教案 篇4
活動設(shè)計思路：
陽春三月，和風(fēng)吹拂，清新的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏�！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天�！泵鎸⒆觽兲岢龅奈寤ò碎T的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動————放飛風(fēng)箏，放飛希望。
主題目標：
1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。
4、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，分享探索的過程和方法。
5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地達自己的情感和體驗。
6、促進家園共育，增進親子感情。
活動一：學(xué)習(xí)兒歌《放風(fēng)箏》
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。
二、活動重點難點：
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二、活動準備：
兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個。
四、活動過程：
1、教師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
師：“今天老師給你們帶來一個謎語�！�
像蝶不是蝶，
像鳥不是鳥，
清明前后天上飛，
就怕雨水澆。
幼兒：“風(fēng)箏”
2、師：（出示風(fēng)箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的？”
幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的�！�
幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”
3、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”
幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏�！�
幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。
4、“老師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》
天青青，地青青，
小朋友，放風(fēng)箏。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟弟，沒啥放，
直把手帕往上扔。
5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。
6、課后延伸：
回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。
活動二：放飛風(fēng)箏
一、活動目標：
1、進一步激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。
2、認識風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。
二、活動重點難點：
讓幼兒學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏。
三、活動準備：
幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、關(guān)于風(fēng)箏的圖片等。
四、活動過程：
1、師：今天，小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏，誰來向大家介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的？
幼兒：“我的是飛機風(fēng)箏，它像一只要起飛的飛機�！�
幼兒：“我的風(fēng)箏是桔黃色的，很好看�！�
幼兒：“我的風(fēng)箏是爸爸出發(fā)給我買的，它是一只展翅飛翔的老鷹�！�
2、你還見過什么樣的風(fēng)箏？（貓頭鷹風(fēng)箏、老虎風(fēng)箏）
3、師帶領(lǐng)幼兒到草地上放風(fēng)箏。
�。�1）師示范放風(fēng)箏。
�。�2）幼兒分小組學(xué)習(xí)放風(fēng)箏，師輪流指導(dǎo)。
4、回到活動室里與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來？引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
幼兒：“老師，有風(fēng)它就能飛。”
幼兒：“風(fēng)大了，風(fēng)箏就飛的高。”
幼兒：“不對，風(fēng)很大，風(fēng)箏就刮歪了。”
師：“你們說的都有道理，但是還有一點，那就是要逆著風(fēng)才行�！�
活動三：設(shè)計風(fēng)箏
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。
二、活動重點難點：
幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。
三、活動準備：
1、實物風(fēng)箏、畫筆、紙。
2、“風(fēng)箏專集”錄像帶一盤。
3、事先學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)箏的兒歌。
四、活動過程：
1、欣賞“風(fēng)箏專集”錄像帶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、師：“錄像中的風(fēng)箏漂亮嗎？你剛才看見了什么風(fēng)箏？”
幼兒：“我看見了蝴蝶風(fēng)箏”
幼兒：我看見了飛機風(fēng)箏，還有蜜蜂風(fēng)箏和鯉魚風(fēng)箏。
師：“你們看的可真仔細呀！如果你是一名小小設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的風(fēng)箏呢？”
�。ㄓ變籂幭瓤趾蟮陌l(fā)言）
幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設(shè)計一個奧特曼風(fēng)箏�！庇變海骸拔乙鲆粋�黑貓警長的風(fēng)箏，讓黑貓警長飛上天�！�
幼兒：“我要做一個小龍人的風(fēng)箏�！�
4、現(xiàn)在就請小朋友們當一個小小設(shè)計師，用你手中的畫筆，設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏，看看誰的風(fēng)箏最好看，誰的風(fēng)箏最有特點。
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏。
6、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導(dǎo)幼兒自評與互評。
7、幼兒邊欣賞“天空中的風(fēng)箏，邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲。
8、布置任務(wù)：請幼兒和家長共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料，下次活動時帶來。
活動四：制作風(fēng)箏
一、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒積極討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和方法。
2、能夠用自己喜歡的方式大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性。
二、活動重點難點：
幼兒大膽進行創(chuàng)作，表達情感。
三、活動準備：
幼兒和家長一起搜集的制作風(fēng)箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。
四、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，利用從家中帶來的材料動手制作風(fēng)箏。
2、放飛實驗。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放飛，有的風(fēng)箏能飛起來，有的風(fēng)箏飛不起來，這是為什么？引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。
3、再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏。要求：每個幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同處，要有自己的個性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作、互助、交流、共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風(fēng)箏都飛起來。4、再次放飛實驗，讓幼兒感受成功的快樂。
活動五：飛吧，風(fēng)箏
一、活動目標：
1、在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家園聯(lián)系。
2、讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。
三、活動重點難點：
在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家園聯(lián)系。
四、活動準備：
幼兒自己制作的風(fēng)箏、照相機、攝像機
五、活動過程：
1、幼兒家長和教師一起放飛孩子們一起制作的風(fēng)箏。在路上要求家長引導(dǎo)孩子們說一說路上的風(fēng)景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗、體驗生活的無限美好。
2、家長和孩子一起拴風(fēng)箏，一起放風(fēng)箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。
3、討論：孩子們，你們玩得開心嗎？為什么？
幼兒：“我很開心�！�
幼兒：“我高興，我的老鷹飛的很高。”
幼兒：“奧特曼帶著我的理想飛上天了�！�
4、讓爸爸媽媽說一句話，表達對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。
家長：“祝我的寶寶健康成長。”
家長：“寶貝兒子，希望你像雄鷹一樣展翅飛翔。”
家長：“乖女兒，爸爸媽媽永遠愛你�！�
5、最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。
活動反思：
通過本次綜合活動，使幼兒初步了解了風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點，激發(fā)了幼兒探索、討論的興趣，促進幼兒動手操作能力和口語交際能力的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新性的下一代打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程：
1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。
�。ㄊ緢D一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
5、延伸活動：踩影子。
6、親子活動：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.熟悉故事內(nèi)容，了解故事不同人物的說話方式。
2.嘗試用語言表達故事內(nèi)容。
3.對皮影藝術(shù)活動感興趣
活動重點：了解故事中任務(wù)的說話方式。
活動難點：用語言表達故事內(nèi)容。
1.知識經(jīng)驗準備：對《三打白骨精》的故事有所了解。
2.物質(zhì)材料及空間準備：
PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。
幼兒三橫排坐
活動過程：一、開始部分
出示皮影人物，引導(dǎo)幼兒認識皮影人物。
教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空，并提問：
小朋友們，大家好，你們認識我們嗎?今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情!
二、基本部分
(一)引出故事，請幼兒觀察(播放視頻，并提問)
我們在取經(jīng)路上發(fā)生了什么事情?誰能來說一說?
她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子?
(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺詞及說話語氣(再次播放視頻)
現(xiàn)在我想和你們做一個游戲?請你們以排為單位分成小組進行游戲!
游戲開始前，我想問小朋友們，故事中共有幾個人物，請幼兒以小組為單位挑選故事中的人物進行排練。
(三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》
大家都記住自己挑選的故事人物了嗎?
那一組小朋友想要來試著用皮影演一演《三打白骨精》這個故事呢?
三、結(jié)束部分
總結(jié)幼兒表演情況，進行表揚。
小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!
活動延伸：在區(qū)域活動中繼續(xù)嘗試為皮影故事配音。
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