幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-10-15 14:12:01 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集8篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集8篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

　　2、在競賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】紙牌若干。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識紙牌。

　　——提問：這是什么？有哪些花色？

　　歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。

　　——提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？

　　歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用紙牌來玩一個(gè)接龍的游戲。

　　二、接龍游戲。

　　1、嘗試“接龍”游戲。

　　2、交代玩法。

　　看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。

　　3、幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。

　　——紙牌按什么規(guī)律排列？幾個(gè)一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。

　　歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個(gè)一組，1張1張間隔排列的。

　　——還有其他的說法嗎？

　　歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。

　　三、分組“接龍”競賽游戲。

　　玩法：幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯了不得分。

　　規(guī)則：

　　1、每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”。

　　2、采用輪流猜的方法，沒有輪到的小組要耐心聽。

　　3、猜對了得1分，猜錯了不得分。

　　四、延伸活動——紙牌填空。

　　玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號”

　　——你覺得，小問號的背面是什么牌？說說理由。

　　——這組接龍是幾個(gè)一組，按什么規(guī)律排列的？

　　歸納：要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

　　然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

　　今天的這節(jié)活動是一個(gè)紙牌接龍，老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候就是要讓孩子感知不同模式。小朋友在小班和中班已經(jīng)積累了一些關(guān)于兩個(gè)一組的模式，三個(gè)一組模式的核心經(jīng)驗(yàn)。但是這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是基于他自己本身去操作的一個(gè)自我的經(jīng)驗(yàn)，對于識別他人的經(jīng)驗(yàn)是非常少的�；顒赢�(dāng)中，老師采用一個(gè)去猜別人的規(guī)律這樣一個(gè)活動形式去幫助大班的孩子感知不同模式他構(gòu)成的一個(gè)核心單元。幼兒很感興趣，積極參與其中，如果我們自己來設(shè)計(jì)，有什么新的想法呢？

　　1、本次“紙牌接龍”活動所指向的兒童模式能力是什么？（模式能力包括識別、復(fù)制、擴(kuò)展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換）哪些相對較難？

　　2、根據(jù)你所執(zhí)教班級幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，若對“紙牌接龍”游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整，你有什么新的想法和思路？

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點(diǎn)。

　　2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙。

　　活動過程：

　　一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗(yàn)共鳴

　　1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像。

　　問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

　　你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

　　你們喜歡六一兒童節(jié)么？為什么？

　　2、師總結(jié)：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢！

　　二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

　　1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摳鞣N表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）

　　2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節(jié)日。

　　3、再次播放幼兒六一節(jié)的快樂場景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀察六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

　　三、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來。

　　2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境。

　　3、幼兒將創(chuàng)造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)行藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的快樂場景。

　　4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動延伸：

　　生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)！

　　活動反思：

　　本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關(guān)于六一這一經(jīng)驗(yàn)的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的快樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，及時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

　　活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創(chuàng)造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

　　此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創(chuàng)造，我相信一定會越來越好的。

　　活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!

　　小百科：

　　在冷戰(zhàn)期間，東西德國在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：東德稱為“國際兒童節(jié)”(internationaler Kindertag)，西德稱為“世界兒童節(jié)”(Weltkindertag)。另外，節(jié)日的傳統(tǒng)也有區(qū)別。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　　2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客，看誰來了�！�

　　二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

　　1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、相互交流：

　�。�1）你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）

　�。�2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途）

　　師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？

　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

　　3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

　　師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

　�、� 幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

　�、� 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

　　4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

　　1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變

　　“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號碼�！�0、1、2、5、8。。。。�！笨梢越M合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

　　2、幼兒分組來數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

　�。�1）組合汽車車牌號

　�。�2）給房子編號

　　（3）制作名片（填寫電話號碼）

　�。�4）填寫包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）

　　3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

　　2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒故事PPT

　　活動過程：

　　一、出示動物，引發(fā)幼兒思考。

　　以圖文結(jié)合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識，并說說它們的名稱。

　　師：這些小動物你認(rèn)識嗎?都有誰?

　　二、講述故事前部分，引發(fā)思考并為小動物設(shè)計(jì)房子。

　　(一)講述故事的第一段，引發(fā)思考。

　　市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

　　引導(dǎo)語：如果你是王小小，你會為小動物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?

　　(二)理解故事：

　　(1) 師：設(shè)計(jì)師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

　　(2)小動物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

　　金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上�！辫F籠子里的松鼠，又怎么說的呢?(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢?

　　松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

　　(三)先鼓勵幼兒交流，然后進(jìn)行繪畫。

　　師：那么你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動物房子設(shè)計(jì)在哪里呢?為什么?

　　師：現(xiàn)在請小朋友們合作，我們分為六組，六個(gè)人一組，每人為其中一只小動物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子，要求把你們設(shè)計(jì)的房子畫在同一張紙上。

　　提出要求：

　　1.比一比哪組畫的又快又好。

　　2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

　　(四)幼兒作畫，師來回巡視指導(dǎo)。

　　(五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述

　　1.師：誰來介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?

　　2.為什么每個(gè)小動物住的房子都不一樣呢?

　　師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習(xí)性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行談話。

　　(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子，認(rèn)為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子�，F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

　　1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

　　2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

　　過渡句：小動物們認(rèn)為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

　　師小結(jié)：是的，從今天起，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

　　活動延伸：

　　在接下來的區(qū)域活動中，我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。

　　活動反思：

　　一、抓重點(diǎn)字詞，感悟朗讀。

　　在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí)，先請學(xué)生自己讀一讀，想想第一句寫了農(nóng)村房子的什么？

　　引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時(shí)候改成青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語，既培養(yǎng)聽的能力，比較的能力，更重要使一年學(xué)生體會到字詞表達(dá)的重要。

　　二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字

　　在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓學(xué)生先讀會本課生字，接著認(rèn)讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認(rèn)識生字。從易而難讓學(xué)生自主識字。

　　三、不足與缺陷

　　在指導(dǎo)識字時(shí)，沒有組織好課堂紀(jì)律，學(xué)生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的'語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”。

　　教學(xué)感想：

　　在一月一次的家長半日開放活動中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動，決定請家長走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動中來，從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。

　　故事本來對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機(jī)會，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉(zhuǎn)換成動作的形象的機(jī)會，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。

　　附：活動設(shè)計(jì)——故事表演“兩只笨狗熊”

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉角色對話，嘗試用不同的語氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。

　　2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。

　　3、體驗(yàn)表演活動的樂趣，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識。

　　活動過程：

　　一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對話動作

　　1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來演演，來給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡單評價(jià)：從語氣、體態(tài)、表情）

　　2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？

　　3、請幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭吵這一段。

　　4、幼兒個(gè)別表演（簡單評價(jià)）

　　二、模仿狐貍的語氣表情、體態(tài)動作。

　　1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）

　　2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）

　　3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。

　　4、狐貍的語氣：聲音尖細(xì)、騙人的語調(diào)；動作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧。

　　三、完整表演

　　1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。

　　2、個(gè)別小組表演。

　　四、總結(jié)

　　兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會上狐貍的當(dāng)？

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　(3)教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動評價(jià)。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2、發(fā)展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

　　3、在活動中體驗(yàn)成功和合作活動的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。

　　師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

　　3、多人搭山洞。

　　師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

　　4、幼兒嘗試多種過山洞的方法。

　　教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

　　5、游戲：小偵察員。

　　規(guī)則：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞。

　　（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

　　【活動結(jié)束】

　　師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。

　　小百科：山洞：自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或經(jīng)過人工開采、打通的孔道。自然形成的孔道比較小，且不規(guī)則，僅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是開放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)移或遮掩、深藏寶貝之用。