幼兒園大班教案

時間：2021-10-12 09:31:28 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園大班教案范文匯總5篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】幼兒園大班教案范文匯總5篇

幼兒園大班教案篇1

　　背景分析：

　　1、活動價值：

　　從一個特殊的視角來看，直觀的物質(zhì)世界的萬物，都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的。每個孩子從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質(zhì)的直觀的實體世界發(fā)生了接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在實體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介，實現(xiàn)著對于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識與把握。因此，日常生活中的各種活動，是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿數(shù)、量、形知識的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動，逛超市買東西本身就是一項社會活動，可培養(yǎng)孩子與人交往、解決實際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字，可進(jìn)一步鞏固對數(shù)字字形的認(rèn)識；在填寫調(diào)查表的時候，孩子要動用自己的已有經(jīng)驗去猜測所觀察到的數(shù)字的實際含義，如果猜不出來也學(xué)會了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問；所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長資源，利用家長實現(xiàn)幼兒園教育的延伸；在活動設(shè)計中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗的，幼兒在設(shè)計包裝袋時又融入了自己的審美情趣和操作能力；

　　2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗：

　　本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認(rèn)識數(shù)字1——10，通過制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，理解數(shù)的實際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途，但僅限于數(shù)字表示數(shù)量，今天活動中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號碼對于他們來說正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會用印章做數(shù)卡，這又為孩子設(shè)計包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察超市食品袋上的數(shù)字，繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。

　　2、能大膽表達(dá)自己對生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期調(diào)查準(zhǔn)備：發(fā)給每個孩子一張調(diào)查表，請家長帶著幼兒操作、填寫。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)查表、孩子買的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封

　　活動過程：

　　一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。

　　1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表，介紹上面的數(shù)字及其作用。

　　“你到超市去買什么了？你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字？表示什么意思？”

　　（幼：“我發(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355，這是廠家的電話號碼。”師：“你怎么知道的？”

　　幼：“我猜的，因為它像我們家的電話號碼”）

　�。ㄓ祝骸拔艺业綌�(shù)字20040208”

　　師：“這表示什么意思？”

　　幼：“我媽媽告訴我這是日期。”

　　師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”

　　幼：“恩……”答不上來，

　　師：“有哪位小朋友知道？”

　　幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，

　　師：“哪位小朋友來找找這個日子在哪里？”一幼兒上來找，

　　師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）

　�。ㄓ祝骸拔艺业揭粋€10天，這是保質(zhì)期的意思�！�

　　師：“你買的是什么？”

　　幼：“酸奶”。

　　師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長呢？”

　　幼：“一個星期吧？”

　　師：“一個星期有幾天呢？”沒有聲音。

　　幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀察，

　　師：“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天？”

　　幼：“7天�！�

　　師：“那么，我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長時間？”

　　幼：“是一個星期還帶3天”。）

　　2、幼兒自由結(jié)伴，相互交流。

　�。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）

　　3、集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？

　　（幼：“我看不懂150是什么意思？”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克。

　　師：“是表示你買的東西有150克�！�

　　幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來了興趣，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。）

　　（幼：“我這上面有很多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧。”

　　師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”

　　二、操作游戲：設(shè)計包裝袋�！霸谛欧馍腺N上一個標(biāo)記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴大家是什么意思�！庇變翰僮�。

　　三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。

　　活動反思：

　　1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會，在數(shù)學(xué)活動中融入社會調(diào)查、語言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動手操作能力。

　　2、學(xué)習(xí)是一個相互作用的過程，教師為兒童準(zhǔn)備一個可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機(jī)會。

　　3、教師在語言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)了時間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應(yīng)保證每個孩子都有一份臺歷，可便于每個孩子都能動手操作。

　　4、學(xué)習(xí)活動與材料是具體的、真實的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、實用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學(xué)的心理距離，不致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。

　　5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時間時，教師先鼓勵孩子進(jìn)行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角，讓孩子繼續(xù)探索。

幼兒園大班教案篇2

　　主題目標(biāo)

　　1、了解黑夜的特點(diǎn)，體驗黑夜中活動的有趣新奇、

　　2、克服幼兒怕黑的心理，喜歡黑夜，發(fā)現(xiàn)黑夜中蘊(yùn)涵的美、

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　主題由來

　　每個孩子眼中的“夜”都是獨(dú)特、富有個性色彩的，他們有著一顆敏感而富有想像力、創(chuàng)造力的心靈。大班主題活動《黑夜秘語》讓孩子們感受夜晚的神秘，嘗試獨(dú)立面對黑暗，體驗與同伴共處的樂趣，從中感受自己的成長。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、布置“滑稽的藝術(shù)杰作”，展示幼兒的蒙眼繪畫作品。

　　2、主題墻飾“美麗的夜晚”。

　　家園合作

　　在晚間做些親子游戲，與孩子增進(jìn)情感交流，體驗晚間的溫馨和快樂。

　　主題下的`教學(xué)活動

　　語言：我喜歡長長的夜

　　科學(xué)：白天和黑夜

　　數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

　　語言：不開燈的晚上

　　數(shù)學(xué)：星空花園

　　語言：兔子不喜歡夜晚

　　體育：夜晚的貓頭鷹

　　數(shù)學(xué)：上月球

　　活動反思：

　　走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認(rèn)識自己生活的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認(rèn)識。而每個孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個性色彩的，因為他們有一顆敏感而富有想象力的、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫馨、獨(dú)特的視覺感受、有趣的文學(xué)作品，都會讓幼兒對黑夜充滿好奇和無窮的想象，這個主題講述的是“白天”沒遇見的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個世界。讓我們把“夜”講一點(diǎn)給孩子們聽吧，他們不僅不會被“嚇壞”，而且還能擁有“夜晚經(jīng)驗”。

　　由此，他們將會對慢慢地轉(zhuǎn)變對黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。在欣賞了散文《夢來過了》、玩過了體育游戲《盲人取物》、聆聽《小小螢火蟲》的音樂，制作了《星空花園》等活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，想要去追尋甜美的夢，去體驗閉上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人為樂的真諦，繼而產(chǎn)生了繼續(xù)去探索黑夜的愿望。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。

　　(二)動作技能

　　學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

　　三、活動過程

　　(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法，分組討論。

　　(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時，可澆水滅火，可用破衣服去撲滅，也可用沙或浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　(三)出示圖片，幼兒觀察。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒討論。

　　1．火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)

　　2．還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場)

　　3．怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)

　　4．為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)

　　5．為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)

　　(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火，遇上火災(zāi)會隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　健康：指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫，防止起泡，保護(hù)好傷面，防止病菌感染。

　　科學(xué)：小試驗，火為什么會燃燒。

　　五、生活中滲透認(rèn)識常見的易燃品。

　　六、環(huán)境中滲透預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。

　　七、家庭中滲透家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。

　　八、活動評價

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

　　2、以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動以前認(rèn)識的各種力。

　　2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

　　活動過程

　　一、這是什么力。

　　1、交代玩耍要求：

　�。�1）玩耍時找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動起來和停下的？

　�。�2）當(dāng)音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置。

　　2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

　　3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。

　　4、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運(yùn)動的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。

　　5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如：重力↓

　　6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、還有什么力。

　　1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？

　　2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。

　　三、形形色色的力。

　　1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？

　　2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

　　活動結(jié)束

　　讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園大班教案篇5

　　活動主題： 我要上小學(xué)（源自上海市學(xué)前教育教師新參考用書《學(xué)習(xí)活動》（大班）p293頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。

　　2、運(yùn)用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗集體合作的成功。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)重難點(diǎn)：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的成功。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗：

　　●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。

　　●表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時第三課時（30分鐘）

　　設(shè)計意圖與思路：

　　一、素材分析：

　　《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不小心被推進(jìn)了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。

　　故事是兒童認(rèn)識世界的窗口，是增強(qiáng)兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學(xué)的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結(jié)合幼兒的興趣與大班課題研究設(shè)計了本次活動，通過活動進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立保管自己物品的意識和能力。

　　二、幼兒分析：

　　本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點(diǎn)。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?

　　這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學(xué)手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)獨(dú)立保管好自己的學(xué)習(xí)用品，為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　三、禮儀策略運(yùn)用：

　　結(jié)合大班組本學(xué)期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機(jī)教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增強(qiáng)故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。

　　四、活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計：

　　本次活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

　　●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進(jìn)行回憶，鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進(jìn)行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。

　　●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對即將步入小學(xué)的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶心情

　　1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。

　　2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。

　　3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。

　　(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)

　　二、故事表演