幼兒園小班教案

時(shí)間：2021-10-12 18:40:56 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園小班教案模板錦集9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園小班教案模板錦集9篇

幼兒園小班教案篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活

　　動(dòng)來進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情�？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌�(dòng)物的同時(shí)，卻不愛護(hù)小動(dòng)物，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中，選取了音樂欣賞活動(dòng)――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我主要通過引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真的傾聽音樂，通過入場的語言訓(xùn)練、練聲和歌曲――《快樂的小鴨子》的對比，感受《迷路的小花鴨》音樂情緒的不同，了解音樂的形象。根據(jù)小班幼兒思維的形象性的特點(diǎn)，我通過講和歌曲內(nèi)容相似的《迷路的小花鴨》的故事以及多媒體的手段，讓幼兒邊聽歌曲，邊看和歌曲內(nèi)容一致的形象的動(dòng)畫，進(jìn)一步感受音樂的性質(zhì)。最后讓幼兒參與表演，啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。這樣，幼兒在教師的引導(dǎo)下，和自

　　身的興趣下，不知不覺感受了8遍的歌曲。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受歌曲的過程中啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心的動(dòng)作與表情，

　　激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　2、通過讓幼兒聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、比一比，了解樂曲的名稱、音樂形

　　象（慢的、悲傷的）和主要內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、語言訓(xùn)練：《小鴨子》進(jìn)場。

　　幼兒邊念：“走來一對小鴨 0，搖搖又?jǐn)[ 擺0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黃 0。隊(duì)伍

　　整整齊齊 0，踏著一二一0，它們?nèi)?河里洗澡 0，嘴里唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷�！�

　　2、練聲：跟我唱。

　　12|34|5―| 54| 32| 1―|

　　(教師) 小鴨迷路了（幼兒）真可憐

　　12 34|5―|54 32|1―|

　�。ń處煟� 小鴨回到家（幼兒）真呀真高興。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲：《快樂的小鴨子》

　�。�1）唱一遍。

　�。�2）邊唱邊跳：啟發(fā)幼兒做出小鴨子快樂的動(dòng)作和表情。

　　4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

　　聽錄音（呷―呷―哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子

　　為什么哭？

　�。�1）引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒：

　�、俳處熡斜砬榈那宄�

　　提問：A這首歌曲是慢的還是快的？

　　B聽上去感覺怎么樣？

　　C為什么聽上去這么難過？

　　D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

　　教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

　　②再次欣賞歌曲――《迷路的小花鴨》

　　師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時(shí)心情有什么不一樣？

　　欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）

　　B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）

　�、劢處熯叡硌�，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺

　　得心里很難過？

　　幼兒討論后，教師小結(jié)：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。

　�。�2）感受歌曲的主要內(nèi)容，體驗(yàn)離開親人獨(dú)自一人傷悲的心情。

　�、傺菔径嗝襟w課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動(dòng)畫：

　　提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教

　　師用歌詞唱出。

　�、谘菔窘叹撸懈星榈闹v述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池

　　塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽�！苯處熯叧叡硌�，啟發(fā)幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感。

　　提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”

　�。�3）送小鴨回家。

　　教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”

　　5、在《快樂的小鴨子》的音樂伴奏下，邊唱邊做出快樂的動(dòng)作與表情，出教室。

　　五、 活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)，幼兒通過感受音樂，為小花鴨的迷路而同情、著急，為

　　能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉浸在音樂的情緒中，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比，使幼兒很快能認(rèn)識(shí)到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來的，聽了心里很難過，很傷心�！斌w驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情。通過教師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最后讓幼兒參與表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想辦法找媽媽，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽――，媽媽――，你在哪里……我想你呀！”然后教師抱起小花

　　鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家�！庇變赫f：“不用謝，鴨媽媽再見！”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗(yàn)了幫助別人的樂趣，并且在活動(dòng)中，能使用文明禮貌的語言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

　　但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處。如：因?yàn)楸敬胃枨蕾p多用教師清唱，這就要求教師要有一定的演唱水平，給幼兒于美的享受，如果沒法達(dá)到，最好用錄音。在活動(dòng)中以情激情的方法還做的不夠，只有自己投入了，幼兒的欣賞、感受的效果才會(huì)更好。在幼兒欣賞過程中，我多余的動(dòng)作太多，有些影響幼兒的認(rèn)真傾聽，應(yīng)該一開始唱就投入到歌曲中，在演唱中與幼兒多一些眼神的交流，也許效果會(huì)更好。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮稣n題

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　（二）進(jìn)入主題

　　幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟……）

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　�。ㄈ┻^小橋

　　小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。

　�。ㄋ模┯螒颍哼\(yùn)西瓜

　　讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　�。ㄎ澹� 結(jié)束

　　當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

　　2、愿意觀察、比較，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn)）

　　2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

　　活動(dòng)過程:

　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。

　�。�1）三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

　　在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來：”看我變出一個(gè)圖形�！�

　　（2）擺圖形

　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。

　　（3）數(shù)一數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形

　　問題：個(gè)別幼兒對角的概念還不能理解。

　　2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

　　師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。

　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。

　　師：你從哪里可以看出這是三角形？

　　小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。

　　3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？

　　評價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

　　游戲2：聽口令找圖形

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。

　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。

　　小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的`秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。

　　游戲小結(jié)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。

　　評價(jià)要素：

　　1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價(jià)。

　　活動(dòng)建議：

　　在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

　　重難點(diǎn)分析：難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱不同。

　　2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　一活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　 結(jié)束

　　部分聽音樂離開活動(dòng)場地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)．

　　喜歡說兒歌，結(jié)合觀察圖片理解兒歌內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)象聲詞，并嘗試用樂器和身體動(dòng)作代替象聲詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦《小雨鞋》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備．

　　米、豆子、塑料盆。．

　　兒歌《小雨鞋》（《水真好玩》幼兒用書或電子書第20-21頁）。

　　不同的樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　1.向幼兒提問，鼓勵(lì)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)并思考：

　�。嚂�(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。挈c(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　2.老師將米、豆子放入塑料盆中搖動(dòng)，請幼兒認(rèn)真傾聽，說說聲音像什么。（下雨的聲音。）

　　3.出示幼兒用書或電子書第20-21頁，請幼兒看看圖中的小朋友坐在什么東西里，圖中的雨鞋像什么。

　　4.老師朗讀一遍兒歌，請幼兒把兒歌中的“雨”字找出來。與幼兒一起說兒歌：

　　小雨鞋

　　下雨了，滴滴答，

　　踢踢水，嘩啦啦，

　　小雨鞋，像小船，

　　開開心心要回家。

　　5.向幼兒提問：

　�。挈c(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴滴答。）

　�。咚畷r(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘩啦啦。）

　　．小雨鞋像什么？（小船。）

　�。〈獛дl回家？（雨鞋的主人。）

　　6.請幼兒一邊說兒歌，一邊做踢水和劃船的動(dòng)作。

　　7.請幼兒設(shè)計(jì)不同的身體動(dòng)作，代替兒歌中的象聲詞，一起說兒歌。

　　8.鼓勵(lì)幼兒演奏不同的樂器，代替兒歌中的象聲詞，或?yàn)閮焊柚械南舐曉~伴奏。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　．能說兒歌《小雨鞋》。

　�。苡脴菲骱蜕眢w動(dòng)作代替象聲詞。

　　活動(dòng)建議：

　�。谏钪泄膭�(lì)幼兒尋找各種象聲詞，以豐富幼兒的詞匯。

幼兒園小班教案篇6

　　1、通過活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒

　　材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，請客吃糖：

　　1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　4、教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個(gè)別幼兒示范漱口）

　　4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　�。�3）、請個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。

　�。�4）、集體聽口令，做動(dòng)作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

幼兒園小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)點(diǎn)、線及顏色的運(yùn)用。

　　2.大膽嘗試裝飾活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個(gè)助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

　　二、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點(diǎn)形狀。

　　三、示范其中一間作品。

　　四、幼兒開始作畫，在繪畫活動(dòng)中，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、幼兒畫好的作品進(jìn)行講評，特別是顏色、形狀、線條。

　　六、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

幼兒園小班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)自己的牙齒。

　　2、幫助幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手偶玩具-狐貍老虎,狐貍頭飾白大褂一件手電筒一個(gè)

　　活動(dòng)過程：一、開始部分,我請幾名大班幼兒表演故事內(nèi)容,利用直觀形象的表達(dá)方式充分引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　二、教師有表情的講述故事一遍

　　森林里有一只威武的大老虎，所有的小動(dòng)物都害怕它,可小狐貍說：“我才不怕。我可以把大老虎的牙全拔光！”

　　過了兩天，小狐貍來到大老虎家，說：“老虎先生，我給你帶來了世界上最好吃的糖�！贝罄匣L了一顆糖，好吃極了。從此以后老虎天天吃糖，都舍不得把牙齒上的糖刷掉。

　　許多天過去了，大老虎的牙忽然疼了起來，它找到馬醫(yī)生，說：“快點(diǎn)給我治療吧�！瘪R醫(yī)生嚇得趕快關(guān)門。這時(shí)小狐貍出現(xiàn)了，它得意地說：“我來給你治病，保證你以后不會(huì)牙疼了�！苯Y(jié)果大老虎的牙全被拔了，森林的小動(dòng)物再也不怕它了。

　　提問:1.狐貍為什么不害怕大老虎？狐貍想了個(gè)什么壞辦法去害大老虎？

　　2.它的牙齒生病了，你想知道為什么嗎

　　三、情景表演并教會(huì)幼兒刷牙的方法

　　教師扮演醫(yī)生要給幼兒檢查牙齒有沒有生病?表現(xiàn)好的幼兒給與表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒保護(hù)自己的牙齒.

　　刷牙是預(yù)防牙病最行之有效、方便易行的方法。寶寶到了2歲以后，白生生的牙齒就基本長齊了，這時(shí)就該正式開始學(xué)刷牙了

　　四.總結(jié)提問：

　　1.那我們小朋友有沒有牙疼得時(shí)候啊？

　　2.牙疼得時(shí)候你有什么樣的感覺呢？

　　3.牙齒是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？

　　小結(jié)：小朋友也知道了怎樣來保護(hù)我們的牙齒，我們要多吃蔬菜水果，少吃甜的東西，每天早晚都要堅(jiān)持刷牙，飯后漱口，這樣牙齒才會(huì)健康。