【必備】幼兒園優(yōu)秀教案模板匯編8篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
教材簡(jiǎn)介
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過(guò)了，他們?cè)诩抑锌梢宰杂傻拇虬绾驮O(shè)計(jì)自己的房間，每個(gè)房間都透露出幼兒自己的想法和個(gè)性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過(guò)自己繪畫自己的房間，知道原來(lái)我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對(duì)比設(shè)計(jì)出獨(dú)具風(fēng)格的房間。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
設(shè)計(jì)理念
《我的房間》這個(gè)課題圍繞了主題不一樣的我，通過(guò)描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個(gè)性，通過(guò)作品來(lái)表達(dá)自己對(duì)于自己房間的喜愛之情。
設(shè)計(jì)思路活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個(gè)活動(dòng)中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過(guò)這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰(shuí)的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計(jì)嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達(dá)想法。
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長(zhǎng)將幼兒自己的房間拍下來(lái)印成照片帶來(lái)）我將幼兒帶來(lái)的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時(shí)，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。
3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個(gè)小朋友的房間都不一樣，你可以找一個(gè)好朋友，說(shuō)一說(shuō)自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計(jì)師把你們自己的房間繪畫出來(lái)吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。
教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品、體驗(yàn)快樂。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個(gè)作品的布局、顏色搭配上來(lái)講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動(dòng)延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽 共同創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)反思：
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
游戲意圖：
隨著社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件的提高，現(xiàn)在的孩子都有很多玩具，那么，你對(duì)自己的這些玩具，有親自整理過(guò)嗎？不妨和家長(zhǎng)一起玩?zhèn)�親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。
游戲準(zhǔn)備：
寶寶的各種玩具、廚房圍裙
游戲過(guò)程：
1.將寶寶的各種玩具都找出來(lái)，然后故意散落到地上。
2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個(gè)圍裙。
3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。
4.媽媽喊出“給我一個(gè)紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個(gè)紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。
5.爸爸喊出“我要一個(gè)最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來(lái)，然后放到爸爸的圍裙里。
6.就這樣，根據(jù)玩具的特性，將玩具進(jìn)行一個(gè)大的分類。
7.寶寶最后把所有的玩具都分來(lái)好吧。
溫馨提示：
上面這個(gè)親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過(guò)程中，掌握更多關(guān)于分類的小知識(shí)，而且，還讓孩子在玩的過(guò)程中，把握關(guān)于玩具特性的知識(shí)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作；
2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型；
3.在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作。
難點(diǎn)：同伴配合做動(dòng)作，自由表現(xiàn)房子造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在口腔王國(guó)里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來(lái)了。（師戴帽子）
師：小朋友們好！我是牙細(xì)菌迪克。（問(wèn)幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過(guò)在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音樂）
二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動(dòng)作
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師做了哪些動(dòng)作
師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢？還喝了什么？（果汁）我們一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的？（敲）后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（警察）警察來(lái)了他要干什么？（一動(dòng)也不動(dòng)）
2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的動(dòng)作，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：小朋友們請(qǐng)你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。（第二次音樂）
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作
第一次嘗試創(chuàng)編：
師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的？走走走走看看，找到了嗎？轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎？除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）
第二次嘗試創(chuàng)編：
師：除了敲的辦法，你還會(huì)用什么辦法修房子？我們一起站起來(lái)表演（第四次音樂）
三、師幼之間共同表演修房子和造房子
1.情景設(shè)計(jì)：牙細(xì)菌修房子。（兩位老師互動(dòng)，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子）
師：今天運(yùn)氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。（第五次音樂）
2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)
師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體？（沒有）迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動(dòng)呢？（沒有）原來(lái)他們?cè)谛薹孔訒r(shí)是輪流動(dòng)的。
3.師幼互動(dòng)，幼兒嘗試變動(dòng)物房子
師：現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會(huì)用什么辦法來(lái)修房子，我們一起來(lái)試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）
4.角色互換
師：如果你是一顆牙齒，你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)造型。（提問(wèn)后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來(lái)。再次提醒規(guī)則（我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng)）（第六次音樂）
4.師幼單獨(dú)游戲。（一對(duì)一互動(dòng)）
師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來(lái)和我做游戲？請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌？那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方，待會(huì)兒音樂響起，你就來(lái)修我好嗎？其余的小朋友請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）
5.幼兒間分角色配合表演。
師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣�。浚樗恼疲┯袥]有人要給他提點(diǎn)建議的？我在變房子的時(shí)候，牙細(xì)菌能不能動(dòng)？警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢？（不動(dòng)）
師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來(lái)做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來(lái)找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問(wèn)一問(wèn)，你們是？坐著的寶貝們請(qǐng)起來(lái)，想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦！（第八次音樂）
師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~（警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來(lái)我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？警察尋找一名幼兒合作）
四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí)，幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作
師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細(xì)菌最怕什么嗎？那么牙刷來(lái)了，我們應(yīng)該怎么做？這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬(wàn)一牙刷來(lái)了，刷到你了，你就裝死好不好？
3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演
師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說(shuō)：我來(lái)看一看還有沒有沒刷到的）
五、結(jié)束。
師：你們以為我牙細(xì)菌這么容易就被消滅嗎？不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會(huì)回來(lái)把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會(huì)到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識(shí)，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足，如：音樂活動(dòng)中背景音量較小，對(duì)幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點(diǎn)都值得反思。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
一、名稱：男孩女孩
目標(biāo)：
1.區(qū)別男女、你我
2.練習(xí)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過(guò)程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請(qǐng)女孩子站起來(lái)，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請(qǐng)男孩子站起來(lái)，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞：你、我。
建議：
1.活動(dòng)時(shí)教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動(dòng)后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標(biāo)：
鞏固幼兒說(shuō)出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過(guò)程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的'角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實(shí)性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動(dòng)設(shè)計(jì)――男孩女孩
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？后來(lái)是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見過(guò)立交橋嗎？在哪里見過(guò)的，是什么樣的？
（2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？(教案來(lái)源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢？讓我們來(lái)聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會(huì)變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰(shuí)又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長(zhǎng)大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車？小火車會(huì)把它變成什么？
——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目的
1、認(rèn)識(shí)大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。
2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片。
2、實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、透明玻璃碗4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一個(gè)鴨蛋，請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的蛋。
2、出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點(diǎn)。
（1）鼓勵(lì)幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色等來(lái)比較不同。
（2）請(qǐng)幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊(duì)。
（3）猜猜他們是誰(shuí)的蛋，請(qǐng)幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對(duì)應(yīng)。
3、教師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大，有的蛋��；有的蛋輕，有的蛋重；有的蛋顏色偏紅，有的蛋是淺藍(lán)色的；還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同動(dòng)物生的蛋也不一樣。
4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（1）教師提出問(wèn)題：雞蛋的里面會(huì)是什么樣子？激發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么的欲望。
�。�2）教師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋輕、蛋黃。
�。�3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄、容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
5、蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。讓幼兒知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體有好處。
活動(dòng)延伸
1、欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。
2、教師（或請(qǐng)食堂工作人員）將蛋煎熟，請(qǐng)幼兒品嘗。
教學(xué)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸�？鞓放c悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn)：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）
后來(lái)小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？
傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）
3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）
4、游戲：小蝸牛的表情
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環(huán)畫。
1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。