【實用】幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
設(shè)計意圖：
在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人 活動領(lǐng)域:語言領(lǐng)域 活動對象：中班
活動目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發(fā)生的事。 3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動重點：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動難點：
能夠用連貫的語言表達對家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片�！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。 2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？” (幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)
�。�2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。”
二、展開部分：
（一）老師給幼兒講述自己的家人。
�。�1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧�！�
教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？” （幼兒齊答：好）
（二）、幼兒講述自己的家人。
�。�1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下�！�
�。ㄓ變篈：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫(yī)生，為病人治病。媽媽是老師，給學(xué)生教書。我爸爸喜歡看報紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調(diào)皮，總是欺負(fù)我。不
過我們一家人很團結(jié)，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步了解了家人我們和家人一起都很快樂�！�
（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧�！�
三、結(jié)束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸： 教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動背景
漢語拼音對于幼兒來說并沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學(xué)習(xí)拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學(xué)習(xí)韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯(lián)系到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)
（1）、閱讀《白鵝》，認(rèn)識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。
�。�2）、學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。
�。�3）、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
2、過程與方法目標(biāo)
（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。
�。�2）在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識生字，記憶字母。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單韻母“e”,認(rèn)識字形，會讀、會寫。
教學(xué)難點：掌握e的發(fā)音，學(xué)會e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。
教學(xué)過程
一、識字
1、談話導(dǎo)入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的'情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽的的兒歌吧。
設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
3、出示兒歌，讀熟
�。�1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)試讀。
�。�2）把自己認(rèn)識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀。
�。�3）找會讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。
（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。
（5）自己練習(xí)
�。�6）開火車讀
4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識五個字
（1）在兒歌中認(rèn)字
�。�2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認(rèn)字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)
（3）讀生字卡
�。�4）認(rèn)詞語
二、學(xué)習(xí)韻母e
1、讀準(zhǔn)音
�。�1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆
�。�2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。
�。�3）學(xué)生認(rèn)讀（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師示范讀音）
�。�4）學(xué)生練讀
2、記憶字形
借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水e e e，水中倒影e e e）。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
�。�1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）
�。�2）讀兒歌中自己認(rèn)識的字，體會聲調(diào)，并說出它是幾聲。
4、寫韻母e
�。�1）e的家在哪？（中格）
�。�2）師指導(dǎo)書寫
�。�3）生書空，練習(xí)
幼兒園拼音e教案，學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學(xué)習(xí)，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
中班數(shù)學(xué)
活動目標(biāo)：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
活動過程：
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序
準(zhǔn)備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。
間接目的：
1、觀察能力的培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在后？誰在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認(rèn)排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
設(shè)計思路
小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月，依賴性較強，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，我們決定從孩子入手，開展關(guān)于腳的有趣游戲，讓孩子通過小腳丫的各種游戲，對其產(chǎn)生興趣。進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。
活動目標(biāo)
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。。
2、體驗穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備
成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來和小腳丫來做游戲。
小腳丫在哪里？有幾只？
�。◣熒黄鹈撘m子）
2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉(zhuǎn)個圈圈跑回來
�。ò选白咭蛔摺备臑樘�、踢等動作進行游戲）
4、游戲：穿大鞋
�。�1）師：哎呀，腳踩在地板上感覺好冷�。√炖淞�，我們怎么來保護小腳��？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣��！
�。�2）尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
�。ò褘寢尩男瑪[放成整齊的一排）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動評價:
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目的：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動物圖片若干。
活動過程：
(一)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發(fā)幼兒興趣：
今天森林里來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在一起做什么呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。
1、第一場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點。
(1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
大班語言兒歌優(yōu)秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進行仿編。
2、幫動物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進行仿編。
規(guī)則：仿編時可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
設(shè)計思路：
區(qū)域活動有“開門關(guān)門”的活動，菲菲、敏敏、陽陽常�！岸＿�，叮咚，請開門！”像模像樣地邊敲“門”邊說著話，然后打開“門”和“小動物”說說話，這里摸摸，那里看看，這里搖搖，那里晃晃，再認(rèn)真地送“回家”。既然小寶寶喜歡，順應(yīng)一下，只是改變材料投放，利用鈣塑板、鮮艷的卡紙和醒目的幾何圖形形狀和可愛的粘紙。
材料：鈣塑板、卡紙、塑封紙、粘紙
玩法：
1、游戲“開門關(guān)門”：禮貌用語的再現(xiàn)“hi！你好！”“早上好！”
2、指認(rèn)卡紙上的粘紙角色（顏色、大小、數(shù)量等）
3、利用鑲嵌方式，將角色一一配對，送回家。
記錄：
“開門關(guān)門”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表現(xiàn)：打開，看一看，嘰里呱啦地說著聽不懂的話語，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty貓！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排隊；于是老師參與其中，和個別孩子說悄悄話，“我這里有花，你有啥？”“有花！紅顏色的，黃顏色的！”“你啥地方看到過花？”“小花園里有花，老好看的！”“輕一點，小花，在講啥？”“小花在說‘早上好！’我也會講‘早上好！’”
雖然孩子不理解鑲嵌拼板，但越是細(xì)微的東西孩子的觀察力越厲害，不久敏敏無意識的一塞，碰巧將“kitty貓”送回家，敏敏看看老師，老師豎起大拇指“真棒！”敏敏受到獎勵，積極性更高了，一邊找一邊看。
分析：
鑲嵌式拼板其實是在抓手玩具的基礎(chǔ)上進行的，而且沿用孩子喜歡的“開門關(guān)門”。
每一樣材料的投入，孩子的接納能力總是慢慢的，這就需要老師有耐心。在全開放的空間里，孩子身心放松，自由，沒有拘謹(jǐn)?shù)母杏X，接納他所認(rèn)可的環(huán)境，也就開始接納空間里角角落落。先看，遠遠地觀看；再拿，取出來，放進去，孩子的變化是無規(guī)律可言的。所以說，鑲嵌式拼板只是一個載體，運用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子對拼板有過多的了解，親手動一動，你有你的方法，我有我的玩法，允許個體差異，有不同的層次需求，能力強更深入，能力弱的慢慢適應(yīng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動背景
aoe三個聲母是幼兒最先要學(xué)會的韻母，也是具有代表性的三個韻母，上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a，這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe，知道oe怎么讀，怎么用，怎么寫。
課時目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
�。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
�。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。
（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。
�。�3）練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
�。�4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
�。ㄋ模⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà……
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認(rèn)真描寫oe。
（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案，學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學(xué)習(xí)，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。