幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-10-11 19:25:07 幼兒園教案我要投稿

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦七篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

　　3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風(fēng)------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

　　取長補(bǔ)短

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會(huì)在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

　　3.最強(qiáng)的你：

　　小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個(gè)人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。

　　4.不強(qiáng)的你：

　　每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。

　　6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

　　世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

　　推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:

　　1、有效提問，讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個(gè)有效提問，把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

　　自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。活動(dòng)中通過“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

　　3、讓孩子動(dòng)起來，成為活動(dòng)的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái)，師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛，有對(duì)孩子的愛，有對(duì)這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì)到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個(gè)國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，我們要從小做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。

　　多媒體、《幼兒活動(dòng)材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入簡單的講述一下故事內(nèi)容：從前有個(gè)國王，他給全國所有的孩子每人發(fā)了一粒花籽，并告訴他們：誰能用這�；ㄗ逊N出最美麗的花，就讓誰將來當(dāng)國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個(gè)人都捧著一盆美麗的花�？墒侵挥幸粋€(gè)孩子手里捧著的是一個(gè)空花盆，為什么呢?(激發(fā)幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請(qǐng)幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒活動(dòng)材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片，并用彩筆圈出來。

　　2、請(qǐng)幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

　　3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

　　(1)國王為什么藥挑一個(gè)孩子當(dāng)未來的國王?他是怎么做的?

　　(2)一個(gè)叫宋金的孩子領(lǐng)了一粒花籽回家后有是怎么做的?結(jié)果呢?他是什么表情?

　　(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時(shí)候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

　　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

　　(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

　　(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王?

　　四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來的國王。

　　五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

　　課后反思：

　　孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實(shí)是一種美德，我們從小就要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、有感情地朗讀讀本，嘗試表現(xiàn)動(dòng)物不同的情緒表現(xiàn)。

　　２、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、大書

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師出示幾種有關(guān)系的小動(dòng)物，如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動(dòng)物。請(qǐng)幼兒說說它們的特點(diǎn)，每只動(dòng)物最怕誰？

　　2、閱讀大書。

　�。�1）觀察封面：畫面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山里面稱王的可能有哪些動(dòng)物呢？”

　�。�2）、第1頁：畫面上有誰？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么呢？教師引導(dǎo)對(duì)于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。

　�。�3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？它為什么要這么做？教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　�。�4）、第3頁：甲蟲的動(dòng)作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什么呢？下面可能是誰出現(xiàn)了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

　�。�5）、第4—11頁：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)是誰出現(xiàn)呢？為什么？教師示范兩頁左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字。

　�。�6）、第12頁：公牛怕些什么？圖畫上半部分的曲線表示什么？它究竟怕什么東西呢？

　�。�7）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來了？它的表情什么樣子的？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵(lì)幼兒讀出動(dòng)物的語氣。

　　5、評(píng)議結(jié)束。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。

　　1 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)背景

　　孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

　　2 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

　　2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

　　3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。

　　3 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備

　　2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

　　3、《稻草人》課件準(zhǔn)備

　　4 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)過程

　　1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場地。

　　2、用談話引出課題

　　秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作

　�。�1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。

　　（4）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作

　　（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。

　�。�5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

　�。�1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

　　過渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。

　　5、聽著音樂完整地跳集體舞

　�。�1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。

　�。�2）跳2遍后結(jié)束。

　　老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）

　　5 幼兒園稻草人教案：活動(dòng)延伸

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解種子的幾種傳播方式。

　　2、感受媽媽對(duì)寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《種子的旅行》

　　2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風(fēng)的色彩》、《命運(yùn)》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

　　3、素描紙、白紙

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式；

　　2、難點(diǎn)是了解感受親情，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的感情。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：“超級(jí)大變身”。

　　師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個(gè)游戲——超級(jí)大變身！讓我們一起玩吧！

　　（一）、我變、我變、我變變變——

　　（1）、變成誰呢？（蒲公英）

　�。�2）、它像什么呢？（小傘……）

　　師：哦，蒲公英長大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

　�。�3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

　�。帷L(fēng)兒一吹，它飄呀飄呀

　�。狻⒂變耗７聞�(dòng)作

　�。�4）、角色表演游戲

　　媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

　　寶寶：媽媽，再見！

　　媽媽：寶寶，再見！

　　（音樂《風(fēng)的色彩》）

　　幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

　　（二）、我變、我變、我變變變——

　�。�1）、變成誰呢？（蒼耳）

　　（2）、它像什么呢？（太陽、刺猬……）

　　師：哦，蒼耳長大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

　�。�3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

　�。帷⒄吃谛�(dòng)物和小朋友的身上，到處玩耍。

　　ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

　�。�4）、角色表演游戲

　　媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

　　寶寶：媽媽，再見！

　　媽媽：寶寶，再見！

　�。ㄒ魳贰睹\(yùn)》）

　　幼兒扮演蒼耳……

　　（三）、我變、我變、我變變變——

　�。�1）、變成誰呢？（椰樹）

　　師：哦，椰子也長大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

　�。�2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

　�。�、飄在水中，像小船

　　ｂ、幼兒模仿動(dòng)作

　　（4）、角色表演游戲

　　媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

　　寶寶：媽媽，再見！

　　媽媽：寶寶，再見！

　　（音樂《海的寧靜》）

　　幼兒扮演椰子……

　　（四）、我變、我變、我變變變——

　�。�1）、變成誰呢？（豌豆）

　　師：哦，豌豆也長大了，媽媽對(duì)她說：“寶寶，你長大了！你該獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

　�。�2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

　�。帷⑻栆粫�，裂開了，蹦了出來。

　�。狻⒂變耗７聞�(dòng)作

　�。�4）、角色表演游戲

　　媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨(dú)自離開媽媽勇敢的去旅行了！

　　寶寶：媽媽，再見！

　　媽媽：寶寶，再見！

　�。ㄒ魳贰镀古抑畱佟罚�

　　幼兒扮演豌豆……

　　二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

　　幼兒自由講述。

　�。ê⒆觽儯@樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

　　三、我的想象：假如我是種子……

　　1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

　�。ê⒆觽儯偃缒闶欠N子，你想變成什么樣的種子呢？）

　　2、游戲：種子的旅行

　　來吧，讓我們一同玩游戲吧！（音樂《命運(yùn)》）

　　四、邀請(qǐng)小朋友的媽媽做最后總結(jié)。

　　媽媽：孩子們，你們都會(huì)長大，都會(huì)獨(dú)自離開我們的媽媽勇敢的`去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對(duì)你們說：寶貝，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛你！

　　寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

　　音樂《親親我的寶貝》

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動(dòng)背景

　　一個(gè)陽光燦爛的午后帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導(dǎo)他們觀察花和樹的特征。“哎呀，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發(fā)了孩子們的議論。于是我設(shè)計(jì)了“美麗的花樹”這一活動(dòng)，以進(jìn)一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知色彩，鞏固對(duì)紅黃綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

　　2．會(huì)用撕貼、紙團(tuán)印花的方法表現(xiàn)樹葉和花，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3．初步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作裝飾大樹所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經(jīng)畫好輪廓的立體大樹。

　　2．紅黃綠顏料盤三個(gè)(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經(jīng)搓好若干個(gè)報(bào)紙紙團(tuán)(數(shù)目是每人3～4個(gè))。

　　3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個(gè)簍子，糨糊。

　　4．蝴蝶頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣

　　1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里�！肮珗@里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

　　2．質(zhì)疑：這些大樹上少了什么?你們?cè)敢鈳椭髽鋴寢尨虬绲闷咙c(diǎn)嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。

　　(評(píng)析：讓小班幼兒置于游戲化的情景中，符合其年齡特點(diǎn)，既吸引了幼兒的注意力又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、感知色彩，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色

　　1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

　　2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導(dǎo)幼兒交流討論。

　　幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

　　幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

　　師總結(jié)提煉：剛才小朋友說得非常好，都用了自己喜歡的方法打扮大樹，用撕紙的方法打扮大樹，就像大樹長了葉子，用顏料給大樹印花，就像大樹開花了。我們一起用這兩種方法來打扮大樹吧!

　　(評(píng)析：教師給了幼兒充分討論和發(fā)表見解的時(shí)間，能讓幼兒有更多的想象、創(chuàng)作的空間。教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原有的知識(shí)層面上作了提升，激發(fā)了幼兒的操作興趣。)

　　3．教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。

　　撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點(diǎn)糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。

　　紙團(tuán)印花：用紙團(tuán)蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

　　(評(píng)析：教師詳細(xì)的講解為幼兒正確操作作了指引。)

　　三、引導(dǎo)幼兒分組合作裝扮大樹

　　1師：我們一起來用剛才學(xué)到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個(gè)人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個(gè)人一起做。

　　2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導(dǎo)幼兒用完紙團(tuán)應(yīng)放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。

　　3．幼兒操作。教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇兩種方法交替創(chuàng)作。

　　評(píng)析：教師為幼兒提供了各種操作材料，讓幼兒自由選擇、創(chuàng)作，還根據(jù)幼兒能力的差異，為能力強(qiáng)的幼兒提供了兩種材料綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)；幼兒也能根據(jù)自身的興趣、能力和經(jīng)驗(yàn)來選擇操作材料，都能大膽地按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，這樣更適合不同幼兒的發(fā)展。合作操作又能讓孩子體驗(yàn)合作的快樂，讓孩子全身心投入其中，潛能得到更好地發(fā)揮。)

　　四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

　　1．幼兒介紹。

　　師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得打扮得怎樣?

　　幼：我用的是撕紙畫。

　　幼：我撕紙和紙團(tuán)印花都用了。

　　幼：我用的是紙團(tuán)印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

　　2．我們請(qǐng)小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?

　　小蝴蝶飛過來一一觀看、評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。

　　3．我們和小蝴蝶一起跳個(gè)舞吧!

　　評(píng)析：以游戲的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，吸引了幼兒的注意力，幼兒在看看、聽聽、跳跳中體驗(yàn)更深。)

　　五、活動(dòng)延伸

　　還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。．

　　活動(dòng)評(píng)析

　　1．本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€展開，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性，幼兒的主體地位得到了體現(xiàn)，情感得到了滿足，動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得到了發(fā)展。

　　2．整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從產(chǎn)生打扮大樹媽媽的想法到選擇材料再到合作完成裝扮任務(wù)，過程清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，目標(biāo)達(dá)成率非常高。

　　3．注重師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。教師盡可能地引導(dǎo)幼兒在討論交流中嘗試解決問題，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)；教師從小班開始就注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、自己發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題的能力，充分鍛煉孩子的綜合能力；材料的投放滿足了不同層次幼兒的需要，同時(shí)讓幼兒自愿選擇喜歡的方法和顏色進(jìn)行裝扮活動(dòng)，使幼兒活動(dòng)的興趣達(dá)到了高潮。