【必備】幼兒園小班教案模板合集10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1讓幼兒懂得如何愛護(hù)圖書，并知道要一頁一頁翻看圖書。
2養(yǎng)成幼兒愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
3大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
教學(xué)重點、難點
重點：知道為什么要愛惜圖書
難點：怎么樣修補圖書
活動過程
一導(dǎo)入
1引起幼兒對活動主題的興趣，由一教師在幕后扮演書小弟，同時配上哭的聲音。
2教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲，并用同情的口吻詢問。
3書小弟講述哭泣的原因。
二關(guān)鍵步驟
1討論：“書小弟”為什么哭了?我們應(yīng)該怎么樣來幫助他?
2教師帶領(lǐng)幼兒一起動手修補圖書。
引導(dǎo)幼兒想辦法把圖書修好。
3 修補完圖書后，教師扮演的書小弟笑著走到小朋友面前謝謝小朋友。
三結(jié)束
教師引導(dǎo)，幼兒討論看圖書遵守的規(guī)則。
活動延伸
1 美勞活動：修補圖書。
2 音樂欣賞：《小人書不要哭》
家園互動：
1 請家長在家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2家長帶孩子一起修補家中破損的圖書。
教學(xué)反思
1 孩子對導(dǎo)入環(huán)節(jié)最感興趣，從孩子同情和專注的目光中可以看出。
2 活動成功之處在于孩子了知道為什么要愛護(hù)圖書。
3 需改進(jìn)之處：孩子的參與性不夠
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過主動觀察了解螃蟹的外形特征；
2、知道螃蟹生活在水里；
3、了解螃蟹獨特的爬行方式；
4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
將若干只螃蟹分別裝在4個透明金魚缸中，并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉
活動過程
（一）、提出問題：“我們平時都吃過螃蟹�？墒怯姓l注意到螃蟹長得到底是什么樣子的？”
（二）、請幼兒觀察實物螃蟹，進(jìn)行主動的探索。
·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察（自由選擇組隊）
·在幼兒的觀察過程中，教師盡量給予適時地引導(dǎo)和幫助
·在觀察活動中，教師不僅要有意識的拋給幼兒新的疑問，也要注意到安全問題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個大鉗子會不會咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時候就需要教師在言語上的引導(dǎo)和靈活地提供材料）
·教師允許幼兒在用較大的聲音說話、討論。
（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗。
·若幼兒興致較濃，則放寬時間讓幼兒繼續(xù)交流或討論，集體交流暫緩進(jìn)行。
·以集體交流為主。如提問：“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長的是什么樣子的？”“背上是什么？”“你發(fā)現(xiàn)它會咬人嗎？”“它有幾只腳？”等。
·指出專有名詞“鰲足”和“平足”
·在交流過程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
（四）、談話“給螃蟹安個家”
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室里給它們安個家？還是另想辦法？
備注：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來的條件，可以將螃蟹養(yǎng)著，以在空余時間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論，從而，發(fā)現(xiàn)的更多，得到的更多！
兒歌：螃蟹螃蟹八只腳，
兩把剪子一個殼，
眼一瞪，腿一伸，
爬啊爬啊爬回家。
活動結(jié)束：
�。ńY(jié)合形象的身體動作）
幼兒園小班教案 篇3
教材分析：
本次活動是將教育教學(xué)和聯(lián)歡會融在一起的一次小班慶元旦活動。使幼兒認(rèn)識到我長大一歲要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)�；顒又仉y點：是讓幼兒積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在人前有禮貌的、大膽的說話的能力。
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。
2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進(jìn)家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進(jìn)親子間平等、融洽的親情關(guān)系
二、活動對象：小班全體幼兒和參加活動的家長
三、活動時間：年12月31日上午9：00
四、活動準(zhǔn)備：
1、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2、每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3、準(zhǔn)備每位幼兒一張賀年片與家長制作
4、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
五、活動過程：
�。ㄒ唬в變簠⒂^已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。教師："小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？"幼兒："快過年了！"教師："你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？"
幼兒自由回答。
（二）、文娛活動開始請來全班幼兒為家長演節(jié)目。
1、請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2、請小班幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項。
如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3、游戲〈〈夾彩色珠子〉〉比賽：
玩法：將準(zhǔn)備好的彩色珠子放在盤里另一盤空的放在桌上。比賽時將幼兒與家長一起坐回位置幼兒拿調(diào)羹家長拿筷子當(dāng)聽到開始時，看哪組的家長與幼兒夾的`最多那組就獲勝，給與禮物鼓勵。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子與調(diào)羹。
4、家長和幼兒一起做賀年片。
5、幼兒與家長互贈禮物，幼兒送給家長一張賀年卡，說一句祝福的話。家長準(zhǔn)備一份小小的禮物回贈或幼兒之間回贈禮物說一句祝福的話都可以。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞；
2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動，感知灑水車的特點；
3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前豐富有關(guān)灑水車的知識
2、灑水車幻燈片
活動過程：
1、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入
�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上；
�。�2）小蜜蜂真勤勞，你還知道誰也是勤勞的嗎？
�。�3）還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水，他們開的是什么車子呀？（灑水車）
2、感知灑水車
（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車，你在馬路上見過它們嗎？
（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）
�。�3）大水壺里裝的什么呢？用來干什么的呀？（澆馬路）
�。�4）灑水車還會唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》
（1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
（2）集體有節(jié)奏地念歌詞
�。�3）教師范唱幼兒學(xué)唱
�。ㄗ⒁獬獪�(zhǔn)歌詞，老師可以通過手勢提醒的方法，重點幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）
（4）幼兒跟唱幾遍后獨立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動《灑水車》
游戲方法：灑水車司機在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手，灑水車司機做澆水的動作時面對司機的幼兒必須立即躲閃，司機如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時由老師扮司機，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解動物皮毛的特征。
2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。
活動重點：讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
活動難點：讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
活動過程：
1、識別房子的外形：
教師出示三個大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動物的房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據(jù)部分的猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜。”
“猜猜這是什么動物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動物：
——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。它是什么小動物？”
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗：去動物園觀察各種各樣的動物，認(rèn)識一些常見動物。
材料準(zhǔn)備：ppt課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、點擊ppt圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來？（幼兒自由討論）
2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。
二、猜測、推斷，感受動物的皮毛特征
1、點擊ppt圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝
�。�1）大棕熊是熊貓的朋友嗎？為什么？
（2）北極熊你們認(rèn)識嗎？它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？
（3）出示企鵝，它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？
2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只來了一個朋友太少了，我們再來請請看，好嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子學(xué)講穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀？）
2、猜一猜，是誰呀？為什么猜它是斑馬呢？
圖3：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點擊ppt圖3出現(xiàn)斑馬全身圖
3、猜對了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）
4、聽動物叫聲，猜猜是誰？
圖4：先點擊聲音
5、它是誰呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（圖5）奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢？我們每天生活中離得開牛奶嗎？（點擊ppt圖6）喝牛奶對我們有什么幫助？（引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）
6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀？分別是誰呀？
圖：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋
7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。
8、咦，它是誰？怎么還有黑白一點一點花紋的？
圖8：出現(xiàn)斑點狗
小結(jié)：它的名字叫斑點狗，它的皮毛上面有一點一點的小黑點，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。
9、圖9：熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂園玩得真開心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小動物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽�，找到了帶他們�(nèi)ビ螛穲@玩。
幼兒園小班教案 篇7
主題思路
馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷�？匆娋嚕⒆幼炖飼l(fā)出“完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴里會發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。
選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發(fā)現(xiàn)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車的知識;在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
環(huán)境設(shè)置
●以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。
●墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。
●布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發(fā)現(xiàn)。
●在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。
●幼兒園自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。
來來往往的車(社會)
會唱歌的車(科學(xué))
參觀加油站(社會)
感知積累
轱轆轱轆(語言)
我喜歡汽車(科學(xué))
靈巧的自行車(科學(xué))
裝輪子(科學(xué))
發(fā)展線索大家滾起來(科學(xué))
馬路上的車(語言)
三輪車(音樂)
滾畫(美術(shù))
表現(xiàn)表達(dá)做小車(美術(shù))
紅紅的小東西(語言)
火車快飛(音樂)
小老鼠上燈臺(音樂)
家園共育
●接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導(dǎo)幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調(diào)查表。
●可用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起制作小車子。
●在日常生活中引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
區(qū)域活動
語言區(qū)：●各種與主題相關(guān)的圖畫書供幼兒認(rèn)知和閱讀。
●各種車子掛圖和圖片，說出其名稱、特征。
益智區(qū)：●各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。
●不同車輪的車子與點卡、數(shù)卡、進(jìn)行數(shù)量匹配。
●車子拼圖板
科學(xué)區(qū)：●多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。
●彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。
美工區(qū)：●顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。
●卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒制作我喜歡的車子。
建筑區(qū)：●幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。
角色區(qū)：●自制汽車頭(可掛在幼兒胸前的)、方向盤、刷卡器、月票等供幼兒角色游戲。
活動安排
第一周
馬路上的車(語言)小小鳥(語言)1
火車快飛(音樂)小娃娃(音樂)1
比比哪個多哪個少(數(shù)學(xué))來來往往的車(社會)
做小車(美術(shù))布娃娃(美術(shù)欣賞)1
紅綠等(健康)我喜歡汽車(科學(xué))
第二周
轱轆轱轆(語言)怎樣乘車(語言)
三輪車(音樂)洗手帕(音樂)2
小蝸牛1(美工)小蝸牛(美術(shù))
我你(社會)1他為什么肚子疼(健康)1
大家滾起來(科學(xué))認(rèn)識點卡(數(shù)學(xué))1
第三周
紅紅的小東西(語言)貪睡的太陽寶寶(語言)1
搖籃曲(音樂)2驚愕交響曲(音樂欣賞)2
彩車庫(美術(shù));小汽車(美工)
參觀加油站(社會)小動物學(xué)開車(健康)
會唱歌的車(科學(xué))點卡排序(數(shù)學(xué))
幼兒園小班教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
三、活動過程：
1、談話：大貓和小兔
☉逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。
☉看看、說說哪個動物長的大?
☉貓咪為什么長的大呢?小兔為什么長的小呢?
☉寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯
☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢?
☉請個別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。
☉鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.了解常見的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。
2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.初步懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。
2.布置場景：豬八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶）。
活動過程：
一、出示豬八戒圖片，引出故事《豬八戒扔西瓜》。
1.引導(dǎo)語：今天我們班來了一位客人，我們一起把他請出來吧。（出示豬八戒吃西瓜的圖片）豬八戒在干什么？（吃西瓜）豬八戒吃完西瓜會把西瓜皮扔哪里呢？我們一起來看看豬八戒到底是怎么做的。
二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》，引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。
1.提問：①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②發(fā)生了什么事？③誰教訓(xùn)了豬八戒？④豬八戒后來是怎么做的？
2.引導(dǎo)幼兒討論：豬八戒亂扔垃圾對嗎？應(yīng)該怎么做？
3.小結(jié)：亂扔垃圾是會害人又害己的，而且也會造成環(huán)境的污染，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。
三、出示分類垃圾桶圖片，讓幼兒認(rèn)識垃圾桶的用處。
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。
2.引導(dǎo)幼兒說出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里，認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。
四、整理豬八戒的家，初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。
1.引導(dǎo)語：豬八戒知道自己錯了，所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈，你們愿意幫忙嗎？那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢？
2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。
五、活動延伸：
引導(dǎo)語：小朋友們，我們把小豬的家整理干凈了，那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾，去把它撿到垃圾桶里去，讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。
豬八戒扔西瓜
在路上，豬八戒邊走路邊吃西瓜，隨后把西瓜皮往后一扔，緊隨其后的孫悟空差點摔倒，孫悟空想：這個豬八戒這么亂扔垃圾，還每次屢教不改，這次我得好好教訓(xùn)他，讓他吃點苦頭，長點記性。想到這里，孫悟空靈機一動，就有了主意。只見孫悟空張口輕輕一吹，西瓜皮馬上飛了起來，掉在豬八戒的前面。這時，豬八戒還渾然不知，在得意洋洋的吃著西瓜，走起路來也有點輕飄飄了，這種得意忘形的樣子，讓孫悟空覺得這是你自找的，可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時候，早已失去了重心，因為沒有一點防備，摔了個仰面朝天，這一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上，忍不住笑著說：“八戒，你怎么了，沒事吧？”豬八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戲弄了一下，羞得說不出話來。豬八戒忍痛爬了起來，撿起了地上的西瓜皮，把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說：“你別好了傷疤忘了痛，要記住，下次可再別亂扔哦�！�
幼兒園小班教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、能初步理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！
3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。
二、活動準(zhǔn)備：
ppt。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┦笮〉茉趺戳�？
�。ǔ鍪緢D片一）提問：
1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）
2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒有袖管�。课覀兘兴承摹�
師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開心多么神氣呀，我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子�！�
�。ǔ鍪緢D片二）提問：
1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”
2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢？”（了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）
�。ǘ┳兇蟮男”承�。
師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）
1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？
如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？
鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯�！�
所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。
2、觀看圖片。
�。�1）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？
（2）有點緊，不過還挺好看吧？
�。�3）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？
3、觀看圖片。
�。�1）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯�！�
�。�2）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）
�。�3）你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動作）
（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”
4、閱讀下面的圖片。
�。�1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。
�。�2）來，讓我們接著往下看。
（3）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。
�。�4）你最喜歡誰穿小背心？為什么？
過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？
大象穿上了小背心，會怎么樣？
你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？
（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）
（6）這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。
5、閱讀最后第二幅。
�。�1）當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？
�。�2）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！
�。�3）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。
�、佻F(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？
�、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？
�、劭磥恚覀冃∨笥颜嬲咽笮〉墚�(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。
6、出示最后一幅。
你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。
（三）完整的講述故事。
師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧。”（教師結(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）
師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”
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