趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時間：2021-10-01 08:32:15 幼兒園教案我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

趣味拼搭幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標：

　　1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動分析：

　　重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

　　難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

　　活動準備：

　　火柴棒若干根、記號筆、紙。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┳兡g(shù)，引出課題。

　　1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？

　　2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

　　3、教師變魔術(shù)

　　（二）教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

　　1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

　　2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

　　3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

　�。ㄈ┯變翰僮骰顒�，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

　　1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

　　2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導(dǎo)。

　　3.活動評價。

　�。�1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？

　�。�2）教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

　　活動延伸：

　　請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？

　　活動反思：

　　1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。

　　為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動課，因為這節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。

　　2．數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動手。學(xué)生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學(xué)生說是很難說清楚的，但學(xué)生動手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學(xué)生多操作。

　　3．要調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官。

　　有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動了學(xué)生的多種器官。

　　4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達數(shù)學(xué)。

　　低年級學(xué)生在用語言表達數(shù)學(xué)問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學(xué)生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。

　　5．放手讓學(xué)生討論。

　　不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。

　　小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的.特性；愛好。