《家》幼兒園教案（通用20篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《家》幼兒園教案，歡迎大家分享。
《家》幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。
2．體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
3．學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
4．懂得感恩，做個懂事的孩子。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
活動過程：
一、說說自己的家及家人
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達(dá)對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）
二、家人以外的愛
1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）
2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對大家庭的熱愛
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）
2．看照片《各地的風(fēng)光》
3．感受我們的祖國真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動延伸：
1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
活動反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
《家》幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒在談?wù)�、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動過程：
一、看看講講
哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢？
1、幼兒間互相講講
2、請個別幼兒講講
原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房，老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？
二、播放錄象
衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
活動反思：
在每一次活動的實施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么？孩子的興趣熱點是什么？根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
《家》幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
活動準(zhǔn)備：
圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
活動過程：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜
他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？
�。ㄖ该變赫f一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2、集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌
4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動作。
三、活動延伸
小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
《家》幼兒園教案 篇4
設(shè)計背景
對于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計了這次活動，目的是通過對畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。
活動目標(biāo)
1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場景。
活動準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂《讓愛住我家》
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方��？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
《家》幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確使用小勺自己進(jìn)餐。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔子的家（與室內(nèi)各活動區(qū)聯(lián)系起來）。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子；小動物頭飾。
活動過程；
1、幼兒戴好頭飾，可隨意去各活動區(qū)。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師：誰愿意跟我到小兔子家去做客？（人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3）
師生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
小兔子：誰呀？
教師：小兔子姐姐，我是小雞媽媽，帶孩子到你家來做客。
小兔子：（開門）歡迎你們。小雞媽媽好！小弟弟小妹妹好！
師生：小兔子姐姐好！
小兔子：請進(jìn)，請坐。
師生：謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子：今天，你們來我家做客，我很高興，我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手（每人一張紙巾，復(fù)習(xí)如何擦手）。
小兔子；你們自己會吃飯嗎？看，姐姐教你們。
小兔子：現(xiàn)在，我發(fā)給你們碗和勺子，看看誰會自己使用小勺子吃飯呀？拿好小勺我看看，都對了，快嘗嘗這是什么好吃的？
幼兒從盤中往碗里盛食物，自己進(jìn)餐。教師與小兔子一同指導(dǎo)，特別注意輔導(dǎo)能力差的幼兒。
進(jìn)餐完畢
小兔子：你們學(xué)會用小勺子吃飯了，以后再請你們來我家做客。
師生：謝謝小兔姐姐，再見。
小兔;再見，以后再來。（收拾用具，重新擺好，準(zhǔn)備迎接客人）
教師帶領(lǐng)幼兒輪流到小兔家做客，其余幼兒可以隨意進(jìn)行區(qū)域活動。
結(jié)束后，小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
活動反思：
這是小班第一學(xué)期在游戲中進(jìn)行的一次教育活動，主要讓幼兒自由選擇，主動學(xué)習(xí)，消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線，教師只是在旁鋪助，適當(dāng)提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中，在小兔姐姐親切的指導(dǎo)下，幼兒動手操作。親自品嘗，自然而然地學(xué)習(xí)了用小勺自己進(jìn)餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少，利于教師有效的指導(dǎo)能力弱的幼兒，保證了活動目標(biāo)的順利完成。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
《家》幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、能大膽表達(dá)，說出自己的想法。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
知道媽媽懷孕時的辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。
能在活動中大膽表達(dá)，說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
樹源課件。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入
你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪里嗎？
小結(jié)：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子里的。
過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。
二、欣賞故事
1、欣賞故事第一段：（樹林里有不見縮小呀�。�
小朋友看見老師的大肚子，他們在說什么呀？
小結(jié)：感到很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。
為什么老師的肚子只在長大，不見縮小呀？
小結(jié)：你們猜的都很有可能。
2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了我是有小寶寶了。）
過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。
老師的肚子越來越大，是怎么回事？
小結(jié)：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！
3、欣賞故事第三段：（小白說半天沒合攏）
那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。
小結(jié)：原來小時候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。
4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了我要去醫(yī)院生小寶寶了）
老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？
小結(jié)：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。
三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感
我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎？
小結(jié)：我們住在媽媽的肚子里的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。
媽媽那么辛苦，感覺開心嗎？
小結(jié)：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因為她很愛寶寶。
活動延伸：
1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，體會媽媽懷孕的辛苦。
2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。
活動反思：
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進(jìn)課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。
《家》幼兒園教案 篇7
【活動設(shè)計】
《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機里的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？
二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
1、運用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
�。�1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。
a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。
b、師：還有什么動物住在小河里？并在詩歌里說一說。
幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家？
幼：彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
�。�2）出示圖譜，仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。
�。�3）出示森林圖片，仿編第二句。
a、師：這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？
幼：因為小鳥喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因為小鳥……幼兒自由發(fā)言。
b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
第二句（的森林是的家）
幼：密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
�。�4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。
（1）出示圖譜的是的家。
�。�2）幼兒互相交流，仿編詩歌。
如：綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……
3、繪畫，仿編詩歌。
�。�1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
�。�2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。
a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。
結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。
【活動延伸】
布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。
《家》幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。
活動準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。
紙面教具：學(xué)習(xí)單：《如果…》。
活動過程：
觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。
我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢？
我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人�能活著嗎？為什么？
地球上有什么可以讓我們活下來？
請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：
如果地球沒有水會怎么樣？如果冰川融化了會怎么樣？
如果垃圾到處扔會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？
出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
這幾張圖是什么意思？
你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。
你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢？快問問你的小伙伴吧！
請幾名幼兒上臺對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。
誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂？
我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發(fā)生什么事呢？
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢？讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
《家》幼兒園教案 篇9
活動目的：
1、通過學(xué)習(xí)故事、用手指點畫及做游戲，培養(yǎng)幼兒體會美、感受美的能力。
2、運用許多種色彩進(jìn)行手指點畫。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備教具
�。�1）沒有上色的魚媽媽和魚寶寶，布置海底景色。
�。�2）紅色、黃色、藍(lán)色顏料、回形針，繩子等
（3）幾個范例
�。�4）音樂《捉魚》
2、相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備
3、三角形（大小、顏色不同）
4、娃娃家
活動過程：
1、聽故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
�。�1）聽故事并欣賞配樂故事。
�。�2）聽故事提出問題。
2、用手指點畫
幼兒園折紙
（1）聽音樂欣賞范例。
�。�2）說一說小魚和魚媽媽身上的“衣服”，引導(dǎo)幼兒從顏色和排列方式上出發(fā)。
�。�3）用魚媽媽的語氣，讓下朋友們幫助魚寶寶穿上美麗的衣服，鼓勵幼兒大膽用手指點畫，并嘗試點出有規(guī)律的鱗片。提醒幼兒注意衣服和桌面的清潔。
3、做游戲
（1）在海底世界場景，讓小朋友們帶著“魚寶寶”去旅行。
�。�2）在背景音樂下，玩捉魚的游戲，提醒幼兒在做游戲時注意安全，避免相互碰撞。
活動延伸：
1、欣賞音樂：伴隨音樂做不同的動作模仿小魚游泳。
2、美工區(qū)：能夠運用大小、顏色不同的三角形拼貼并且添加泡泡。
3、操作區(qū)：能夠根據(jù)圖形特征進(jìn)行排序。
4、娃娃家：娃娃家有餐具扮演角色游戲
《家》幼兒園教案 篇10
活動名稱：
我是小小音樂家
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
《家》幼兒園教案 篇11
一、設(shè)計意圖
《家》是一首兒童詩，主題簡單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學(xué)這篇詩歌時，我主要是針對兒童詩的特點，以讀貫穿始終，例如：提問學(xué)生，你感覺小魚在水里游的怎么樣。所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進(jìn)行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進(jìn)行提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應(yīng)該怎么辦?”在教學(xué)中貫穿環(huán)保教育。
二、活動目標(biāo)：
1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;
2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。
3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透環(huán)保教育。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)觀察周圍事物并仿照詩歌的結(jié)構(gòu)特征，發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。
三、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍(lán)天圖片，頭飾。
四、活動重、難點：
難點：讓幼兒學(xué)會仿編詩歌
重點：理解詩歌內(nèi)容，體會“家”的含義。
五、活動過程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?
生：……
師：小朋友們回答的真好，我們每一個人都有自己的家，今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來，希望你們認(rèn)真聽，用心記，詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?
幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個初步的印象。
二、初讀指導(dǎo)：
提問：剛才詩歌里都說了誰的家?
1、你認(rèn)為小鳥、小魚、白云的家在哪里?
2、他們的家都是什么樣子的?
三、細(xì)讀詩歌：
(一)學(xué)習(xí)第一句
1、出示：森林，提問：
�、佟斑@是什么?”
②“這是誰的家?”，
③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥，在森林里飛翔，會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)
2、指導(dǎo)朗讀;
小鳥住在森林里，森林就是它的家;
樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。
3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護(hù)著小鳥，所以說森林是小鳥的家)。
(二)學(xué)習(xí)第二句
1、出示：小河，提問：
�、佟斑@是什么?”
�、凇斑@是誰的家?”
�、鬯募沂鞘裁礃幼拥摹�?
2、指導(dǎo)朗讀：小魚住在小河里，小河就是它的家。
河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。
3、說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛著它)
(三)、學(xué)習(xí)第三句
1、出示：藍(lán)天，提問：
�、佟斑@是什么?”
�、凇斑@是誰的家?”，
�、鬯募沂鞘裁礃幼拥摹�?
白云在藍(lán)天中開心地散步?
指導(dǎo)朗讀：白云住在藍(lán)天里，藍(lán)天就是它的家。
天空明媚陽光好，白云天天愛著它。
2、提問：為什么說藍(lán)天是白云的家?
小結(jié)：一朵朵白云飄浮在藍(lán)天上，藍(lán)天襯著白云，白云離不開藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家
(四)幼兒自主仿編詩歌
1、讓幼兒說說自己的家在哪里。
2、你家是什么樣子的。
3、你愛你的家嗎?
4、用詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編
我家住在____，____就是我的家
我的家____，我天天愛著它。
5、學(xué)習(xí)第四句：寶寶住在社區(qū)里，社區(qū)就是我的家。
花兒開，社區(qū)美，寶寶天天愛著它。
現(xiàn)在，我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家，所以，小朋友從小要保護(hù)學(xué)會保護(hù)環(huán)境，不能讓他們沒有家，對嗎?
《家》幼兒園教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、了解家庭的不同房間、設(shè)施及用途。
2、能大膽地愛集體面前講述自己的喜愛的房間幾設(shè)施。
3、進(jìn)一步體會家的溫馨，萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒每人帶一張自己家的照片，可選擇自己喜歡的房間或設(shè)施拍照。
2、積木每組一筐，筆每人一支。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友，你喜歡你的家嗎?你喜歡家里的什么地方?為什么?
二、展示家的照片，幼兒介紹自己的家。
1、師：今天小朋友都帶來了自己家的照片，下面就先請你喝桌上的小朋友互相介紹一下你的家。
2、幼兒小組互相介紹，師巡回指導(dǎo)。
三、集體欣賞：舒適的家，明確各個房間的名稱及房間中的設(shè)施。
1、觀察客廳提問：
這是哪里?(客廳)客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機、桌子、椅子……)
客廳有什么用呀?(客廳是招待客人的)客人來了我們干什么?(請客人坐、喝茶)
2、觀察臥室
瞧，我們又來到了臥室，里面有什么呀?(床、大櫥、電視機……)
臥室是干什么的呀?(睡覺的)
3、觀察衛(wèi)生間
有馬桶的地方叫什么?(衛(wèi)生間)，衛(wèi)生間干嗎的?(衛(wèi)生間里洗澡，上廁所)。
4、觀察廚房
這個地方叫什么?廚房有什么用?(爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)
四、完成幼兒用書上的“連線”，幫助幼兒鞏固對房間設(shè)施的認(rèn)識。
1、師：東東家有些東西放錯了房間，想請小朋友幫忙去把東西放回到本來的地方，你愿意嗎?好，請你翻開書，看一看，東東家有哪些房間?還有哪些東西，想一想這些東西應(yīng)該在哪個房間，然后用線連一連。
2、幼兒操作，師作巡回指導(dǎo)。
五、欣賞兒歌《我的家》體會家的溫馨。
1、師：我們都有一個溫馨的家，家中除了舒適的房間和有用的'東西，還有什么人呢?
2、師：我們來欣賞兒歌《我的家》，“我有一個幸福的家，有爸爸，有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家”。
六、活動延伸。
建構(gòu)區(qū)引導(dǎo)幼兒用積木等構(gòu)建“舒適的家”，并在各房間內(nèi)擺設(shè)上相應(yīng)的設(shè)施。
《家》幼兒園教案 篇13
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3、師：冷飲店的生意好嗎?(不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?
引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
《家》幼兒園教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動過程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？
1)幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2)請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀？(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？
請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2)我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。
四、難點：
(1)最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
五、復(fù)習(xí)律動：去公園
我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準(zhǔn)備好，出發(fā)了！
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見！
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
《家》幼兒園教案 篇15
活動目標(biāo):
1.了解不同職業(yè)及其工作特點，知道各行各業(yè)與我們生活活的關(guān)系。
2.知道各行各業(yè)的人都很辛苦，我們應(yīng)該尊重他們，珍惜他們的勞動成果。
活動準(zhǔn)備:
交警、醫(yī)生、清潔工、建筑工人、郵遞員以及相關(guān)物品的圖片。
活動過程:
1.今天小熊要去鄉(xiāng)下看爺爺，，我們一起看看在路上小熊都遇到了什么人，發(fā)生了什么事情。（教師把故事給幼兒講解完整）
2.認(rèn)識各種職業(yè)的人
3.小熊去爺爺家的路上都遇到了誰，知道他們是干什么的。（沒說出一種，給出相應(yīng)的圖片）
�。�1）交警
這是誰，大家在哪見過呢（交警，在馬路上，交通指揮臺上見過）在馬路上做什么（在馬路上指揮交通，扶老人過馬路，帶小學(xué)生過馬路）為什么要指揮交通呢（為了防止發(fā)生車禍，防止撞車）
――小朋友們說的真好，他們每天在馬路上指揮來往車輛，不管什么車，不管什么天氣刮風(fēng)下雨，在沒有紅綠燈的情況下我們都要聽交通警察的指揮
那么交警的工作是不是很辛苦很累，那我們平時過馬路的時候應(yīng)該怎么做（讓孩子自由發(fā)揮，說說過馬路應(yīng)該注意什么）最后我們對交警說說們說一身‘你們辛苦了’
�。�2）醫(yī)生
這是誰在哪見過，他們平時工作的時候會穿什么（這是醫(yī)生，在醫(yī)院里面見過，他們平時工作的時候會穿白大褂，口罩，帽子，給人干凈的感覺）醫(yī)生的工作是什么呢（給人看病，醫(yī)生的工作都是不一樣的，有牙醫(yī)，眼科大夫，外科大夫，內(nèi)科大夫）
醫(yī)生的工作有哪些特別的地方呢（醫(yī)生的工作和別的工作是不一樣的，醫(yī)院里有很多病人，有的病人需要一直照顧，隨時觀察，晚上也不能離開，有的醫(yī)生甚至晚上都不能睡覺）
�。�3）簡單認(rèn)識建筑工人和郵遞員
了解:建筑工人為了安全頭上要帶著安全帽，他們很辛苦，但是蓋起來的樓房卻很漂亮
郵遞員會穿著統(tǒng)一的綠色衣服，不管刮風(fēng)下雨，路途有多遙遠(yuǎn)，他們都會把每一封信盡快送到收信人的手里。
3.再把卡片拿出來讓小朋友們再熟悉下，然后找到和圖片人物相關(guān)聯(lián)的物品，請小朋友把它們放在一起。
4.今天我們認(rèn)識了交警、醫(yī)生、建筑工人和郵遞員，也了解了他們的工作，他們用辛勤勞動換來了我們的身體健康，道路暢通，讓我們住上了漂亮的房子，收獲了親人朋友的問候，他們都是最可愛，最可敬，最值得尊敬的人，讓我們發(fā)生說一句“您辛苦了”
《家》幼兒園教案 篇16
活動目標(biāo)
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道家是世界上最溫暖的地方。
2、通過操作活動，讓幼兒體驗動手探索的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設(shè)計建造一個未來的家。
3、通過活動，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
活動過程實錄
一、活動導(dǎo)入
1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻。（這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。）
2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。）
3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么你們想過嗎？如果要你來設(shè)計一個自己未來的家，你會設(shè)計成什么樣子呢？（問題提出后，個別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示仔細(xì)想想。）
4、幼兒紛紛說出自己的設(shè)計構(gòu)想
李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么兩樣，但是我要把它安在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子上下，現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲……
�。ㄓ變涸谶@一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）
5、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧！
二、欣賞詩歌
1、教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛，認(rèn)真傾聽，體會詩歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽習(xí)慣很好，都能認(rèn)真去聽。）
2、這首詩好聽嗎？好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽觀賞的基礎(chǔ)上，感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設(shè)計的情境和氛圍中）
3、請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個愿望是送給誰的？他建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后。）
4、播放音樂，隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。（這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地朗誦讀。）
5、小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？
6、幼兒紛紛說出設(shè)想后教師組織幼兒討論：剛才，小朋友們都說出了自己的設(shè)計想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適了？（參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價很好，能切入問題要害。）
7、教師表場環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計想法。
師：好，現(xiàn)在我們我們就來動手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好？（活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒創(chuàng)作欲望強烈。）
三、動手操作
1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁
2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
3、再按自己的設(shè)計想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵。同時注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品，注意衛(wèi)生的保持等）。
4、作品展示
�。�1）把作品放在操作臺上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞�！策@一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。〕
�。�2）教師適當(dāng)評價鼓勵創(chuàng)新設(shè)計。
5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華。）
四、總結(jié)活動
1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。
2、教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽约河袀�溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達(dá)我們對家的感受吧。
3、師生共同演唱歌曲《家 》。
《家》幼兒園教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。
2、激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒語言表達(dá)能力。
活動過程：
一、邀請小朋友到老師家玩。
師：寶貝們早上好，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請舉手。
幼：喜歡。
師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請你們到我家玩好嗎？
幼：好。
師，那聽好，我現(xiàn)告訴你們我家住在101（很慢的說101）。我家住第幾號�。�
幼：101
師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在
二、出示多媒體
好了，現(xiàn)在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯門哦，看清楚哪個是101，別敲錯到別人家去了。
引導(dǎo)幼兒說出貼有娃娃的是101。
師：喔，貼有娃娃的是101對不對？旁邊那間呢？
幼：102。
師：現(xiàn)我們要進(jìn)的是？
幼：101。
師：對，你們真聰明，一點也沒搞錯。門是關(guān)著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？
幼：敲門。
師：敲門，真有禮貌師幼一起學(xué)敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。
師：這是什么？
幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學(xué)按門鈴。
師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應(yīng)該怎樣與哥哥說�。�
幼：哥哥你好。
師：聽聽哥哥與我們說什么啊？
幼：歡迎你們到我家來做客，請進(jìn)吧。
師：喔，都是有禮貌的孩子，請進(jìn)看看，請你們到我家來看看了。進(jìn)來了嗎？
幼：進(jìn)來了。
師：看看我家有幾個房間？輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數(shù)。
師：誰告訴老師，老師家有多少個房間？請2——3個幼兒說說。
師：請你們仔細(xì)瞧一瞧，這些都是什么房間？請幼兒說一說。
1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間��？說說這間房時拿來做什么的？
幼：睡覺。
師：睡覺的房間叫什么知道嗎？
幼：睡覺室，睡室。師：還有誰知道睡覺的地方叫什么？家里睡覺的地方叫臥室。我們先看看第一間房間，看是叫什么啊？
幼：臥室。
師：對臥室，猜猜是誰的房間？
幼：小哥哥的，你們怎么知道是小哥哥的房間？放鬧鐘的聲音，讓幼兒猜猜是什么聲音？小鬧鐘想對哥哥說什么？
2、第二個房間。
師：你們在看這是第幾個房間啊？
幼：第二個。
師：它是什么顏色的，也是什么��？（臥室）你們看看房間里有哪些是2個的？（枕頭，床頭柜）聽聽是什么聲音？放打呼嚕的聲音，讓幼兒猜猜是誰的呼嚕聲，這個會是誰的臥室。讓幼兒對比第二個臥室與第一個臥室有什么不一樣？
3、第三個房間。
師，看，這房間是什么顏色的，是第幾個房間？這里有個煤氣爐，是拿來做什么的？（煮飯煮菜）那你們說說，這個房間叫做什么？（廚房）放炒菜的聲音。聽聽這是什么聲音？（炒菜）你們家里誰炒菜最好吃？讓幼兒自由發(fā)言。你家炒菜好吃嗎？好了，你們看我家里誰炒菜最好吃，放奶奶炒菜的圖片，看是誰�。苦�，跟奶奶說什么？
幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時候，你們可以幫忙做什么呢？
幼：可以洗菜，可以切菜。
師：有些事情是很安全的，你們都會做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會不會？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。
師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。
師：是不是5個？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。
師：五個人吃飯就要放幾個碗？幾個勺子？有幾個人吃飯就要幾個碗幾個勺子，今晚這個事情回去會做嗎？
幼：會。 4、第四個房間。
師：好像還有個房間我們還沒去，是那個房間啊？這里有個馬桶。你們猜是什么房間？
幼：衛(wèi)生間。
師：是這個衛(wèi)生間是什么顏色的？是第幾個？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？
幼：刷牙。
師；對，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們早上起來一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應(yīng)跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請我到你們家玩？這么多，好，現(xiàn)請我到你們家玩。
《家》幼兒園教案 篇18
活動目標(biāo)：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
活動過程：
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛！⒃贫�、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
活動反思
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
《家》幼兒園教案 篇19
活動目標(biāo)：
通過閱讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所描述的畫面美，引導(dǎo)幼兒仿照兒歌內(nèi)容編寫新的兒歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
活動過程：
一、提問：
首先老師提問，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里？引起幼兒的興趣，然后繼續(xù)提問并回憶，春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？
二、引導(dǎo)
1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2、看看說說，感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
三、創(chuàng)作
1、再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
活動延伸：
在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流。
《家》幼兒園教案 篇20
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
2、技能目標(biāo)：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
3、情感目標(biāo)：在活動中感受撕紙帶來的樂趣。
重點難點
1、重點：掌握撕紙的技巧，能夠自己把握撕紙的力度。
2、難點：了解認(rèn)識雞窩的造型和構(gòu)造的藝術(shù)美。
活動準(zhǔn)備
1、各色油畫棒
2、彩色卡紙
3、雙面膠
4、《小小蛋兒把門開》音頻
5、小雞貼紙
6、雞窩模型
7、超輕黏土
活動過程
一、開始部分
�。ㄒ唬⒔處煵シ拧缎⌒〉皟喊验T開》的音頻,老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，引出小雞出殼的故事。
師;“小雞寶寶從蛋殼里面出來會回答雞媽媽的家，那么雞媽媽的家在哪里呢？請小朋友告訴老師！”
二、基本部分
�。ㄒ唬⒔處煶鍪窘叹撸變阂黄鹩^察了解雞窩的特征。
師：婷婷老師今天給大家?guī)砹艘粋�雞窩，我們一起來看看，這是一個長方形的雞窩。有沒有誰可以告訴我里面都有些什么呢？它又是怎么做的？（籃子稻草等）
（二）、教師出示繪畫工具，進(jìn)行介紹做雞窩所需要用到的材料。（卡紙雙面膠油畫棒）
師：今天，我們就要給雞寶寶們做一個雞窩，先來看看都需要用到什么？教師拿出材料紙由中間向四周撕出長條狀并像內(nèi)或外卷起來做成雞窩造型，強調(diào)不能將紙撕掉。
師：這是我們要用到的卡紙，但是卡紙怎么可以變成雞窩里的稻草呢？請大家仔細(xì)看婷婷老師的手，首先我們將老師準(zhǔn)備好的材料正面向上放，然后從最中間的位置拉出一個小孔，由中間向四周輕輕地撕開，一定要記得撕出來的形狀要像稻草一樣長長的，又好像面條一樣。一定不能將紙撤掉了。接著再把撕出的紙條向內(nèi)或者外面卷起來，這樣一個雞窩造型就做好啦！
（三）、自由選取自己喜歡的顏色的油畫棒在底部的紙中進(jìn)行涂鴉畫出雞窩的內(nèi)部造型。
師：現(xiàn)在雞窩里面是不是沒有稻草呀？那就需要我們用油畫棒把它完整畫出來。
�。ㄋ模�、幼兒選擇自己喜歡的小雞貼紙放進(jìn)雞窩里面，用黏土做一些米�；蛘呦x子等，放在雞窩里這樣雞窩就完成了。教師為幼兒提供材料，請幼兒依次入座。進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友們將小椅子輕輕地抬上座位我們開始創(chuàng)作啦！注意在撕紙的時候?qū)Υ獪厝嵝�，可以是均勻的稻草也可以是有大有小的稻草�?/p>
三、結(jié)束部分
制作完成后請幼兒將作品放到待展示區(qū)，餐前活動時進(jìn)行分享評價。
師：現(xiàn)在請完成作品的小朋友將自己的作品放到娃娃家旁的桌子上，我們中午吃飯前一起來欣賞。
活動總結(jié)
在活動中幼兒對“雞窩”的生活經(jīng)驗不夠，可以提供一個真的雞窩或者雞窩的圖片給幼兒觀察。使用的卡紙較硬，雙層不利于幼兒撕開，可以一層一層添加。給予幼兒更多的材料，由幼兒自己選擇，例如用黏土做些小蟲等，廢舊的稻草枯枝等豐富自己的雞窩。教師示范撕紙的技能時，可以準(zhǔn)備一些廢舊的紙給幼兒練習(xí)，保證幼兒作品的美觀。
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