《看病去》幼兒園教案

時間：2021-09-30 14:28:28 幼兒園教案我要投稿

《看病去》幼兒園教案(5篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《看病去》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《看病去》幼兒園教案(5篇)

《看病去》幼兒園教案1

　　一、說教材：

　　中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于去探索與體驗，對醫(yī)生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是很多幼兒都有過的經(jīng)歷，是幼兒所熟悉的�！度メt(yī)院看病》此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：

　　1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

　　2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把重難點定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。

　　三、說活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像、課件、看病流程圖。

　　2、邀請醫(yī)生（家長）參與活動、排列好情境表演

　　3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。

　　4、聽診器、手電筒、棉簽。

　　四、說教法：

　　《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜地采用以下教學(xué)方法：①激趣導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③分組操作法、④直觀教學(xué)法、⑤情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。

　　五、說學(xué)法：

　　《新綱要》中指出，教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②交流討論法、③操作法、④多種感官參與法、⑤角色游戲法。讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

　　六、說活動過程：

　　本次活動，我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸�；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。

　　1、帶入情景，引出主題

　　興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來，我順勢又問：“貝貝可能得了什么�。吭撛趺崔k？”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。

　　2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。

　　通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的。看完后讓幼兒分組排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識。

　　3、觀察了解醫(yī)生的工作。

　　選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做。看完后先鼓勵幼兒說說，最后我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時候，他們所表達(dá)的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。

　　了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預(yù)防疾病的認(rèn)識，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進(jìn)行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。

　　4、角色游戲，鞏固、延伸活動

　　幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力，是實現(xiàn)本次活動重點和難點的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)

　　七、說活動效果預(yù)測

　　角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力。在看完別人表演后，都有很強烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最后我鼓勵想表演的小朋友上臺表演，從而發(fā)展幼兒的語言和表演能力。

《看病去》幼兒園教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

　　3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)

　　2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一

　　一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經(jīng)驗。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

　　2、介紹看病流程及主要部門的作用。

　　師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

　　(請幼兒看錄像)

　　提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問。)

　　為什么要先掛號?(先確定哪個門診)

　　掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

　　有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)

　　藥在哪里拿呢?(藥房)

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

　　(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片 )

　　其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

　　二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進(jìn)行介紹

　　師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢?

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。

　　徐：是嗎?以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。

　　2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。

　　提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

　　提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

　　提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

　　徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?

　　(認(rèn)識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結(jié)：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎?為什么?

　　小結(jié)：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

　　環(huán)節(jié)二

　　1、討論：每個地方設(shè)計什么標(biāo)記。

　　師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

　　(根據(jù)討論確定用畫來做標(biāo)記)

　　師：掛號的地方可以畫什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

　　2、設(shè)計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標(biāo)記分類在前面的板上，并請幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

《看病去》幼兒園教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

　　2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

　　2、針筒和娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、帶入情景，引出主題

　　小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。

　　提問：小朋友，貝貝可能得了什么��？應(yīng)該怎么辦？

　　二、交流探討看病的過程

　　1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。

　　（1）掛號

　　引導(dǎo)幼兒看他人掛號。

　　提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）

　�。�2）病人看病

　　結(jié)合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？

　　醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？

　　有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進(jìn)行演示）

　　體溫計——檢查有沒有發(fā)燒

　　壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎

　　五官鏡——檢查鼻子情況

　　聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常

　�。�3）取藥

　　結(jié)合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？

　�。�4）打針

　　取藥后又做了什么？誰給病人掛針？

　　掛針后護(hù)士是怎么說的？

　　2、小結(jié)

　　病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進(jìn)行身體檢查，了解病情，最后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。

　　我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？

　　三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

　　1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

　　2、請幼兒觀察后說說看病的流程

　　3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　四、簡單地了解一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。

　　--我們怎樣預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝呢？"

　　五、教師小結(jié)

　　我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

　　活動延伸：

　　區(qū)域游戲--角色扮演

　　教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。

　　活動效果：

　　幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

《看病去》幼兒園教案4

　　活動名稱：

　　健康《去醫(yī)院看病》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

　　2、初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，體驗他們工作的辛苦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。

　　2、針筒和娃娃一個。

　　3、字卡：問、看、聽、摸。

　　活動過程：

　　一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

　　1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門的作用。

　　--當(dāng)我們生病的時候，我們要到哪里去��？到了醫(yī)院要怎么辦呢？

　　2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。

　　二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。

　　1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。

　　2、請幼兒觀察后說說看病的流程

　　3、教師小結(jié)：原來醫(yī)生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。

　　三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　四、簡單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

　　--我們怎樣預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

　　五、教師小結(jié)：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。

　　活動延伸：

　　區(qū)域游戲--角色扮演

　　活動效果：

　　幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。

　　活動個案：

　　在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學(xué)樣，幾個孩子見了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)恿艘恍┬愿褫^為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機會。