幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2．會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟?tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨(dú)自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫(huà)。
師："瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"3．師："瞧！誰(shuí)又出來(lái)了？耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然，聽(tīng)到了什么呢？"鳥(niǎo)叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?2．教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美��！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！"
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè) 、 課件
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
�。�1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
2、看課件，拓展孩子的思維。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？
�。�2）它們有些什么功用呢？
3、 談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē)
�。�1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏�？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
4、幼兒作畫(huà)：
�。�1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）
�。�2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）
�。�3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）
5、作品評(píng)析：
�。�1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
�。�2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次教學(xué)。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：
1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
小百科：1885年是汽車(chē)發(fā)明取得決定性突破的一年。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車(chē)。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，裝在汽車(chē)上，以每小時(shí)12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)。此外，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車(chē)，俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車(chē)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。
四、活動(dòng)材料：
收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。
提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。
五、設(shè)計(jì)思路：
隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實(shí)用價(jià)值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。
另一方面，運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。
六、活動(dòng)流程：
引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)興趣。
幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。
1、交流討論，想象設(shè)計(jì)。
剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”，然后請(qǐng)老師去做客，怎么樣？
2、觀察外形，大膽想象。
(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長(zhǎng)、有的方；有的綠、有的紅……）
它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）
�。ǘ﹤�(gè)別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料，剪貼一些細(xì)節(jié)，制作成各種各樣的“家”。
2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。
�。ㄈ┖献髌创睿w驗(yàn)成功。
1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。
3、請(qǐng)老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。
�。ㄋ模┓窒砜鞓�(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。
附歌詞：
我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我，我有一個(gè)幸福的家。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 報(bào)紙，A4紙，膠水
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。
- 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。 - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)匂L魚(yú)。.
- 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)？
- 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受？
2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。
- 鯨魚(yú)在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢？還是魚(yú)呢？
(鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚(yú)有多大？
(鯨魚(yú)的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的
鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)
- 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎？
(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi)。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)qiantuku.net鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）
- 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢？
(因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢？
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢？
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。
① 把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。
�、� 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi)。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
�、� 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。 ⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚(yú)的背部上)
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。
2、教師制作的盤(pán)子展。
3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？
2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà)，你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同，這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上有哪些圖形與線條，在盤(pán)子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）
�。�3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子��？那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。�4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。
4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案6
教材分析：
本次活動(dòng)是根據(jù)市編教材藝術(shù)表現(xiàn)《像什么》進(jìn)行地改編。我們將原先教材中水粉潑色的繪畫(huà)形式改為水墨拓印的方式來(lái)進(jìn)行，通過(guò)這種方式讓幼兒拓印出不規(guī)則的形狀作出多方向、多角度的臆想，發(fā)展幼兒的想象與繪畫(huà)再現(xiàn)的能力。想象不是憑空產(chǎn)生的，所需的靈感來(lái)自于生活，來(lái)源于幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)。因此，結(jié)合《指南》中的要求：“能用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象�！弊尯⒆觽�?cè)谠囈辉嚒⑼嬉煌�、想一想、�?huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣，掌握水墨拓印作畫(huà)的方法。且結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們?cè)诶L畫(huà)技能上的已有經(jīng)驗(yàn)，我們以孩子們極感興趣的水墨畫(huà)為基點(diǎn)，通過(guò)觀看水墨畫(huà)視頻、以及欣賞教師范例的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒欣賞水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒能根據(jù)自己的觀察探索作畫(huà)的基本步驟，嘗試在畫(huà)紙上變出各種圖案并大膽的想象添畫(huà)講述畫(huà)面內(nèi)容，從而，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)作品的欣賞，了解水墨畫(huà)的濃淡特點(diǎn)。
2.嘗試用水墨拓印的方式在紙上變出各種圖案，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
3.感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的水墨韻味美感，體驗(yàn)水墨畫(huà)的神奇。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在了解水墨畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試用水墨拓印的方式作畫(huà)，想象添畫(huà)有趣的畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.長(zhǎng)方形水盆、墨汁、滴管、作業(yè)紙、水性毛筆、抹布人手一份
2.水墨廣告視頻
3.背景音樂(lè)《琵琶吟》
4.背景展板
活動(dòng)過(guò)程：
（一）播放水墨畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
1.出示水引出水墨畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“當(dāng)墨滴到水中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?”“讓我們一起來(lái)看看大屏幕吧�！�
2.播放水墨畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞并感受中國(guó)水墨畫(huà)特點(diǎn)。提問(wèn)：“你看到墨發(fā)生了什么樣的變化？它變成了什么？”小結(jié)：原來(lái)，墨滴到水里發(fā)生了這么多變化。
（二）出示水墨畫(huà)范例，引導(dǎo)幼兒探索水墨拓印的方法。
1.教師示范水墨拓印的方法，邊操作邊交流。
2.通過(guò)提問(wèn)與幼兒共同梳理操作過(guò)程。提問(wèn)：“老師剛才是怎么做的？”
小結(jié)：我們先用手指在水中來(lái)回波動(dòng)一下，讓水動(dòng)起來(lái)。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指輕輕的撥一下墨，將墨散開(kāi)，之后將有宣紙的一面平放到水面上。一起數(shù)三個(gè)數(shù)。123…… 之后用抹布將畫(huà)紙外面的水墨跡擦干，用另一塊抹布輕輕的放在畫(huà)紙上蘸干水跡。
3.提問(wèn)：“這幅畫(huà)上墨的顏色一樣嗎？有什么不一樣？” 為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密？”
小結(jié)：如果加的墨多顏色就會(huì)（濃、深）如果加的墨少顏色就會(huì)（淡、淺）。有深有淺、有濃有淡，這就是我們中國(guó)水墨畫(huà)的一個(gè)特點(diǎn)。
4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編畫(huà)中的內(nèi)容。
提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜一猜，這幅畫(huà)里面的圖案都像什么？它們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？誰(shuí)想上來(lái)講一講”
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作水墨拓印，體驗(yàn)水墨拓印和借形想象的樂(lè)趣。。
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己畫(huà)中的內(nèi)容。
3.出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察添畫(huà)內(nèi)容。
提問(wèn)：“看看這幅畫(huà)和你們的一樣嗎？有什么不一樣？”
4.幼兒再次利用墨的濃淡進(jìn)行想象添畫(huà)。
（四）師幼共同欣賞作品，分享水墨作畫(huà)的成功喜悅。
1.師幼欣賞作品，感受水墨拓印作畫(huà)的成功感。提問(wèn)：“你從這些美麗的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么？”“
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)里都有什么？”“
“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？”
2.小結(jié)：原來(lái)滴墨的位置不同，手指運(yùn)動(dòng)的方向不同。還有我們變換畫(huà)紙的角度不同，也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的故事。墨與水的融合畫(huà)出了青山綠水、古木花草、飛鳥(niǎo)魚(yú)石，每一幅畫(huà)都透著一股濃濃的墨香，這就是我們中國(guó)的水墨畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、幼兒作畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。 師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)
1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？ 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？ 生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空） 生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景） 生：炎熱的感覺(jué)。
5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景） 生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景） 生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà) 小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評(píng)價(jià) 在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。
課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)思路 封面 以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。
圖片一 以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。
圖片三 用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景
圖片四 人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。
圖片五 人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。
圖片六 人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。
圖片七 人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué)。
圖片八 出現(xiàn)名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。
封底 和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。
二、教學(xué)活動(dòng)反思
本節(jié)課的目標(biāo)是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。
在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫(huà)，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察過(guò)周?chē)姆课萁ㄖ?/p>
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫(huà)——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)
�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門(mén)、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周?chē)惺裁�？（花、草、�?shù)、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫(huà)
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門(mén)、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周?chē)行┦裁�，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點(diǎn)事。
活動(dòng)反思：
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫(huà)一畫(huà)幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫(huà)的形式畫(huà)出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式，設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
�。�2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。
�。�3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備
�。�1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè)。
�。�2）幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng)意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對(duì)橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底—橋）
二、 欣賞觀察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？
�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線橋、立交橋的特征和用途。
（2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀，還給人們的生活帶來(lái)巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望。
�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀，還給人以美的享受。
三、 鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒創(chuàng)意
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來(lái)設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫(huà)
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè)，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫(huà)姿勢(shì)。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗(yàn)。（背景音樂(lè)聲音稍微低些）
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂(lè)。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對(duì)橋的印象
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò)，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，剪刀，木工膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿(mǎn)刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)�？吹轿�，我是誰(shuí)呢？（仙人掌）
二、展開(kāi)。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？
——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌？
——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢？
�。ㄏ扇苏浦饕谏衬锷�。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
�。ㄏ扇苏坪窈竦钠だ锟梢�?xún)?chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話(huà)它的根就會(huì)腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
�。ㄍǔＶ参锏娜~子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
�、诎鸭舳痰难篮炗媚竟つz粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動(dòng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2. 體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂(lè)。
3.樂(lè)意向同伴展示自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。
2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂(lè)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。
1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的'自己有什么變化？覺(jué)得像什么？
2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了？
二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。
1. 出示（水滴型的紙）先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。
3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。
4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙，討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫(huà)哈哈鏡里的人。
五、評(píng)價(jià)、欣賞。
1.說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛(ài)幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫(huà)材料 --長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在仔細(xì)觀察的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。
2、通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在仔細(xì)觀察的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位貴客，你們看她是誰(shuí)？
（是白雪公主�。�
提問(wèn)：公主今天要去參加舞會(huì)，你們看她打扮得漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄆ粒∷┲苋A麗的裙子！頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等。）
師：你們想和她一起去參加舞會(huì)嗎？
（想）
提問(wèn)：可是我們沒(méi)打扮過(guò)！也沒(méi)有漂亮的項(xiàng)鏈，怎么辦呢？
�。ㄗ屛覀冏约簛�(lái)做吧�。�
小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。
二、觀察項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)
提問(wèn)：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？
�。ㄋ捻�(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞）
提問(wèn)：紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的？
�。ㄒ粋�(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì)）
提問(wèn)：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)？
（兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等）
師：你們真棒！看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了！
提問(wèn)：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)？
（項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等）
提問(wèn)：你們仔細(xì)看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？
（左邊和右邊一樣，這叫對(duì)稱(chēng)）
小結(jié)：對(duì)！這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對(duì)稱(chēng)的！
三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈
師出示項(xiàng)鏈：你們看！我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就成功做出了一條漂亮的項(xiàng)鏈了！你們看，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎？
�。伾嗔艘环N等�。�
提問(wèn)：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢？
�。ㄎ蚁胱鲆粭l紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。）
師：好，那就開(kāi)始動(dòng)手吧。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：
在制作過(guò)程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過(guò)程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。
小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈，我們都可以去參加舞會(huì)啦。
四、交流及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上，請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn)：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得人你現(xiàn)在美嗎？那我們一起去參加舞會(huì)好嗎？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《小黑魚(yú)》講述了主人公小黑魚(yú)從原來(lái)的快樂(lè)生活到失去朋友后的孤獨(dú)、難過(guò)，再到又一次遇到小紅魚(yú)后積極想辦法戰(zhàn)勝金槍魚(yú)的故事，情節(jié)跌宕起伏，能激發(fā)幼兒閱讀的興趣。故事塑造了一個(gè)不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄–小黑魚(yú)，傳遞了團(tuán)結(jié)就是力量的信念。在本次活動(dòng)中，我精選繪本畫(huà)面，采用重點(diǎn)講述、自由講述等方式引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫(huà)面，從而豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)繪本所傳遞的情感和精神。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象并運(yùn)用語(yǔ)言講述畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、不怕困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
準(zhǔn)備：
1．《小黑魚(yú)》教學(xué)PPT課件。
2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)海洋生物。
過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，感知小黑魚(yú)的與眾不同
師：你們知道大海里住著誰(shuí)嗎?
幼：有大鯨魚(yú)，還有兇惡的鯊魚(yú)。
幼：還有斑點(diǎn)魚(yú)、水母。
師：是啊，美麗的大海里有大大的鯨魚(yú)、鯊魚(yú)，也住著美麗的斑點(diǎn)魚(yú)、水母，等等。你們看，游來(lái)了一群什么呀?(出示PPT畫(huà)面1。)
幼：小魚(yú)。
師：這是一些什么樣的小魚(yú)?(紅色的魚(yú)。)你還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
幼：有一條黑色的小黑魚(yú)。
師：小黑魚(yú)除了顏色黑，還有什么特別的地方嗎?
幼：它有眼睛，而且背上的魚(yú)鰭特別大。
師(小結(jié))：小朋友說(shuō)得很對(duì)，這是一群小魚(yú)，其中有一條獨(dú)特的小黑魚(yú)，它不僅顏色和兄弟姐妹長(zhǎng)得不一樣，而且游起來(lái)特別快，是一名”游泳冠軍”。今天，老師就和大家一起來(lái)看關(guān)于這條小黑魚(yú)的圖書(shū)。這本書(shū)的名字叫什么?(出示封面。)
幼：小黑魚(yú)。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行談話(huà)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。利用圖片及開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)小黑魚(yú)的與眾不同，從而為故事的展開(kāi)做好了鋪墊，并引出了繪本故事的名稱(chēng)。)
二、理解故事情節(jié)，感受小黑魚(yú)前后的心理變化
1．閱讀PPT畫(huà)面1～3，感受發(fā)生在小黑魚(yú)身邊的可怕的事情。
師：在大海里住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，它們都是紅色的，只有一條是黑色的。它們每天在一起游戲，日子過(guò)得很快樂(lè)(出示PPT畫(huà)面1)。有一天，突然發(fā)生了一件非�？膳碌氖虑�(出示PPT畫(huà)面2)。大家看，是一件什么樣的可怕的事情?
幼：一條金槍魚(yú)張開(kāi)大嘴要吃掉小魚(yú)。
幼：這條金槍魚(yú)看起來(lái)很可怕，它要把小魚(yú)全部吃掉。
師：請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)這條可怕的金槍魚(yú)。(個(gè)別、集體學(xué)習(xí)金槍魚(yú)的樣子。)
師(小結(jié))：原來(lái)這一天從海浪里突然沖出了一條又兇又餓的金槍魚(yú)，它張開(kāi)大嘴”啊嗚”一口，把所有的小紅魚(yú)吞到了肚子里，只有小黑魚(yú)趁它不注意逃走了。
師：小黑魚(yú)失去了朋友，只剩下了自己。這時(shí)候小黑魚(yú)的心情是怎樣的?(出示PPT畫(huà)面3。)
幼：小黑魚(yú)很害怕，因?yàn)楹门笥讯急怀缘袅恕?/p>
幼：小黑魚(yú)很孤單，因?yàn)闆](méi)有小伙伴了。
幼：小黑魚(yú)很傷心，因?yàn)楹门笥讯疾灰?jiàn)了。
師：是啊，小黑魚(yú)失去了伙伴們，它又孤單又傷心。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚(yú)遇到了可怕的金槍魚(yú)，失去了伙伴，原本無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)生活變得非常孤單的情節(jié)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)小黑魚(yú)失去伙伴后的感受，充分體驗(yàn)小黑魚(yú)的情緒情感。)
2．閱讀PPT畫(huà)面4，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述小黑魚(yú)看見(jiàn)的事物。
師：小黑魚(yú)孤單地在大海中游啊游，它都看見(jiàn)什么了呢?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，然后試著用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(出示PPT畫(huà)面4。)幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了漂亮的、五顏六色的、有點(diǎn)透明的水母。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了神氣的、兇猛的大龍蝦。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、扭著身體的鰻魚(yú)。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
幼：小黑魚(yú)看見(jiàn)了紅色的、柔軟的、像是在跳舞的海葵。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。)
師(小結(jié))：小黑魚(yú)孤單地游著，看見(jiàn)了像彩虹果凍的水母，看見(jiàn)了揮舞著大鉗子的龍蝦，看見(jiàn)了連自己都不知道有多長(zhǎng)的鰻魚(yú)，還有翩翩起舞的�？��？吹搅诉@些，你們覺(jué)得小黑魚(yú)的心情會(huì)好些嗎?為什么?
幼：心情會(huì)好一些，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)大海里有好多漂亮的其他生物，它并不孤獨(dú)。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述小黑魚(yú)在大海中看見(jiàn)的不同生物。教師不僅引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，也引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，給了幼兒充分表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
3．閱讀PPT畫(huà)面5～9，了解小黑魚(yú)機(jī)智想辦法的故事情節(jié)。
師：小黑魚(yú)游啊游，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(出示PPT畫(huà)面5。)
幼：它又看見(jiàn)小紅魚(yú)了。
師：對(duì)，它又看見(jiàn)了一群小紅魚(yú)。小紅魚(yú)躲在哪里?為什么躲在這里?
幼：像是躲在山洞里，在石頭的后面。
幼：小紅魚(yú)怕被金槍魚(yú)看見(jiàn)，怕被吃掉。
師：小黑魚(yú)對(duì)躲在石頭后面的小紅魚(yú)說(shuō)了什么呢?
幼：小紅魚(yú)，我們做朋友吧，一起游泳，一起做游戲。
師：躲在石頭背后的小紅魚(yú)會(huì)答應(yīng)嗎?它們會(huì)怎么說(shuō)?
幼：不行不行，金槍魚(yú)會(huì)吃掉我們的。
師(小結(jié))：小黑魚(yú)想和小紅魚(yú)們一起過(guò)像以前一樣的快樂(lè)生活，可是小紅魚(yú)們很害怕，不敢出來(lái)玩。你們有沒(méi)有什么好辦法讓小紅魚(yú)和小黑魚(yú)一起快樂(lè)地玩?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下。(出示PPT畫(huà)面6。)
(幼兒相互討論、交流。)
師：你們想出了什么好辦法?
幼：金槍魚(yú)沒(méi)來(lái)的時(shí)候就在外面和小黑魚(yú)玩游戲，金槍魚(yú)來(lái)了就趕緊逃回石頭后面。
幼：可以挖一個(gè)陷阱，金槍魚(yú)掉進(jìn)陷阱里，就吃不到小紅魚(yú)了。
幼：可以讓小黑魚(yú)一起到山洞里去玩，這樣金槍魚(yú)就找不到小紅魚(yú)了。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒觀察和講述小黑魚(yú)找到了新伙伴，想和新伙伴快樂(lè)游玩而無(wú)法實(shí)現(xiàn)的情景。面對(duì)困難，教師引導(dǎo)幼兒大膽思考”可以用什么好辦法”，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決問(wèn)題。)
師(小結(jié))：剛才小朋友們想了那么多好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小黑魚(yú)想了什么好辦法(出示PPT畫(huà)面7～8)。小黑魚(yú)對(duì)小紅魚(yú)說(shuō)：我們大家可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)。于是，小紅魚(yú)慢慢地、慢慢地聚攏。你們看，奇妙的事情就要發(fā)生了。所有的小紅魚(yú)聚在一起變成了一條巨大的魚(yú)。(出示PPT畫(huà)面9。)
師：你們看，小紅魚(yú)們變成了海里最大的魚(yú)，那些大魚(yú)都怎么樣了?對(duì)啊，巨大的魚(yú)把那些大魚(yú)都嚇跑了。
師：你覺(jué)得小黑魚(yú)的辦法怎么樣?
師：小黑魚(yú)真是太棒了，想出這么奇妙的辦法來(lái)!我們?yōu)樾『隰~(yú)鼓鼓掌吧。
師：現(xiàn)在小黑魚(yú)還難過(guò)、傷心和孤獨(dú)嗎?那又會(huì)是怎樣的呢?
幼：很開(kāi)心／很高興／很自豪……
(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。當(dāng)回歸故事情節(jié)時(shí)，繪本給了孩子們極大的驚喜，大家都驚嘆小黑魚(yú)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的機(jī)智和勇敢。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用自身積極的情緒感染了幼兒，從而幫助幼兒體驗(yàn)到了小黑魚(yú)情緒情感的變化。)
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步感受小黑魚(yú)的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)
師：這個(gè)故事真是太有意思了，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍吧。(完整欣賞故事。)
師：看了這本繪本，聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小黑魚(yú)嗎?為什么?
幼：小黑魚(yú)很勇敢。
幼：小黑魚(yú)會(huì)動(dòng)腦筋。
師：為什么那么多小紅魚(yú)聚集起來(lái)變成最大的魚(yú)時(shí)，那些海里的大魚(yú)都被嚇跑了?
幼：因?yàn)樗鼈兒艽蟆?/p>
幼：因?yàn)閳F(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
師：其實(shí)，在生活中我們也會(huì)像小黑魚(yú)那樣遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，可以想什么辦法來(lái)解決呢?
幼：大家一起想辦法／大家一起做……
師：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙、相互鼓勵(lì)，就像小黑魚(yú)和小紅魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)合作，一起嚇跑金槍魚(yú)。(析：此環(huán)節(jié)中，教師聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒思考并交流繪本故事所體現(xiàn)的精神，體會(huì)故事的寓意。)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案14
教學(xué)目的：
1、通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像，學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
2、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮耄撼霈F(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。（再次出現(xiàn)課題）
�。ǘ┓治觯何覀儊�(lái)看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：帶的眼鏡等。
�。ㄈ┯^察：你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
（四）演示：教師示范畫(huà)一幅漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
�。ㄎ澹┬蕾p：出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、學(xué)生作業(yè)：可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。
美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的�！蹲援�(huà)漫畫(huà)像》是五年級(jí)的繪畫(huà)練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法，本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀，加以有針對(duì)性的圖片說(shuō)明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范，在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述，細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫(huà)像，在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫(huà)像，也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性，在后面的具體實(shí)踐繪畫(huà)中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法，可結(jié)合服飾、性格、興趣愛(ài)好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方法讓漫畫(huà)知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。
通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用漫畫(huà)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。
小百科：漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
幼兒園大班美術(shù)教案：變形的人
西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會(huì)作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)以下活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個(gè)孩子對(duì)藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點(diǎn)，對(duì)于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)在孩子對(duì)色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)欣賞《三個(gè)音樂(lè)家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會(huì)其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備（材料的場(chǎng)地安排）
1、材料準(zhǔn)備：
第一組：作品《三個(gè)音樂(lè)家》一幅，電視機(jī)一臺(tái)，視頻展示臺(tái)一臺(tái)，兒童刊物一份；
第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；
第三組：纖化紙18張，油畫(huà)棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）6個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小號(hào)不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個(gè)，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個(gè)。
2、場(chǎng)地安排：
材料及代號(hào)：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號(hào)代表材料。
欣賞：
1、操作活動(dòng)《有趣的變形人》：
請(qǐng)幼兒進(jìn)入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評(píng)價(jià)，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時(shí)間約五分鐘）。
2、欣賞作品《三個(gè)音樂(lè)家》：
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來(lái)欣賞西班牙一位著名畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫畢加索。（教師打開(kāi)視頻展示臺(tái)，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）
�。�1）“你看到了什么？”
“畢加索畫(huà)的人和我們平時(shí)見(jiàn)到的人一樣嗎？有什么不同？”
引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請(qǐng)幼兒在畫(huà)面上自由尋找哪些地方用到了變形。
�。�2）了解變形的方法，感受變形后的視覺(jué)效果；
“這幅作品中用到了哪些線條？”
“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺(jué)？”
�。ù罅康姆叫�，讓人感覺(jué)硬、重、素、痛苦……）
�。�3）體會(huì)變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
“畢加索用了大量的方形來(lái)表現(xiàn)人物，你感覺(jué)這三個(gè)人的生活會(huì)是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）
“你覺(jué)得他們會(huì)在哪兒演奏樂(lè)曲呢？”
（4）總體體會(huì)作品的內(nèi)涵：
“這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？”
“你覺(jué)得用得最多的是什么顏色？”（黃色）
“黃色給你什么樣的感覺(jué)？”（安靜、象金子，………）
“畢加索用變形的方法，用大量的方形來(lái)畫(huà)人，又用了很多的黃顏色，你覺(jué)得這幅作品要告訴人們什么呢？
�。�5）教師小結(jié)：其實(shí)畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時(shí)候都會(huì)有新的，不同的感覺(jué)。
（6）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。
創(chuàng)作：
1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運(yùn)用教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周?chē)灿凶冃蔚姆椒�，并感受此種風(fēng)格的變形。
2、大膽想象，創(chuàng)作變形人
幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作
（1）用油畫(huà)棒在纖化紙上畫(huà)變形人；
�。�2）用水粉顏料在纖化紙上畫(huà)變形人；
�。�3）用彩紙?jiān)诶w化紙上剪貼變形人。
孩子們對(duì)線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對(duì)作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會(huì)到畫(huà)面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強(qiáng)烈的色彩讓幼兒體會(huì)到作者心中對(duì)光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時(shí)說(shuō)出了《畢加索的樂(lè)隊(duì)》、《三個(gè)悲慘的音樂(lè)家》等較有水準(zhǔn)的名字，對(duì)作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強(qiáng)烈，并體會(huì)到了變形所帶來(lái)的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強(qiáng)，作品有特色，反映個(gè)性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對(duì)藝術(shù)的感悟能力。
1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運(yùn)用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾?/p>
2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對(duì)自己，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
一般幼兒在繪畫(huà)人物時(shí)，大多數(shù)幼兒只會(huì)畫(huà)正面的人物，不同姿勢(shì)的人基本上都不會(huì)畫(huà)，這方面很薄弱，針對(duì)幼兒的特務(wù)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)讓幼兒擺人物不同姿勢(shì)的造型。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解了人物的不同部位，同時(shí)也鍛煉了幼兒的粘貼、拼裝、組合的技能。
這節(jié)活動(dòng)形式比較多，先讓幼兒觀察不同姿勢(shì)，后模仿，再讓幼兒擺放的同時(shí)，共同找出存在的問(wèn)題，在整個(gè)活動(dòng)中我們時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問(wèn)題。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊、巧妙，動(dòng)靜交替，形式多，幼兒比較感興趣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，幼兒基本上都掌握，并且操作性強(qiáng)，每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)，認(rèn)真地進(jìn)行擺放，幼兒擺放的姿勢(shì)比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，最后添畫(huà)時(shí)，有些幼兒想象很豐富，還給畫(huà)面裝飾、美化。
小百科：變形，是指改變?cè)瓉?lái)的形態(tài)。
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