幼兒園中班音樂教案

時(shí)間：2021-09-22 10:39:39 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班音樂教案集錦15篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案集錦15篇

幼兒園中班音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂的變化，通過動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征。

　　2.能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。

　　3.通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景

　　活動(dòng)過程：

　　一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》

　　森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

　　教師：你看到了森林里面有什么？

　　二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。

　　1.在大森林里住著許多小動(dòng)物，我們聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物來了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）

　　2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

　　3.再聽聽哪個(gè)動(dòng)物又來了？（大象）大象是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4.大象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

　　5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。

　　三、教師講解游戲規(guī)則，當(dāng)大象出來的時(shí)候小鳥全部都躲在大樹后面，當(dāng)音樂變化時(shí)大象覺得癢的時(shí)候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》。

　　四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。

　　五、角色進(jìn)行互換。

　　教學(xué)反思：

　　通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，并初步學(xué)會(huì)了應(yīng)如何“傾聽”，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動(dòng)中我有幾點(diǎn)不足之處：1.幼兒人數(shù)太多，在聽音樂學(xué)小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導(dǎo)過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應(yīng)當(dāng)少點(diǎn)。

　　在這次的活動(dòng)中，我首先通過一個(gè)故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，并有了傾聽的愿望，因此，在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進(jìn)行第一步“聽”的活動(dòng)，接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)中更進(jìn)一步地讓幼兒在聽的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出所聽到的指令，我在這時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣，便發(fā)出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學(xué)習(xí)不同的動(dòng)物的動(dòng)作。以后將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)提高傾聽能力。

幼兒園中班音樂教案2

　　本活動(dòng)意在通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

　　(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

　　2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

　　(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作。

　　(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開展過游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī)、自制圖譜、烏龜娃娃。

　　3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形，以利于幼兒進(jìn)行表演。

　　(五)說教法：

　　本次活動(dòng)中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，我運(yùn)用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。

　　從幼兒認(rèn)識事物和語言本身的特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展更生動(dòng)活潑，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

　　提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　(六)說學(xué)法：

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法、觀察法、討論談話法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人們會(huì)對活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂的情緒，使活動(dòng)更為豐富和有趣。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論談話法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由、大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

　　(七)說活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入，讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西，看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

　　2、欣賞歌曲：教師清唱歌曲后提問：你剛才聽到歌里唱了什么?小烏龜背了什么東西?心里怎樣?來引導(dǎo)幼兒說，幼兒回答后，教師要把句子唱出來。(老師要鼓勵(lì)幼兒表述完整，并給予積極的肯定。)

　　3、觀看圖譜：根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在間奏處不唱歌有節(jié)奏做動(dòng)作。幼兒在學(xué)說歌詞的時(shí)候，配上此句的琴伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

　　4、整首學(xué)唱新歌

　　(1)師生齊唱(師用表情手勢，引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意在間奏處停下來做動(dòng)作。)

　　(2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱、小組、男女分開唱等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐，這樣變化的方式很受孩子歡迎。)

　　6、創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編間奏處的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　7、延伸活動(dòng)：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《小烏龜背東西》游戲。

　　活動(dòng)的延伸

　　是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，利用游戲結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

　　活動(dòng)反思：

　　小烏龜上山坡，是中班的一節(jié)音樂活動(dòng)，這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，孩子比較喜歡。我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：1、熟悉歌曲旋律，初步區(qū)分節(jié)奏的快慢并嘗試學(xué)唱歌曲。2、初步把握音樂節(jié)奏，試著加入肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、體驗(yàn)并理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的堅(jiān)定意志。本次活動(dòng)一共有四個(gè)部分組成。第一部分是律動(dòng)、發(fā)生練習(xí)，主要目的是引導(dǎo)孩子初步感受《小烏龜上上坡》的音樂。第二部分通過故事的形式引導(dǎo)孩子熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)我通過邊操作道具邊講述以及請孩子有節(jié)奏的跟念部分歌詞的方法讓孩子初步的知道歌詞的內(nèi)容并來重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“嗨嗨喲、嗨嗨喲”感受節(jié)奏的停頓。第三部分是學(xué)唱，這個(gè)環(huán)節(jié)中我首先同過完整演唱請孩子聽歌詞、根據(jù)回答教師出示圖譜的方法引導(dǎo)孩子進(jìn)一步熟悉歌詞。再嘗試配樂學(xué)唱。最后第四環(huán)節(jié)再加入肢體動(dòng)作表演小烏龜爬。

　　活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)其中還有許多的不足：

　　1、伴奏音樂太快，對于第一次學(xué)唱的而孩子來說太快，跟不上。

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)不清晰、時(shí)間安排不太合理，第三部分的學(xué)唱請孩子聽歌詞，雖然完整唱了兩遍但是孩子還是聽不出來，延長了活動(dòng)過程，最后還是教師自己出示了最后幾張圖譜。

　　3、圖譜效果不明顯，缺少重點(diǎn)的引導(dǎo)和練習(xí)。在孩子唱過兩遍后我發(fā)現(xiàn)孩子對于兩段的歌詞分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流，爬呀爬到山坡上，心里樂悠悠”雖然出示了圖譜但是作用不明顯。此外，在學(xué)唱過程中我也沒有重點(diǎn)的引導(dǎo)孩子區(qū)分這兩段的歌詞。

　　4、教師范唱時(shí)聲音沒有放出來，影響了孩子聽的效果。

　　5、教師站位和座位安排不合理。我在操作的道具的過程中站在了黑板的右側(cè)，遮擋了部分孩子的視線。因?yàn)橛斜硌莪h(huán)節(jié)，安排成馬蹄形的位置更有利于孩子的表演和觀察。

　　當(dāng)然活動(dòng)中一定還存在很多我自己沒有發(fā)現(xiàn)的欠缺的地方。但通過反思，我知道自己在活動(dòng)的安排上還有許多的不足，比如環(huán)節(jié)時(shí)間的分配、環(huán)節(jié)的連接、重難點(diǎn)的確定與解決以及對孩子反應(yīng)的預(yù)期還考慮的不全面等，都是我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。

幼兒園中班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

　　2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

　　3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

　　a、齊唱歌曲

　　b、進(jìn)行簡單的表演

　　3、學(xué)玩音樂游戲。

　　a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

　　到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把……。

　　b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。

　　c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自

　　由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

　　d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂控制不動(dòng)。

　　e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

　　傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒

　　動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

　　f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

　　g分角色游戲。

　　部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。

　　h、交換角色。

幼兒園中班音樂教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡參加音樂活動(dòng)，會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

　　2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

　　2．制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

　　3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　為大班的幼兒按排這個(gè)教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分，時(shí)而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

　　活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

幼兒園中班音樂教案5

　　幼兒園大班音樂教案：上學(xué)歌活動(dòng)時(shí)間授課人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、常規(guī)培訓(xùn)

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　二、新授

　　1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　①教師范唱歌曲，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　　④歌曲處理：

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

　　“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學(xué)校??愛勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

　�、菡埻瑢W(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作�；顒�(dòng)反思

幼兒園中班音樂教案6

　　活動(dòng)意圖：

　　幼兒教育要促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)該根據(jù)孩子的天分因材施教。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動(dòng)的樂趣。

　　2、大膽想象，用身體動(dòng)作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體驗(yàn)交流合作的快樂。

　　4、初步了解洗澡的小常識。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗(yàn)

　　2、小豬頭飾一個(gè)，噴水器一個(gè)

　　3、歌曲《我愛洗澡》

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、情趣導(dǎo)入，游戲《小爬手》

　　1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

　　2、玩《小手爬》游戲

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞表演

　　A、導(dǎo)語：玩累了，休息一會(huì)兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

　　B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

　　C、“小豬”跳洗澡舞。

　�。ǘ�、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

　　1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們是怎么洗的？

　　2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵(lì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小結(jié)洗澡的過程

　　4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

　　5、鼓勵(lì)一幼兒來領(lǐng)舞。

　　6、鼓勵(lì)幼兒相互幫助，在集體舞中體驗(yàn)與人合作交流的快樂。

　�。ㄈ⒔涣鞲惺�

　　1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有什么味道呢？

　　2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學(xué)會(huì)自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　對幼兒來說，4歲是個(gè)分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視孩子在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。

幼兒園中班音樂教案7

　　目標(biāo)

　　在音樂會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

　　嘗試用樂器演奏，體驗(yàn)合作的快樂。

　　準(zhǔn)備

　　鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂器。

　　過程

　　一、問好

　　1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說》這首歌了，這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢？（請小朋友說一說

　　2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）

　　3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）

　　二、彩排音樂會(huì)

　　1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì)，所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

　　2.第二次彩排開始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

　　3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器，我們來看看（介紹四種不同的樂器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

　　4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂器和進(jìn)去。（加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏）

　　5. 加入樂器演奏，演奏會(huì)變得更好聽！我們完整地來試一次。（嘗試加入樂器完整表演）

　　三、舉行音樂會(huì)

　　1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了，請各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂會(huì)馬上就要開始了。（加入樂器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）

　　2.我們再嘗試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）

　　四、音樂會(huì)結(jié)

幼兒園中班音樂教案8

　　小班音樂活動(dòng)《春天》

　　執(zhí)教教師：瞿仙英

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個(gè)充滿希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達(dá)對春天的美的喜愛，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　2、《春天》音樂CD/磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入法。

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？

　　二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

　　1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

　　2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

　　三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對于大膽表演的幼兒

　　給予肯定和鼓勵(lì)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

　　3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配

　　班教師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物迅速回到自己的座位上，以

　　免被大灰狼捉住。

　　四、結(jié)束部分

　　教師帶

　　領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

　　活動(dòng)延伸：

　　課后教師可再上第二課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動(dòng)中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！

幼兒園中班音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，能用小兔“跳、蹦”的基本動(dòng)作跳出“前、后、前前前”的方位動(dòng)作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作，并能合著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾一個(gè)，玩偶兔娃娃。

　　2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　聽音樂《走路》進(jìn)場，圍半圓坐。

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。

　　2、講述玩偶兔娃娃的故事，探索創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動(dòng)作。

　　師：“這音樂說了一個(gè)玩偶兔娃娃開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候，森林里一片安靜，玩偶兔娃娃們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，玩偶兔娃娃全身活動(dòng)起來，跳起了快樂的兔子舞�！�

　　師：“讓我們一起變成兔娃娃，起來跳舞吧。”

　　幼兒創(chuàng)編玩偶兔娃娃的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

　　3、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。

　　師：“學(xué)會(huì)了玩偶兔娃娃的舞蹈，你們想不想去參加小兔音樂會(huì)��？兔娃娃告訴我說，要想?yún)⒓有⊥靡魳窌?huì)還要學(xué)會(huì)小兔跳，你們會(huì)不會(huì)啊？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

　　師：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣�！�

　　教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。

　　師：“兔娃娃們跳得真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！�

　　教師示范，幼兒伴樂自由練習(xí)。

　　4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。！”

　　幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

　　5、組織幼兒跳舞出場。

　　師：“瞧，這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒人？”

　　老師看表皺眉說“哎呀，今天我們練兔子舞遲到了，小兔音樂會(huì)結(jié)束了，要明天才有了。讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來吧，小兔子回家咯！”幼兒跳舞出場。

幼兒園中班音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識。

　　3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)

　　二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

　　提問：誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

　　輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

　　2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

　　1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

　　2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)

　　3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

　　三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動(dòng)作)

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

　　師：小動(dòng)物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!

幼兒園中班音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧�！�

　　二、導(dǎo)入

　　1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

　　3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

　　4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）

　　三、音樂表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的`動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí)，也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ)，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

幼兒園中班音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

　　3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，你們猜猜是什么？（謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹）

　　2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。

　　師：小朋友們都見過小松鼠嗎？小松鼠長什么樣呢？讓我們看過這段視頻后就知道了。

　　3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：（PPT）

　�。�1）小松鼠長的像哪種小動(dòng)物？（老鼠）

　�。�2）小松鼠的身體有什么特征？（眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的）

　�。�3）小松鼠的尾巴長的像什么？有什么用？

　　（4）小松鼠有哪些本領(lǐng)？（會(huì)爬樹，會(huì)瞌東西）

　�。�5）小松鼠愛吃什么？（它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋）

　　4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�1）情景演示歌詞

　　師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。（出示大松樹及小松鼠手偶）并向幼兒情景展示兒歌。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)歌詞

　�。�3）讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、欣賞歌曲（磁帶欣賞）

　　師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

　　6、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）欣賞教師彈奏歌曲。

　　（2）分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

　�。�3）集體學(xué)習(xí)歌曲

　　7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

　　8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。

幼兒園中班音樂教案13

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中4拍子的樂句。

　　2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　準(zhǔn)備：

　　呼啦圈、鼓

　　過程：

　　1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。

　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

　　——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

　　——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

　　——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

　　——幼兒說出，教師唱出完整的一個(gè)樂句。

　　——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

　　3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

　　反思：

　　在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價(jià)孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。

幼兒園中班音樂教案14

　　一、教學(xué)目的：

　　通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）

　　（二）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點(diǎn) 教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會(huì)想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了