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幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)字卡無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。
3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒：玻璃杯每組兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個(gè)，玻璃球每人一個(gè)，水盆每組一個(gè)老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動(dòng)的液體。漏斗一個(gè)，水勺，泡沫板。
三、教學(xué)過程：
1、教師出示課件：有關(guān)水的圖片。
幼兒觀看。
2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來認(rèn)識(shí)水。
3、請(qǐng)幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶請(qǐng)幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。
4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子？為什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味？知道水是無味的'，并出示"無味"字卡。
6、實(shí)驗(yàn)：水是怎樣到桶里的？
(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的？
(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的？
總結(jié)：水是流到桶里的，并出示"可流動(dòng)的液體"。
7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。
8、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
9、請(qǐng)幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會(huì)怎樣？
10、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)、節(jié)約水。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動(dòng)。
4、知道保護(hù)水資源的重要性。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解解水的基本特征，知道人們的生活離不開水。
2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動(dòng)過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的.好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動(dòng)進(jìn)行
1.認(rèn)識(shí)水，了解水。
�。�1）出示一杯水
請(qǐng)幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
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教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲(chǔ)存的水是有限的
2.感受水的作用
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水
�。�2）討論沒有水會(huì)怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動(dòng)延伸
音樂游戲：魚兒水中游。
制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通過動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn)：無色、透明、無味、流動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè)，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。
三、活動(dòng)過程
1、播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說說水都有什么用途。
師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？
師：（單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動(dòng)的聲音，那請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中那些地方會(huì)用到水呢？水都有哪些用途呢？
師：（總結(jié)）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)：無色，無味，透明，流動(dòng)。
師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認(rèn)識(shí)了解水的特點(diǎn)。（操作前教師說好操作要求）
老師的這里也有兩杯水：現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子，里面裝滿了水，請(qǐng)小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？
師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。
師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的`）
師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無色。
師：請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。
師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上端杯水，請(qǐng)小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請(qǐng)幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）
師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？
師：那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）
師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無味�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？
�。◣煵僮鳎�
師：小朋友看到了什么？
師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）
師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會(huì)流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)流出來，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。
師：通過剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出無色，透明，無味，流動(dòng)）
幼：
師：我們知道了水的特點(diǎn)是無色，透明，無味，流動(dòng)，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會(huì)怎么樣呢？
師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？
師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會(huì)這樣嗎？
師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會(huì)怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對(duì)嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對(duì)嗎？
�。ㄓ變河懻撛鯓庸�(jié)約用水）
師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請(qǐng)小朋友從今天開始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧！
3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，知道了人、動(dòng)物、植物都離不開水，水可以用來淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點(diǎn)：無色，透明，無味，流動(dòng)，并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過程
1、感覺游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫Ｒ龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是因?yàn)樗该鳌o色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等；鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的'不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)分享的快樂，體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的`驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想�！端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂意接受。同時(shí)，交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）
第三次操作：
@紅色的飽和糖水（每組一份）
@糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動(dòng)過程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的'方法）
@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來試一試吧！
3、討論。
�。�1）教師：這次成功了嗎？
�。�2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
�。病⑼ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
４、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
�。病�(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
�。�、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的`探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：
�。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
�。�、你們看到杯口冒出了什么？
�。场⑺畾馐菑哪睦飦淼�？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
�。怠⒈永锏乃袥]有少？
�。�、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
�。�、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
�。病⒑⒆佑懻�，提出自己的想法。
�。场⒗脤�(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整
反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條
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活動(dòng)目的：
1、了解水的特性，如透明，液體，無色無味。
2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。
3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
有序全面的探索水。
活動(dòng)過程：
一、小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。
二、進(jìn)入水的特性主題。
小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰想來探索探索水有那些特性呢？
恩，小朋友們真聰明，水是無色無味的，而且還是流動(dòng)的。
三、自由探索水的奧秘。
那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有趣的樣子。
四、總結(jié)。
哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？
五、記錄。
那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的'水，要不要把它們留下來，以后也能夠看見呢？來老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧�？纯茨慕M的小朋友做出來的水的顏色最多。
六、下課。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 8
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時(shí)候，有一個(gè)小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對(duì)生活中常見的吸水現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果的能力。
活動(dòng)名稱：
科學(xué)活動(dòng)《吸水》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（小魔術(shù)）
師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)室，在開始做試驗(yàn)前，老是要先給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，我們一起來看，會(huì)有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個(gè)正方形，四個(gè)角分別依次蘸入不同顏色的水中）。
師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？
幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。
師：這說明了什么？
幼：白色的宣紙可以吸水。
二、討論：
生活中那些材料可以吸水。
師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動(dòng)腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。
幼1：衛(wèi)生紙。
幼2：毛巾。
幼3：衣服。
師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實(shí)驗(yàn)室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。
三、實(shí)驗(yàn)操作。
1、介紹實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)要求。
師：小朋友先來看一下，我們的`ā á ǎ à實(shí)驗(yàn)材料都都哪些呢？
幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布?jí)K。
師：在我們實(shí)驗(yàn)室里，有一些小要求，我相信，每一個(gè)小朋友都能很好的遵守要求，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的。（
1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側(cè)。
2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。
3、保持桌面干凈整潔。
4、每做完一種材料的實(shí)驗(yàn)，就要開始記錄。邊做邊記錄。）
2、幼兒操作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。
四、教師驗(yàn)證。
1、教師實(shí)驗(yàn)
師：小朋友的實(shí)驗(yàn)做完了，那接下來，和老師一起來驗(yàn)證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（教師操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果。
2、師小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布?jí)K，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。
五、總結(jié)
今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實(shí)驗(yàn)，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
愛玩水是幼兒的天性，在日常生活當(dāng)中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開心。既然孩子們對(duì)水這么感興趣，于是我設(shè)計(jì)了好玩的水這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。
2．能積極主動(dòng)地參與探索活動(dòng)
3．萌發(fā)節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一條目標(biāo)意在豐富幼兒的基本認(rèn)知，這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水，牛奶，醋的`三個(gè)杯子。一盆水，圖片，玩水的玩具。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。
活動(dòng)過程：探索活動(dòng)——集體討論——提取經(jīng)驗(yàn)——聯(lián)系生活實(shí)際——拓展生活經(jīng)驗(yàn)——獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索活動(dòng)
（1） 了解水是無色，無味的。
�。�2） 玩水探索水的基它特征
第二個(gè)環(huán)節(jié)：分享交流
利用圖片和幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，討論水是從哪里來的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認(rèn)識(shí)了水，知道了水的形成過程，才能知道節(jié)約用水。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：拓展經(jīng)驗(yàn)
讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)與人們生活的重要性，知道人類沒有了水就會(huì)面臨巨大的危險(xiǎn)。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同。
第四個(gè)環(huán)節(jié):談話活動(dòng)
也是本次活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié):教師提出問題《如何做節(jié)約水的好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。表揚(yáng)能將自己的節(jié)約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節(jié)可以很好地鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí)也對(duì)幼兒節(jié)約水的思想情感再次進(jìn)行提升。
教學(xué)反思
我想：節(jié)約用水，保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來自覺地節(jié)約用水。通過這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水》 10
日常生活：
提醒幼兒洗手后，記得關(guān)水龍頭。
家園共育：
要求家長(zhǎng)們，在家中也要提醒幼兒不要浪費(fèi)水。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)地點(diǎn)：
室外知識(shí)領(lǐng)域：
音樂
活動(dòng)名稱：
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂的美。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。
準(zhǔn)備活動(dòng)：大小一樣的瓶。
主要內(nèi)容和步驟：老師先引導(dǎo)幼兒回憶昨天的活動(dòng)情形后，告訴幼兒今天我們的`活動(dòng)內(nèi)容�！逗寐牭囊魳贰�
（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。
（二）老師用手示范拍節(jié)拍。
（三）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作拍出節(jié)拍。
�。ㄋ模┙坛枨耙龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
�。ㄎ澹┞蓜�(dòng)表演。
日常生活：引導(dǎo)幼兒注意聆聽水的聲音。
家園共育：親子游戲：運(yùn)用水制造出各種好聽的音樂。
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