幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-09-21 10:46:00 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文9篇

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇，歡迎大家分享。

【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文9篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　認(rèn)知目標(biāo)：能從人的服飾變化中知道春天來了。

　　技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

　　情感目標(biāo)：感受春天來臨的美好與喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能從人的服飾變化中知道春天來。

　　準(zhǔn)備課件：音樂、圖片。

　　導(dǎo)入：

　　一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？"

　　二、基本部分

　　1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"

　　2.教師配樂朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

　　（1）你聽到詩(shī)歌里說誰來了？

　�。�2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

　　3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

　�。�2）柳樹是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

　�。�3）春筍是怎樣來得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

　　三、結(jié)束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

　　活動(dòng)延伸：教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在欣賞古詩(shī)的基礎(chǔ)上，用國(guó)畫形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解。

　　2、運(yùn)用自己已有的國(guó)畫經(jīng)驗(yàn)，合作表現(xiàn)古詩(shī)意境。

　　3、愿意與同伴分工合作，體會(huì)共同作畫的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已欣賞過古詩(shī)《江南》，有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、江南美景課件，詩(shī)歌CD，金魚頭飾。

　　3、國(guó)畫工具材料。

　　活動(dòng)過程

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)教師：之前我們欣賞過古詩(shī)《風(fēng)》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩(shī)《江南》。

　　(2)教師：在我國(guó)的長(zhǎng)江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

　　2、欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，感受古詩(shī)意境。

　　通過詩(shī)歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩(shī)的意境，鼓勵(lì)幼兒通過自己的理解大膽表演古詩(shī)《江南》。

　　3、師幼共同討論如何以國(guó)畫的形式表現(xiàn)古詩(shī)。

　　(1)討論如何表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容“蓮葉何田田”，探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。

　　(2)討論表現(xiàn)方法，重點(diǎn)討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

　　(3)教師小結(jié)：用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點(diǎn)按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

　　4、幼兒合作創(chuàng)怍，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒合理分工，根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容大膽想象作畫。

　　5、將幼兒作品布置成墻飾進(jìn)行展示，并配上詩(shī)歌集體朗誦，進(jìn)一步感受其中的詩(shī)情畫意。

　　教學(xué)材料[古詩(shī)] 江南

　　漢樂府

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間，

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　活動(dòng)說明：

　　本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第五個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)一端放許多枝花，另一端有沙池；

　　2、活動(dòng)前讓孩子熟悉歌曲。

　　3、音樂《種花》

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織活動(dòng)

　　——幼兒隨音樂《種花》進(jìn)入教室。

　　2、智力活動(dòng)

　　——教師激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？

　　——請(qǐng)請(qǐng)孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花種在沙池里。

　　——教師啟發(fā)孩子說出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。

　　3、能力運(yùn)用

　　——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長(zhǎng)大了！小花長(zhǎng)高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、探索并感知球的基本特征。

　�。病⒘私馇虻姆N類，體驗(yàn)玩球的樂趣。

　�。�、通過動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

　�。�、裝有水和吹起來的氣球若干。

　�。�、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

　�。�、木板做成的斜面若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

　　１、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。

　　２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）

　�。场⒔處熢谟變禾剿鞯幕A(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

　　二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。

　�。�、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

　�。�、提問：這些氣球有什么不同？

　�。�、幼兒討論回答：一個(gè)裝了水，一個(gè)沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

　�。�、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒裝水的氣球是空心的。

　�。�、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。

　　三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

　�。�、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。

　�。�、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

　　四、游戲：看誰的球滾得遠(yuǎn)

　　教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。

　　五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

　　六、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2.在操作中增強(qiáng)觀察比較與合作的能力。

　　3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大正方體一個(gè)、大小不同的正方形紙片若干張。

　　2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。

　　3. 各種正方體玩具、積木等。

　　4. 課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道正方體的名稱以及正方體有六個(gè)大小形同的面，每個(gè)面都是正方形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能用觀察比較的方法了解正方體的特征。

　　活動(dòng)過程

　　(一)出示正方形的紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.小客人是誰?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長(zhǎng)的四條邊，一樣大的四個(gè)角)

　　2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長(zhǎng)的、四個(gè)角是一樣大的?

　　3.幼兒操作、交流。

　　小結(jié)：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長(zhǎng)、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測(cè)量一下。

　　(二)出示正方體，感知正方形的特征

　　1. 你認(rèn)識(shí)它嗎?它有什么特征?

　　2. 幼兒操作探究正方體。請(qǐng)幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號(hào)。

　　3. 交流、驗(yàn)證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”

　　小結(jié)：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個(gè)正方形組成的。

　　(三)觀察完整的“正方體展開面”，進(jìn)一步了解正方體的特征

　　1.數(shù)一數(shù)：有幾個(gè)圖形呀?(六個(gè))

　　2.看一看：每個(gè)圖形都是什么形狀呀?(正方形)

　　3.比一比：每個(gè)正方形一樣大嗎?(一樣大)

　　4.六個(gè)一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。

　　小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　(四)尋找正方體

　　1.在提供的材料中，尋找正方體

　　2.檢查驗(yàn)證

　　3.出示長(zhǎng)方體(有2個(gè)面是正方形的)

　　提問：它是正方體嗎?為什么?

　　4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?

　　5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?

　　(五)活動(dòng)延伸

　　拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長(zhǎng)方體。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展�；顒�(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不怕困難，有客服困難的勇氣。

　　2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

　　3、能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。

　　2、磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察圖

　　提問：這是什么地方？小兔在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：茂盛、發(fā)愁）誰來了，它們?cè)谡f什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖

　　提問：畫面上有誰？它們?cè)谡f什么？小白兔看見了什么？想到了什么？

　　三、交代任務(wù)：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢？請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫出來。

　　四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。（要求畫出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。）畫好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo)，了解幼兒構(gòu)思。

　　五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

　　六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

　　七、教師完整講述《運(yùn)南瓜》的故事。（也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述一遍。）

　　八、引導(dǎo)幼兒討論：從小白兔運(yùn)南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理？

　　延伸活動(dòng)：幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　好的教師應(yīng)該是刺激學(xué)生思維的誘導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣的引路者�？谡Z交際課是啟迪學(xué)生思維的重要課例，也能充分反映教師課堂的把握能力及知識(shí)水平等。本課教師在課堂中充分運(yùn)用自己的鼓勵(lì)技巧，充當(dāng)引導(dǎo)者、把握者和參與思考者，把課堂分成三個(gè)階段：?jiǎn)栴}引入思考—在回答中思考—師生共同思考評(píng)價(jià)，達(dá)到了培養(yǎng)思維的目的。特別是教師巧妙地采用弱化不成功方法和不給出最優(yōu)答案而只給予普遍鼓勵(lì)的辦法，讓每位學(xué)生有交流的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其思維的活躍性，克服課堂出現(xiàn)只限于優(yōu)生施展才能空間的弊端，也給學(xué)生的后續(xù)思考留下了充分的空間。評(píng)價(jià)是比較高的思維方式，教師通過師生共同思考、評(píng)價(jià)的方式，把思維推向更高的層次，做到有普及、有提高，符合學(xué)生思維的成長(zhǎng)特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　小百科：南瓜（學(xué)名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret）葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種，一年生蔓生草本植物，莖常節(jié)部生根，葉柄粗壯，葉片寬卵形或卵圓形，質(zhì)稍柔軟，葉脈隆起，卷須稍粗壯，雌雄同株，果梗粗壯，有棱和槽，因品種而異，外面常有數(shù)條縱溝或無，種子多數(shù)，長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、今天，老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜?qǐng)看封面：

　�。ㄒ恢焕牵�

　　在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）

　　2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會(huì)發(fā)生什么故事？

　�。ㄓ變捍竽懙夭聹y(cè)）

　　3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

　　4、介紹作者。

　　（二）講述故事。

　　1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

　　2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適�！彼�。

　　3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

　　（大家猜猜，發(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請(qǐng)繼續(xù)往下聽。）

　　4、他有了另外一個(gè)主意�！叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會(huì)怎么做呢？）

　　5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……（準(zhǔn)備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

　　6、送煎餅（老師講述）

　　7、送甜甜圈（幼兒講述）

　　8、送蛋糕（幼兒講述）

　　9、出發(fā)

　　10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了，”他想，“讓我先看看�！本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……（發(fā)生什么事了？）

　　11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會(huì)叫什么？）

　　12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

　　情景對(duì)話：此時(shí)，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）

　　過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時(shí)，雞寶寶們會(huì)怎么說？

　　13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）

　　14、回家路上

　　（三）集體討論

　　1、狼本來是想吃掉母雞的'，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）

　　2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動(dòng)作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）

　　3、在這個(gè)故事中，你看到了一只怎樣的狼？

　　4、小結(jié)：看來，合適的語言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時(shí)也要注意自己的言行��！

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

　　故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《小雪花》

　　活動(dòng)領(lǐng)域：

　　語言

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

　　2.體驗(yàn)小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　　3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雪花(碎紙屑)

　　2.《小雪花》PPT

　　3.《小雪花》音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

　　1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

　　2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

　　3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　　4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

　　5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

　　二、出示PPT，欣賞兒歌

　　小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

　　1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

　　2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

　　3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

　　4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!

　　三、集體帶幼兒誦讀兒歌

　　四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

　　五.幼兒創(chuàng)編兒歌

　　你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。