幼兒園美術(shù)教案

時(shí)間：2021-09-16 11:33:14 幼兒園教案我要投稿

【精選】幼兒園美術(shù)教案范文錦集九篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】幼兒園美術(shù)教案范文錦集九篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過的團(tuán)球、粘貼等技能。

　　2. 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的立體美和操作活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：山楂樹

　　2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1. 交流談話：

　　教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。

　　請(qǐng)小朋友說說，秋天都有哪些果樹？

　　二、展開

　　1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。

　　（2）這幅畫看上去怎么樣？

　　與其它彩筆畫的畫有什么不同？

　　這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？

　�。▎l(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的山楂粘貼在樹葉上，

　　就像一棵立體大樹。）

　　2. 教師示范制作方法。

　�。�1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，

　　成為一棵美麗的大樹。

　　（2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹上。

　　3. 交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　能力強(qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥等）

　　三、結(jié)束

　　1. 評(píng)價(jià)作品

　　今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹

　　大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。

　　2.幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)背景：

　　歌曲《捏面人》，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，孩子們唱起來朗朗上口，很有特色，深得孩子們的喜愛。捏面人、吹糖人和畫糖人是我國民間用食糖來造型的藝術(shù)樣式，它們以小說、戲曲人物、吉祥花果、飛禽、走獸、文字等內(nèi)容為制作題材，用不同的形式來刻畫。其中以人物和動(dòng)物的造型最為有趣。為了進(jìn)一步讓孩子們深刻地體驗(yàn)、感受民間藝術(shù)的美。我設(shè)計(jì)了《糖人》的美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，并嘗試用膠槍畫糖人。

　　2、樂意參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)糖人藝術(shù)的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過歌曲《捏泥人》，并對(duì)我國用食糖來造型的藝術(shù)有所了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出活動(dòng)主題。

　　（1）師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物？

　�。�2）師：捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候肯定見過“畫糖人”。

　　2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

　　（1）播放視頻。

　　視頻里畫的是什么糖人？

　　（2）出示圖片，教師介紹。

　　師：一般大多數(shù)畫十二生肖的會(huì)比較多，還會(huì)畫其他的一些動(dòng)物。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會(huì)進(jìn)入糖人的世界，如自行車、小豬佩奇等，有時(shí)還會(huì)用糖畫字。

　　（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

　　（飽滿、勻稱）

　　3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

　�。�1）出示事先畫好的“糖人”。

　　師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什么材料畫的？

　　師：由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進(jìn)膠，用溶解出來的膠畫了一個(gè)糖人，是不是和真的糖人很像？

　�。�2）播放視頻，了解用膠槍畫“糖人”的方法。

　　在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個(gè)部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時(shí)候斷掉。畫好后，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

　�。�3）回顧制作方法。

　　畫糖人（每個(gè)部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

　　4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在制作過程中提醒幼兒畫的時(shí)候慢慢擠膠槍。

　　5、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示，并請(qǐng)部分幼兒介紹。

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己想發(fā)明的清潔工具。

　　2．學(xué)習(xí)用畫、捏、插等方法制作清潔工具。

　　3．與同伴合作玩，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種操作材料（積木、插塑、橡皮泥、白紙）。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）幼兒討論發(fā)明的清潔工具。

　　1．教師：小朋友，你們家都是誰打掃衛(wèi)生呀？她們是用哪些東西做這些清潔工作的呢？（請(qǐng)小朋友自由說說）

　　教師：現(xiàn)在我們知道了這些清潔工具的本領(lǐng)很大！如果現(xiàn)在讓你來發(fā)明，你想發(fā)明什么樣的清潔工具呢？我們一起來說一說。（要求小朋友要有自己的想法，不重復(fù)他人的答案）

　　2．幼兒自由討論講述。

　�。ǘ┙榻B各種操作材料，提出創(chuàng)造要求。

　　1．能選擇適合自己的材料創(chuàng)造新型的清潔工具。

　　教師：剛才我們小朋友都說了很多新型的清潔工具。現(xiàn)在老師給你們提供了不同的操作材料，你可以根據(jù)你設(shè)計(jì)的工具去選擇材料。

　　教師：如果你選好了你需要的材料，請(qǐng)你一邊做一邊想，知道自己你做的是什么，能用什么特殊的功能。

　�。ㄈ┯變翰僮�。

　　幼兒選擇自己喜歡的材料創(chuàng)造清潔工具。

　　1．積木建構(gòu)

　　2．插塑

　　3．橡皮泥

　　4．紙和筆

　　教師給予適時(shí)的輔導(dǎo)。

　　（四）請(qǐng)幼兒在投影儀里介紹自己的發(fā)明。

　　教師：現(xiàn)在我們一起來看看我們小朋友自己的作品。哪個(gè)小朋友愿意大方來介紹自己的作品的？說一說你做的是什么？它有什么特殊的功能？

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　新學(xué)期開學(xué)了，孩子們過了一個(gè)寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“�！本统闪舜蠹艺�?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學(xué)期第一個(gè)活動(dòng)主題“快樂新年”中的一個(gè)小主題。孩子們?cè)诩倨诶镆呀?jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學(xué)特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。

　　根據(jù)目前孩子們對(duì)牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗(yàn)以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)牛年的真切感受盡情地表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)國畫的神奇和樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運(yùn)用簡(jiǎn)練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“�！钡牟煌瑒�(dòng)作和形態(tài)特征。

　　2．體驗(yàn)與同伴合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、牛年話牛

　　1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達(dá)過新年的快樂心情。

　　2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們?cè)谛履曛信龅竭^哪些開心的事?

　　3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

　　(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和同伴一起說說講講玩玩，認(rèn)讀簡(jiǎn)單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對(duì)牛彈琴、牛頭不對(duì)馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

　　二、玩牛

　　1．(出示四肢會(huì)活動(dòng)的牛的圖板)你們知道牛會(huì)做哪些動(dòng)作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

　　(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動(dòng)變化。)

　　2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動(dòng)作表演給大家看?

　　三、賞牛和畫牛

　　1．賞牛

　　(播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

　　(教師提示：畫家在畫牛的各個(gè)部位時(shí)用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

　　2．(交流)畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么?

　　(教師可以先讓個(gè)別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“�！钡姆椒�。)

　　3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

　　4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。

　　2．用有“�！弊值囊痪湓捇蛞粋€(gè)成語給你或同伴的畫命名。

　　3．師生共同布置“牛年畫�！闭故緢@地。

　　活動(dòng)反思

　　如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動(dòng)，如何處理繪畫技能與幼兒學(xué)習(xí)興趣和情感表達(dá)表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實(shí)施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們?cè)趯?shí)踐中曾進(jìn)行過多次嘗試，我們認(rèn)為作為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不管屬于哪個(gè)領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學(xué)習(xí)興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應(yīng)該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機(jī)會(huì)。此外，我們還認(rèn)為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的積累和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)的豐富和梳理具有重要的意義。

　　本次活動(dòng)改變了我們?cè)谝酝鶉嫽顒?dòng)中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動(dòng)中真正體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認(rèn)知。

　　本次活動(dòng)在以下幾方面值得總結(jié)：

　　(一)本次活動(dòng)關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗(yàn)。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程。活動(dòng)以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時(shí)的快樂場(chǎng)景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“牛”的話題。

　　(二)本次活動(dòng)注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)中有幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動(dòng)的要求，弱化了集體活動(dòng)的結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)化了幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的游戲性，其實(shí)質(zhì)是為每個(gè)幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機(jī)會(huì)和空間，避免了以往在集體活動(dòng)中能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動(dòng)結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進(jìn)步，也說明這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)效果對(duì)幼兒發(fā)展是具有促進(jìn)作用的。

　　(三)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師針對(duì)大班幼兒喜歡探索，獨(dú)立能力強(qiáng)和已具有一定的合作和交往能力等特點(diǎn)，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點(diǎn)評(píng)畫家作品后，教師沒有把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵(lì)幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長(zhǎng)處，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和對(duì)培養(yǎng)良好個(gè)性的重視。

　　(四)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)有序有效。教師一直把幼兒放在活動(dòng)的主體地位，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的作用，如鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當(dāng)幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點(diǎn)撥、提升和總結(jié)。

　　(五)教師提問具有開放性，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。整個(gè)活動(dòng)中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時(shí)你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時(shí)又給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環(huán)節(jié)，對(duì)大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時(shí)要適可而止，否則用時(shí)冗長(zhǎng)而幼兒受益不多。此外，當(dāng)幼兒在繪畫中遇到困難時(shí)，教師如何及時(shí)介入并給予有針對(duì)性的個(gè)別化指導(dǎo)；如何在保護(hù)幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導(dǎo)幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進(jìn)行不斷的探索和實(shí)踐。

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

　　喜歡參與繪畫活動(dòng)，感受繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“大臉貼小臉”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過程

　　出示組圖“大臉貼小臉”，引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。

　�。ń處熞部勺層變鹤詡溆H子合照）

　　照片上都有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　他們的表情是什么樣的？

　　他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）

　　大臉是誰？小臉是誰？

　　出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。

　　1.啟發(fā)幼兒思考。

　　怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來？

　　臉可以用什么形狀表示？

　　兩張臉要畫幾個(gè)圓？

　　怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起？

　　2.教師示范畫。

　　大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可

　　以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　3.幼兒嘗試畫大圓和小圓，并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫頭發(fā)和五官。

　　作品展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　你畫的是誰？

　　你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺？

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　幼兒把畫帶回家給家長(zhǎng)看，向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫內(nèi)容。

幼兒園美術(shù)教案篇6

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎引入，引發(fā)興趣。

　　教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細(xì)細(xì)枝條彎著腰，向你報(bào)告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）

　　二、出示圖片，感知迎春花。

　　引導(dǎo)語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？

　　小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長(zhǎng)葉的植物。

　　三、欣賞兒歌。

　　教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

　　四、棉簽點(diǎn)畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。

　　出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

　　引導(dǎo)語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。

　　出示顏料盒棉簽，重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點(diǎn)在紙上，點(diǎn)下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。

　　提出活動(dòng)要求：

　�。�1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。

　�。�2）蘸顏料的時(shí)候，不能太多，輕輕點(diǎn)一下就可以。

　�。�3）要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花，這樣大樹才漂亮。

　　五、播放輕音樂，幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上，點(diǎn)出一棵迎春花。

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

　　六、分享活動(dòng)，讓幼兒互相欣賞作品。

　　幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

　　引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把畫好的作品放在操作臺(tái)，小朋友可以互相欣賞。

　　【教學(xué)反思】

　　通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了，自己在示范畫的時(shí)候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）

幼兒園美術(shù)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

　　2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

　　2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

　　3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

　　4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來)

　　師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))

　　組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。

　　師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園美術(shù)教案篇8

　　刮蠟畫又叫刮畫，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物，圖像的繪畫，它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的`畫紙，它與其他的畫種有所不同，在繪畫的過程中，不需要用其他的工具，只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴，就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色，把竹筷當(dāng)成一支神筆，劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩，像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣，它所用的工具極為簡(jiǎn)單，只需一支竹筷，縮小了對(duì)色彩工具帶來的麻煩，這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂!新奇和誘人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解刮蠟畫的特征，初步掌握畫刮蠟畫的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞范例三張，半成品若干張。

　　2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題

　　今天，老師帶來了四個(gè)彩色娃娃，看，他們手拉著手，臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得喘不過氣來，心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃，讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。

　　(二)欣賞范例，示范講解

　　老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃，你們看是什么?(出示竹簽)

　　教師示范：我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥，我繼續(xù)救，看，我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見著美麗的世界，心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

　　欣賞范例：竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃，發(fā)生了很多有趣的故事，我們來看一看，說一說。

　　(三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫，熟悉作畫步驟。

　　這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

　　交代作畫步驟：選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

　　你們也來試試吧。

　　(四)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(播放音樂)

　　1、提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿，動(dòng)作要快。

　　2、用竹簽刮蠟時(shí)，力量要適度，不能太重也不能太輕。

　　3、注意保持衣服和手的清潔。

　　(五)講評(píng)。

　　幼兒之間相互交流，把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。

　　請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

　　展示幼兒作品。

　　兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學(xué)階段，學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強(qiáng)的階段，隨著美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展，一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫，經(jīng)過美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究，且認(rèn)為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力，對(duì)色彩的感受能力，發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童的口語表達(dá)能力，是兒童在繪畫成長(zhǎng)路上一個(gè)重要的途徑之一。