精選幼兒園小班教案錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步理解空集，嘗試用看、聽、掂摸、聞等方法來感知、判斷“有”和“沒有”。

　　2、學習用簡單的語句講述操作過程。

　　【活動準備】

　　1、看：8個大小不同的玻璃瓶，其中四個裝有東西，四個沒有�？蓸菲俊⒌V泉水瓶各兩個，其中浪個裝有東西。

　　2、聽：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八寶粥罐、套桶各一，其中有的內(nèi)裝東西，有的沒有。

　　3、聞：醋、香水、風油精、花露水各兩瓶，其中一只裝東西，一只沒有。外行相同的空花瓶兩只。

　　4、摸：信封、布袋、撲克牌盒各四只，其中兩只有東西，兩只沒有。

　　5、掂：未開啟的原包裝食品、玩具、酸奶、牛奶（紙盒裝）、八寶粥各一份，與之相應的空包裝品各一份。

　　【活動過程】

　　一、感知“有“和”“沒有”。

　　1、出示兩個透明玻璃瓶，提問：小熊給我們帶來了兩件禮物，請看看他們有什么不一樣？（一個瓶子里有玻璃珠，另一個瓶子里沒有玻璃珠。）

　　2、你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、從瓶中取一顆玻璃珠捏在手心，雙手握拳，請幼兒猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“沒有”。

　　二、判斷“有”和“沒有”。

　　1、小熊還給我們帶來了許多東西，請你去找一找，猜一猜，哪個里面有禮物，哪個沒有。

　　2、鼓勵幼兒用各種感官充分感知、判斷“有”和“沒有”，引導能力弱的幼兒用最直接的方法感知，鼓勵能力強的幼兒運用多種方法判斷。

　　3、引導幼兒表達感知結(jié)果，并將自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　4、集體判斷對錯，并拿出實物檢驗。

　　5、教師小結(jié)：要想知道“有”和“沒有”，不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽、用鼻子聞、用手掂或摸。

　　【活動延伸】

　　回家繼續(xù)尋找哪些地方“有”東西，哪些地方“沒有”東西。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等認識。

　　2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　活動重難點：

　　幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。

　　在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

　　活動準備：

　　1.材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。

　　教學過程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。（雨傘）

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它慢慢的下起了小雨（兩個手指輕輕捏，三個手指點上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來）

　　2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請一位小朋友來幫忙吧，請幼兒上來試一試。

　　3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色！

　　四、教師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

　　師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。

　　教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

幼兒園小班教案 篇3

　　教學目的：

　　1、學習畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。

　　2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

　　教學準備：認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

　　教學過程：

　　1、 猜謎語：導入活動，激起興趣

　　2、 講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡單動態(tài)。

　　重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。

　　3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

　　4、 幼兒自由繪畫，

　　教師輔導。

　　5、 講評、觀賞作品

　　（1） 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。

　�。�2） 展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。

　　活動準備

　　ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動過程

　　一、導入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑в變赫f出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的'話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　　（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑в變赫f出——小雨點，沙沙沙）

　�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4、幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　　（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進行匹配。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動重難點：

　　把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進行匹配

　　發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

　　活動準備：

　　1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

　　2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；圖片（狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃）

　　3、 評量表

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

　�。�1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西？

　�。�2）幼兒說說自己的猜測

　　2.集體活動

　�。�1）教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

　　師：這么多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰？為什么呢？

　　乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

　　教師小結(jié)：

　�。�2）結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系

　　師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友！

　　蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

　　兔子——蘿卜、猴子——桃

　　3.幼兒操作

　　將生活中的相關(guān)事物進行匹配

　　教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

　　4．延伸活動

　　請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧！

　　5.結(jié)束活動

　　演唱歌曲《找朋友》。

　　活動反思：

　　這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數(shù)學“配對”這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，注意力分散。根據(jù)這一特點，為抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用愉快的式教學法為主，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲，充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對，其次通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。

　　整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

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