幼兒園數(shù)學(xué)教案（通用22篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
活動準(zhǔn)備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。
活動過程
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹�，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T）請問小貓?jiān)诩覇�？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1） 示范講解釘紐扣，
�。�2） 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（3） 幼兒自由分散操作，
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)。
�。�5） 幼兒相互交流衣服
�。�6） 紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。
（7） 將衣服
�。�8） 分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，
�。�9） 進(jìn)行包裝。
�。�10） 教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點(diǎn)心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�11） 按自己的數(shù)字采蘑菇。
�。�12） 教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
我這節(jié)課是小班數(shù)學(xué),由于小班幼兒的年齡特征,簡單枯燥的說教不能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,于是我把整堂課的教學(xué)用一個情境式的游戲出現(xiàn)在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當(dāng)中,學(xué)得開心,玩的開心。
接下來，我來說說這節(jié)課的活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的`做客禮儀，樂意幫助別人、與人交往。
現(xiàn)在我來說說教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、通過談話，了解做客的禮儀。
因?yàn)樾“�，在禮貌方面都是剛開始學(xué)習(xí)，需要我們不斷的練習(xí)，才能幫助幼兒記住并學(xué)會正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當(dāng)中，讓幼兒鞏固和學(xué)習(xí)。情境的導(dǎo)入，也為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。
2、因小貓不在家，想請幼兒幫忙釘紐扣來讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導(dǎo)和示范，個別幼兒的操作，讓幼兒學(xué)會正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學(xué)習(xí)操作的機(jī)會。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個師幼互動和幼幼互動的環(huán)節(jié)。也讓幼兒鞏固其他數(shù)字的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
3、請幼兒按扭扣數(shù)量進(jìn)行歸類，學(xué)習(xí)的提升與鞏固，數(shù)與物的匹配。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣，是一個實(shí)踐性的細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會運(yùn)用，并認(rèn)真觀察生活中的數(shù)量。
5、游戲《采蘑菇》是活動達(dá)到高潮，讓幼兒在次在活動中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。并學(xué)會數(shù)取物的數(shù)物匹配。最后聽著音樂回家，使整個活動更加完整。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排�。�
�。ㄓ變翰僮鳎�
2．學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較
�。c(diǎn)數(shù)1，2）
�。�3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的`規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì)，好嗎？
活動結(jié)束，教師小結(jié)：
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、方形、三角形的認(rèn)識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。
3、各種形狀的實(shí)物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。
4、日�；顒又幸逊謩e認(rèn)識過這三種圖形。
三、教學(xué)過程：
（一）認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、 師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。
�。�1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
（二）按物體的`形狀進(jìn)行分類
1、為圖形媽媽找家
師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。
2、為圖形孩子找家
（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家�！罢已秸已秸已秸�，圖形寶寶在哪里？”
�。�2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。
（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。
�。ㄈ┯螒颍赫遗笥�
�。�1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．根據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。
2．能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。
3．能用語言簡單講述物體匹配的理由。
活動準(zhǔn)備：
1．關(guān)于演示、講解的白板課件。
2．幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動過程：
1．情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
。 教師：今天我們?nèi)タ纯葱⊥茫脝�，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）教師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好我們一起來找一找吧。
2．整理房間，用簡單話說原因。
教師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3．出示材料，明確操作要求。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認(rèn)識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應(yīng)該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調(diào)羹的朋友呢？因?yàn)槌燥埖臅r候要用到碗和調(diào)羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的'這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應(yīng)該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
4．幼兒操作，鞏固已學(xué)知識。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）
5．教師講評，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
5.小結(jié)。
教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒認(rèn)識梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的'客人 。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。
師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點(diǎn)突出梯形）
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認(rèn)識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？
�。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的，另一條邊是直直的
（出示等腰梯形）請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。
4、加深對圖形的認(rèn)識，并鞏固新知。
做練習(xí)（練習(xí)本）
游戲活動：大拼圖（出示 三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。
延伸活動： 請幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過程：
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個）
二、玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子應(yīng)該看最上面）
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個骰面上的.
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來）
---老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團(tuán)
---老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地區(qū)又叫色子(shǎi zi)。中國傳統(tǒng)民間娛樂用來投擲的博具。早在戰(zhàn)國時期就有。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇7
活動一、站隊(duì)游戲
活動目標(biāo)：
幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件——小動物去郊游。
內(nèi)容：
1、獅子大王組織小動物去郊游，小動物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊(duì)，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊(duì)呢？
2、隊(duì)伍走著走著，中間的幾只小動物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了，它們很著急，請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪？怎么排？
活動過程：
一、幫助小動物排隊(duì)
1、 幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1，尋找規(guī)律接下去向后排。
2、 觀看多媒體課件內(nèi)容2，找出哪個地方缺了，缺了什么。
二、站隊(duì)游戲
1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律，請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教師請中間幾名幼兒停止動作，集體尋找中間缺了那些動作？（幼兒熟悉方法后，可請幼兒代替老師接下去游戲。） 延伸活動： 組織幼兒看規(guī)律符號進(jìn)行站隊(duì)游戲。
活動二：有趣的地磚
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，欣賞規(guī)律排列的美。 活動準(zhǔn)備： 廢的細(xì)長形盒子人手一個；幾何形積木玩具若干；展示架兩個（可用圖書架代替）；
活動過程：
一、幼兒自由鋪小路。
師：“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路，這有設(shè)計(jì)盒和地磚，我們把地磚鋪在設(shè)計(jì)盒里變成小路，比比誰鋪的又快又漂亮！”
1、 出示盒子和積木，引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路，
2、 幼兒操作。
二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞，找出自己最喜歡的，并說出原因。
2． 師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美，進(jìn)行小結(jié)：小路按照一定的規(guī)律來鋪，我們看上去會覺得很漂亮很舒服。
三． 幼兒再次設(shè)計(jì)有規(guī)律的小路。
四．陳列小路，相互交流經(jīng)驗(yàn)，觀察排列規(guī)律。
五．引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)游戲——“美麗的住宅小區(qū)”里的.合適位置。
延伸活動：
在區(qū)域活動中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項(xiàng)鏈和手鐲。
活動三：漂亮的格子手絹
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準(zhǔn)備：
格子手絹一塊；紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；
活動過程
一、 引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫——格子手絹
四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動：
平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計(jì)了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。
因?yàn)橛變阂呀?jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。
活動目標(biāo)：
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程：
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？
2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的.、方形的、圓形的？
二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形
教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個？
2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美
活動準(zhǔn)備：
玩具小熊一個、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤點(diǎn)心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項(xiàng)鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動過程：
一．感知規(guī)律
1．出示課件一，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們愿意來幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師：小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的'規(guī)律說下去，好吃的點(diǎn)心就會出現(xiàn)了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說對了，出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對了，出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了，出現(xiàn)骨頭）
二．應(yīng)用創(chuàng)作
1．簡單介紹各小組的活動內(nèi)容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤
4。5）串項(xiàng)鏈
2．幼兒自選小組活動
三．觀賞作品
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運(yùn)用了哪些排序方法
2．個別作品評價，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒
3．集體送禮物
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、范例一幅(相框)
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干
活動過程
一、介紹照片
1、教師：今天小朋友從家里帶來了漂亮的照片，現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好�。�
2、幼兒介紹照片，教師適時引導(dǎo)。
二、制作相框
1、出示范例幼兒欣賞
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？
相框是什么樣子的�。磕銈兿氩幌胍沧鲆粋�相框��？
2、教師示范
要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的'觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過游戲活動，進(jìn)一步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。
2、玩投球游戲，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
紙球4個、1——4的'數(shù)字卡、1——4的數(shù)字點(diǎn)卡、箱子一個、黑板
活動過程：
1、把4個皮球在地上排成一直線，請幼兒數(shù)數(shù)有幾個皮球。
2、請幼兒各取一個皮球，數(shù)數(shù)有幾位小朋友，然后在小朋友身上貼上1——4的數(shù)字卡，然后按照數(shù)列進(jìn)行排序。
3、請幼兒輪流吧皮球投入隊(duì)伍前面的紙箱。幼兒一邊投球一邊數(shù)數(shù)。
4、所以幼兒投球后，一起數(shù)數(shù)箱子里的之前數(shù)量，并將紙箱里球的數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字貼到黑板上。
5、再次進(jìn)行游戲。
6、結(jié)束活動，游戲《我說你取》。
教師任意報(bào)一個數(shù)字，請幼兒取相應(yīng)的點(diǎn)卡或數(shù)字貼到黑板上，并帶領(lǐng)全體幼兒一起認(rèn)讀或點(diǎn)數(shù)。
活動反思：
本次活動我采用了給紙球照相方法加深幼兒點(diǎn)與數(shù)對應(yīng)的印象。這樣幼兒對點(diǎn)數(shù)數(shù)字卡片很感興趣，多次數(shù)量對應(yīng)點(diǎn)數(shù)非常積極的參與。對于數(shù)字4，所有孩子都認(rèn)識了，通過游戲活動《我說你取》可以看出部分孩子能直接取出正確的數(shù)字和點(diǎn)卡，大部分孩子取點(diǎn)卡還需要通過點(diǎn)數(shù)后才能取正確。由于時間關(guān)系，沒有安排到每一個孩子都投球，對于第二目標(biāo)：玩投球游戲，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性沒有達(dá)到。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
過程：
一、＂找朋友＂音樂進(jìn)活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、xxx站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？xx形有幾個？
3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的'小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿．
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑��？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里
3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”
4、幼兒再次操作
5、＂老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的＂，請個別幼兒介紹自己的方法．
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．
四、跟圖形寶寶玩游戲
�。ㄒ唬┯變翰僮�，擺各種圖形
�。D形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來＂
（二）拼畫
1、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂
老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用xx圖形和xx形變成了xx＂
五、結(jié)束部分
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇13
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的`排隊(duì)，好嗎？
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊(duì)，好嗎？5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇14
活動目標(biāo)：
�。�1）通過情景和操作變化讓幼兒感知理解體積守恒的概念；
�。�2）了解整體與部分的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
面包、蘋果、裝牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
活動過程：
一、情景設(shè)置：布置一個七個小矮人的餐桌，桌上有面包、蘋果、裝牛奶的`大杯、小杯、牛奶、餐刀等。
二、教師一邊操作，一邊講：
七個矮人不在家，白雪公主來了，她決定幫小矮人做點(diǎn)事，她把面包一片一片的切開，分別放到七個盤子里；她把3個蘋果中的兩個切成了四分（每個蘋果對等份）最后又把牛奶倒在了7個大杯子里。她實(shí)在太累了，就倒在床上睡著了。（請助教老師扮演白雪公主）
這時，小矮人們放工回來了：萬事通、害羞鬼、愛生氣、糊涂蛋、噴嚏、開心果、瞌睡蟲�！鞍�！誰吃了我們的面包？誰吃了我們的蘋果？誰喝了我們的牛奶！”
三、教師提問：
1、小朋友們，我們來幫助他們看一看，什么東西少了？面包，少了嗎？蘋果少了嗎？裝牛奶的大杯子有什么變化？牛奶少了嗎？大家仔細(xì)想想？
教師引導(dǎo)幼兒思考：
面包只是給切開了，并沒有少，我們再把面包還原。
蘋果少了嗎？蘋果可以再合在一起沒。
牛奶呢，讓我們把牛奶倒回去，看是不是一樣多。
2、和孩子們一起得出結(jié)論，雖然這些物品的外表變化了，但是面包的大小、蘋果的多少和牛奶的量都沒有變化。
3、的結(jié)尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它們感謝白雪公主做的這一切，于是和白雪公主一起高興地開始享受晚宴了。
四、請幼兒來表演操作，回顧情節(jié)，進(jìn)一步理解部分與整體的守恒概念。
活動結(jié)束。
活動延伸：
回到家給爸爸媽媽講這個，利用家庭環(huán)境中的物品表演講解給父母看。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇15
活動目標(biāo)：
1．在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。
2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
3．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程：
師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大�。�
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三：排得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1．按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小：數(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2．要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動作走出數(shù)學(xué)宮。
活動反思：
本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。2．提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序�！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高�！比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
整個活動以去《數(shù)學(xué)宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的.過程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計(jì)算能力得到了提高。特別是闖關(guān)活動中的第二關(guān)：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報(bào)得多�；顒又羞\(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)的算式報(bào)完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊(duì)和女隊(duì)，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊(duì)和女隊(duì)的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果。
不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題。活動的開始，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。
接下來的闖關(guān)游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強(qiáng)的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。
最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點(diǎn)混亂。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動。
2、鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。
3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、教師準(zhǔn)備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。
3、音樂
活動過程：
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)。
師：小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。
師：蘋果是什么顏色的？幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果，綠色蘋果。
師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1。老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。
2。老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復(fù)老師的話，聽好要再去摘蘋果，
3。小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4。師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵。
四、活動自然結(jié)束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什么？
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的'旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇17
【教案目標(biāo)】
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【教案過程】
一、常規(guī)活動：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，（育兒天堂 ）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
五、活動評價，表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。
這是一篇不錯的幼教人員寫的小班數(shù)學(xué)教案文章的內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案反思等內(nèi)容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進(jìn)行交流，更多的'幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學(xué)教案2的形成，幼兒小班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班數(shù)學(xué)教案。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇18
一、活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
三、活動過程
1.音樂導(dǎo)入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了�！�。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆�？�，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的'東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇19
一、目標(biāo)：
1．學(xué)會按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2．初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
二、準(zhǔn)備：
1．紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2．小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
3．男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個
三、過程：
1、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
2、按物體的特征分類：
a．按物體的某一特征分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！
�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）
小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）
小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）
b、 按物體的二維特征分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的.小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）
3、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：
現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）
等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]
4、結(jié)束：
今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇20
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
三、活動過程
1、認(rèn)識6的相鄰數(shù)
（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?
�。�2）誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)。
�。�3）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
�。�4）動物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
�。�5）為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
（6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
�。�1）教師出示1-10的.長條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
（2）教師指著8的長條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個圓點(diǎn)?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
�。�1）1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
（2）數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
4、游戲：找朋友
�。�1）老師報(bào)一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
�。�2）該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
�。�3）提問：
a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇21
活動目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。活動重點(diǎn)：
通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。
活動難點(diǎn)：
獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。
活動過程
引出活動：
出游準(zhǔn)備，
戴帽子
1、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經(jīng)驗(yàn)，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。
點(diǎn)心：找食物
3、提示語：小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)
4、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭。”
鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口一致點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。
做游戲：捉迷藏
5、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？
感知顏色的'對應(yīng)
乘車回家：找位子
6、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機(jī)，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應(yīng)該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個座位。（一種小動物坐一把長椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。
7、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
8、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識
活動延伸
到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
幼兒園數(shù)學(xué)教案 篇22
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第64、65頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生在玩中觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
10袋各種形狀的實(shí)物，多媒體課件，各種形狀的圖形
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?
生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。
生：他們摸到的是大象的一個部分。
師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準(zhǔn)大象的全貌。
二、觀察實(shí)物，傳授新知
師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?
生：可以用看的方法。
生：可以用觀察的方法。
師：請同學(xué)們坐在自己的'位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。
(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)
生：我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)
師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)
生：我看到的是車尾。
生：我看到的是車的左側(cè)面。
生：我看到的是車門。
……
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?
生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強(qiáng)在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。
師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?
生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。
師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?
生：小紅是從上面觀察小汽車的。
師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。
生：(獨(dú)立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。
師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?
生：(通過觀察汽車實(shí)物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。
師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?
生：可以從下面觀察小汽車。
師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。
(生自由活動觀察)
生：我看到了車輪。
生：我看到了車底。
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。
生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。
生：可以從不同的位置去觀察物體。
師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?
生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。
三、分層練習(xí)，鞏固提高
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，大家都知道了怎樣去觀察物體，那么請你們來認(rèn)一認(rèn)(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面)，這是什么物體?
生：這是一架飛機(jī)。
師：同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。你們看到的是飛機(jī)的什么面?
生：是飛機(jī)的前面。
師：(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機(jī)的哪個面?
生：這是飛機(jī)的后面。
師：那你們知道飛機(jī)的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。
(生把左、右手舉起來表示飛機(jī)的左翼和右翼)
師：同學(xué)們都知道飛機(jī)的左右翼了，那你們來觀察(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機(jī))，這又是飛機(jī)的哪個面?
生：這是飛機(jī)的右面。
師：對。那這是飛機(jī)的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機(jī))?
生：(全體回答)這是飛機(jī)的左面。
師：同學(xué)們都說對了。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體?
生：(觀察片刻)這是洗衣機(jī)。師：你們都同意嗎?
(全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)
師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)
生：這是一只鴨子。
生：這是一只鵝。
師：我們來認(rèn)一認(rèn)，這到底是什么動物。(把動物換個角度)
生：(觀察后)原來是一只鴨子。
師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。
生：這是沙發(fā)。
生：這是黑板。
……
師：大家都發(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎?
生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。
師：就按你們說的方法。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)
生：是手提電腦。
師：在觀察物體時，要注意什么?
生：不能只看一個面。
生：要從不同位置去觀察。
師：同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確，觀察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀察，不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。下面，請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動作表示出來。
(生分小組進(jìn)行活動，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)
師：有4個小朋友也在觀察茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線。
生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。
生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。
生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。
師：還可以怎樣觀察?
生：從上面和下面觀察。
師：看到的又是什么形狀?
生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。
師：大家觀察得都很仔細(xì)。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。
(生分小組離開位置進(jìn)行繪畫活動�；顒咏Y(jié)束后，教師展示學(xué)生畫得好的作品)
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