【推薦】幼兒園小班教案模板錦集6篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。
2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能分辨音樂(lè)重低音部分，感知音樂(lè)的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。（師：小鳥飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈）
2、（師：大森林里真美��！我們坐下來(lái)聽音樂(lè)吧�。�
二、欣賞和感受樂(lè)曲。
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師：（欣賞前要求）小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？）
師：你們都聽到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？
2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂(lè)。
師：（欣賞前要求）那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，你們一邊聽一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧！
師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）
�。核砸魳�(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）
�。核砸魳�(lè)也是重重的。（獎(jiǎng)勵(lì)小兔子）
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。（教師演示小兔子和灰太狼）
4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。
三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。
1、隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。
師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。
四、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒做小白兔，老師當(dāng)灰太狼，一起聽音樂(lè)游戲一遍。
�。◣煟盒⊥米觽儯覀兒突姨且黄饋�(lái)做游戲吧！小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。）
2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔，老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起游戲一遍。一下扮小兔和灰太狼的幼兒。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。
五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。
（小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！）
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
3、激勵(lì)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
重難點(diǎn)：
幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、石頭、鹽、感冒藥、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、積木等。
2、每人一把小勺;一張記錄表;兩只塑料杯;水彩筆一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、.幼兒感知溶解現(xiàn)象。
1、出示一袋鹽和一杯水，問(wèn):“小朋友猜鹽放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜測(cè))
2、教師做實(shí)驗(yàn)——鹽的溶解
教師用勺子攪拌問(wèn)：“現(xiàn)在你還能看到鹽嗎?鹽到什么地方去了?”
3、請(qǐng)一幼兒做實(shí)驗(yàn)——感冒藥的溶解“這是感冒藥，它放水里會(huì)怎么樣呢?”
4、“石頭放水里會(huì)怎么樣呢?”
教師小結(jié)：鹽和感冒藥放到水里攪拌看不見了，看不見了的現(xiàn)象我們叫它溶解。石頭放水里不會(huì)溶解。
二、.幼兒做實(shí)驗(yàn)
1、師：“鹽放到水里會(huì)溶解，還有什么東西放到水里會(huì)溶解呢?”(幼兒猜測(cè))
2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料沙和糖
師：這是什么?請(qǐng)小朋友們把它們放在不同的杯子里攪拌，觀察一下沙放進(jìn)水里怎么樣了，糖放在水里怎么樣了?
3、介紹記錄表問(wèn)：“有的小朋友猜糖放水里會(huì)溶解，可以怎么記錄?猜不會(huì)又怎么記錄?”(幼兒猜想并記錄，隨后教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì))
4、幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的第二次記錄情況
一起小結(jié)：糖放到水里會(huì)溶解，沙放到水里不會(huì)溶解
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
知道有的東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，而有的'東西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、 獲得自己事情自己做的成就感。
4、 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》
2、 幼兒及大人的衣服各兩件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 請(qǐng)小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動(dòng)中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、 大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣！
表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。
再拿出一件套頭衫，請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看，哎呀，這樣穿不起來(lái)。
請(qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi)）。
區(qū)域活動(dòng)：
角色活動(dòng)區(qū)
投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、 能有節(jié)奏的念兒歌。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格RAP和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂(lè)元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺(jué)。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動(dòng)作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《螃蟹歌》音樂(lè)，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：
幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入)
T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作T：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動(dòng)作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個(gè)硬硬的殼。)T：好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作，特別強(qiáng)調(diào)RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作T：小螃蟹覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)勁，于是找來(lái)了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩?誰(shuí)來(lái)演一演?
T：它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動(dòng)作，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候，小蝦米將一只手伸進(jìn)去，當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候，小蝦米把手縮回去。)T：原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
(引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況，如果幼兒有錯(cuò)誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演T：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂(lè)開始吧!
(師幼跟隨音樂(lè)配合表演，在表演的過(guò)程中，教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來(lái)我們交換一下角色，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好?
(教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作，然后RAP部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來(lái)，在音樂(lè)的結(jié)束部分，教師用語(yǔ)言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺(jué)休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)評(píng)析：在這個(gè)過(guò)程中，幼兒玩的非常開心，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái)，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
結(jié)束部分幼兒集體表演。
T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!
(請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn)，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過(guò)程中，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來(lái)，有的小朋友還從椅子上站了起來(lái)，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去，而不按照節(jié)奏來(lái)，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1·農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)，以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感。
2·簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
3·讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)流程：
一、主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人：明天是農(nóng)歷五月初五，你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))
支持人：端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天里，我們會(huì)用各種方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?
小結(jié)：在這一天里，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人：端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。
二、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。
1、端午節(jié)由來(lái)的短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
三、活動(dòng)結(jié)束，主持人總結(jié)。
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案 篇6
［作品欣賞］
《問(wèn)答歌》以設(shè)問(wèn)作答的方式，向幼兒介紹四種昆蟲的顯著特征，內(nèi)容是幼兒易觀察到的、有趣的知識(shí)。作品句式簡(jiǎn)單，音韻和諧，語(yǔ)言淺顯形象，形式活潑。幼兒在快樂(lè)的氣氛中唱頌，具有游戲性。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：x x飛來(lái)了，歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀，教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤？太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
［活動(dòng)延伸］
將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲的印象！
附兒歌：
什么蟲天天忙采蜜？
什么蟲愛穿花衣裙？
什么蟲飛翔象飛機(jī)？
什么蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機(jī)。
螢火蟲提只小燈籠。
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