幼兒園美術(shù)教案

時間：2021-09-11 10:18:12 幼兒園教案我要投稿

【推薦】幼兒園美術(shù)教案范文8篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】幼兒園美術(shù)教案范文8篇

幼兒園美術(shù)教案篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。

　　3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、體驗合作成功的快樂。

　　重點：能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫法。

　　教育準(zhǔn)備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

　　流程設(shè)計：導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評

　　教育過程：

　　一、導(dǎo)入情境

　　出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案！

　�。ㄓ變簲U(kuò)散，幼兒說什么教師就示范畫什么）。

　　2、討論二

　　問：這花瓶上會插上什么樣的花朵呢？

　　（幼兒擴(kuò)散，幼兒說什么教師畫什么）。

　　3、欣賞

　　（1）出示四副畫來請幼兒欣賞�？纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓�？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）

　�。�2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

　　設(shè)計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計圖案。）

　　3、設(shè)計、畫好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）

　　四、引導(dǎo)講評

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

　　1、今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　2、你們數(shù)的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧�。ㄓ變豪@教室走）

　　3、師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　�。�1）評價別人作品。

　�。�2）評價自己作品。

　　（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？

　　五、活動結(jié)束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）

　　2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

幼兒園美術(shù)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？

　　——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。

　　——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！

幼兒園美術(shù)教案篇3

　　活動內(nèi)容：

　　大班藝術(shù)活動《七彩自然》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對七彩自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

　　學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動過程：

　　1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

　　4、導(dǎo)入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《七彩自然》吧！說到七彩兩個字，老師就想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的`表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《七彩自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。

　　結(jié)束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！

　　活動自評：

　　本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之，本活動運(yùn)用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)活動：有用的小豬

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解豬的生活習(xí)性和用處。

　　2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農(nóng)場背景紙4張

　　重點：運(yùn)用多種形式制作小豬

　　難點：撕貼小豬

　　流程：猜圖片導(dǎo)入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示

　　過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　圖片導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)

　　師：猜猜里面是什么呢?

　　(出示尾部——身體——頭部，逐步設(shè)疑猜測)

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、幼兒交流回答

　　師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。

　　1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?

　　幼兒回答。

　　師小結(jié)。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。

　　2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?

　　幼兒回答。

　　師小結(jié)。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農(nóng)場里。

　　3)第三個問題是小豬有什么本領(lǐng)?

　　國慶真熱鬧（美術(shù)活動）

　　可愛的小雞（小班美術(shù)活動）

幼兒園美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計思路：

　　孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學(xué)將創(chuàng)造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯(lián)想力，使用多彩的短線與圓點創(chuàng)造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當(dāng)前擁有的畫畫前提，啟發(fā)孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續(xù)地變換色彩，勇敢地表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、孩子調(diào)換色彩的方式。

　　2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、教學(xué)材料預(yù)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

　　2、知識預(yù)備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現(xiàn)小水花的場景。

　　教學(xué)流程：

　　引導(dǎo)交流動手操作演示孩子創(chuàng)造教學(xué)游戲完結(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)交流，激起興致

　　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？

　　總結(jié)：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細(xì)雨時，一點點的。

　　二、動手操作演示，導(dǎo)出內(nèi)容

　　1、演示探討，一致參加

　　1）油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了場大雨。孩子試畫（著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。）

　　2）探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細(xì)雨啦，小雨的雨點怎么樣的啊？（一點點的）小雨點落到了哪里？（孩子探討）

　　小雨點落到水塘里會怎樣樣？（孩子講一講）一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

　　2、啟發(fā)興致，嘗試起名

　　1）演示用種種色彩的短線畫小雨點。

　　雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變?yōu)榱宋宀世_紛，怎樣回事？（孩子述說）五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

　　2）如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

　　三、孩子創(chuàng)造，幼兒教師觀測和察看指導(dǎo)

　　1、啟發(fā)創(chuàng)造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍(lán)色、紫。）

　　1）能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？

　　2）水塘里的水暈是啥樣的？有多少個？

　　2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導(dǎo)：

　　1）觀測和察看孩子調(diào)換色彩畫的狀況。

　　2）觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

　　3）可不可以增添自個兒喜愛的物品

　　四、以教學(xué)游戲方式完結(jié)

　　孩子聽《小雨點》的Music做教學(xué)游戲。

幼兒園美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、嘗試?yán)命c、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大的畫紙兩條（粘貼在長條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、放一段輕音樂，想象夜晚的天空景象。

　　引導(dǎo)語：你從天空中都看到了什么呢？

　　二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

　　引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來欣賞一下吧�。≒PT課件）

　　1、引導(dǎo)幼兒從“點”出發(fā)，大師的作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。

　　3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。

　　4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。

　　引導(dǎo)語：你能給作品起個名字嗎？

　　師總結(jié)：你們說得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空，（輕音樂）在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！

　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

　　引導(dǎo)語：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來看一看，米羅在畫這幅畫時，用了很多的什么呢（點和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引導(dǎo)語：我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？

　　五、結(jié)束活動。

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

　　美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動中，我會不斷總結(jié)、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

　　小百科：米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說，似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過野獸派、立體派、達(dá)達(dá)派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風(fēng)格。

幼兒園美術(shù)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．結(jié)合畢業(yè)的主題，進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

　　2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業(yè)卡。

　　3．樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

　　2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

　　3．收集各種各樣的卡片。

　　活動過程：

　　1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。

　　A．你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

　　教師：這些卡片表達(dá)什么意思？

　　B．觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

　　C．告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案？你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友？

　　D．引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動。

　　了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

　　“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”

　　2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

　　A．首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

　　B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

　　C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

　　D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

　　3、關(guān)注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計工作：

　�。�1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式，設(shè)計出來的卡片更特色

　　4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。

　　5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。

　　活動反思：

　　今天的教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作，可月月做了一會兒停下手問道“老師，可以和你不一樣嗎？”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。

　　活動結(jié)束時，月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了成功的笑臉。

　　幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創(chuàng)造性思維物化，同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足，而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等，自然更進(jìn)一步激發(fā)其動手制作的熱情，幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決制作中的問題，即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。