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幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 1
【活動(dòng)前評析】
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng)新的精神，對幼兒來說，科學(xué)教育是一個(gè)過程；如：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、驗(yàn)證問題的過程。因此，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《不同的的聲音》這活動(dòng)，其目的在于引導(dǎo)孩子們通過仔細(xì)的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數(shù)量的珠子，它們發(fā)出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數(shù)量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛科學(xué)、探求知識的欲望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在探索活動(dòng)中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發(fā)出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發(fā)出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。
2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養(yǎng)幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干
2、音樂磁帶、錄音機(jī)等
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
1、引導(dǎo)幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師：我是魏老師，今天和你們交個(gè)好朋友，好嗎？（好）那我提個(gè)要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）
�。ㄔ谧詈舐牭骄茸o(hù)車時(shí)，插入小結(jié)：救護(hù)車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護(hù)車的出現(xiàn)了。）
師：我們剛才都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）
2、引導(dǎo)幼兒說一說。
師：那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢？好，都站起來試試。
幼：我會拍手…、我會跺腳…、我會用嘴發(fā)出出聲音…。
（待孩子表現(xiàn)完后插入老師的“聲音”：哇，小朋友們真棒，魏老師也想用自己的身體表現(xiàn)不同的聲音，看我的。）
3、出示不同的長鐵筒、長紙筒、長塑料瓶、長木筒子等，以其也想發(fā)出聲音為題，引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識的.欲望。
師：剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音，今天老師帶來了幾種不同的長筒，想讓這些長筒發(fā)出聲音來，請小朋友們一起過來看看有什么長筒？
幼：這是鐵的、這是塑料的…這是木的…，這是紙的…。
師：桌面上除了有不同的長筒外，還有什么？
幼：珠子。
師：這些珠子能幫長筒發(fā)出聲音嗎？（幼：能）
師：那請你們數(shù)10粒珠子裝進(jìn)筒子里，聽聽筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的，為什么不一樣？
幼：不一樣，因?yàn)橛械氖氰F的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是紙的…。
師：小朋友真聰明，原來呀，不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子，但是它們發(fā)出來的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索，感知大小不同的容器放入相同材料會發(fā)出不同的聲音。
師：現(xiàn)在，老師又拿一個(gè)長筒，這是什么長筒？一樣嗎？為什么？
幼：一個(gè)大一個(gè)小。
師：剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一個(gè)大的塑料筒子，如果用的是小的鐵筒子，你就拿出一個(gè)大的鐵筒子，同樣放進(jìn)10粒珠子，聽一聽它們發(fā)出的聲音有什么不同？
5、討論：同是一種材料的筒子，同樣是放進(jìn)10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同？
師：我們來聽一聽，它們同樣是塑料的長筒，同樣是裝了10粒珠子，為什么發(fā)出的聲音卻不同呢？
幼：因?yàn)橐粋�(gè)筒子大，一個(gè)小等等。
教師小結(jié)：哦，原來不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的；大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子，發(fā)出的聲音是不一樣的。（提示語：因?yàn)榇笸沧永锩娴摹臻g大，小筒子里的…空間小，所以它們發(fā)出的…聲音就不同）
6、體驗(yàn)制作后的樂趣。
師：現(xiàn)在老師請你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長筒，跟著音樂奏起來吧。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。活動(dòng)重難點(diǎn)：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小勺若干，
活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音
師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會做什么（上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人┏燥栵埩�，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲……）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候）小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音
師；我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的`聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 3
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、過程與方法
●在猜一猜游戲中細(xì)心感受人的嗓音具有差異。
●細(xì)致觀察物體的不同的振動(dòng)，就同一個(gè)物體而言，試著提出聲音強(qiáng)弱與哪些條件有關(guān)系。
●細(xì)致觀察一根弦的振動(dòng)和音調(diào)的變化，能發(fā)現(xiàn)弦的變化、振動(dòng)的變化與聲音高低之間的關(guān)系。
2、科學(xué)知識
●學(xué)會辨別聲音的高低與強(qiáng)弱。知道改變聲音強(qiáng)弱與高低的辦法，并能初步認(rèn)識聲音強(qiáng)弱、高低與哪些條件有關(guān)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
●耐心、細(xì)致地觀察各種變化。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗
1、重點(diǎn)：了解聲音存在音調(diào)與音量的區(qū)別。
2、難點(diǎn)：區(qū)分音調(diào)和音量。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.學(xué)生準(zhǔn)備：音叉等能發(fā)出聲音的物體；無蓋空盒子、長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋；一些粗細(xì)相同但是長短不同的吸管、剪刀、橡皮泥。
2.教師準(zhǔn)備：光盤——不同的聲音。
〖課時(shí)安排〗
1課時(shí)
〖教學(xué)過程〗
活動(dòng)一：猜聲音的.游戲
1.找一名同學(xué)出來，蒙上他的眼睛，由其他同學(xué)分別用自己正常的嗓音對這位同學(xué)說一句心里話。
2.讓蒙著眼睛的同學(xué)，猜一猜是誰發(fā)出的聲音？
3.在活動(dòng)中教師隨機(jī)請10個(gè)左右的同學(xué)，邀請時(shí)僅僅拍拍肩膀，不點(diǎn)名。
4.活動(dòng)在教室里進(jìn)行即可。
5.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們能猜出是誰的聲音呢？你還發(fā)現(xiàn)有哪些物體和其他物體相比所發(fā)出的聲音是不同的？
活動(dòng)二：認(rèn)識聲音的強(qiáng)弱
1.講述：用同一個(gè)樂器或物體發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。
2.引導(dǎo)學(xué)生不能改變聲音的音高，只能改變音量大小，這意味著不能改變物體的長短、粗細(xì)、松緊，只改變用力大小。
3.研究：物體在什么情況下會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？（細(xì)致觀察）
4.學(xué)生交流。
5.提出假設(shè)：聲音強(qiáng)弱與哪些條件有關(guān)系？
6.小結(jié)：聲音的強(qiáng)弱叫做音量，也叫響度，它取決于聲源的振動(dòng)和距離。
一般來說，在其它條件相同的情況下，當(dāng)聲源振幅越大時(shí)，我們感覺到的聲音越強(qiáng)；距離聲源越近時(shí)，也會感覺到聲音強(qiáng)。反之，則聲音弱。
活動(dòng)三：使橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音
1.讓學(xué)生聽辨一下幾個(gè)不同音調(diào)的聲音，分辨出音調(diào)的高低。
2.按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，在教師的帶領(lǐng)下分組實(shí)驗(yàn)，輪流感受。
3.教師強(qiáng)調(diào)：
△在實(shí)驗(yàn)中保持安靜。
△湊近橡皮筋認(rèn)真傾聽。
△學(xué)會不發(fā)聲地做實(shí)驗(yàn)。
4.將實(shí)驗(yàn)中聲音的變化直接記錄在活動(dòng)記錄表76頁的空白處。
5.觀察：為什么彈撥拉緊的橡皮筋、變短的橡皮筋和變細(xì)的橡皮筋都會使音調(diào)變高？
6.學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
7.思考：物體在什么情況下會發(fā)出高音？什么情況下會發(fā)出低音？
8.歸納出：變緊、變短、變細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。聲音的高低叫做“音調(diào)”。
活動(dòng)四：拓展活動(dòng)
1.將吸管一端剪成斜口，修得長短不一，用橡皮泥封住底部，吹奏時(shí)斜口朝上放置，放在嘴邊輕輕吹氣。
2.研究：長管子發(fā)出的音調(diào)比較高，還是短管子發(fā)出的音調(diào)比較高？
3.提醒：要輕輕吹氣！
4.小結(jié)：管子的長短與音調(diào)高低之間有關(guān)系。
5.教師播放有不同聲音的光盤。
〖板書設(shè)計(jì)〗
4.不同的聲音
聲音有高低和強(qiáng)弱之分
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的.多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有蓋的瓶子、豆子。
活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：
辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)過程：
一、教師出示裝有豆子、米的罐子
1、教師搖一搖，請幼兒聽一聽聲音，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（啟發(fā)幼兒注意傾聽罐子發(fā)出的不同聲音）
2、兩種聲音一樣嗎？請幼兒學(xué)一學(xué)。
二、引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么？
1、幼兒自由討論
2、教師打開封口進(jìn)行檢驗(yàn)。
3、幼兒自制響罐
將黃豆，大米等材料分別裝入罐子，并封住封口。
4、嘗試對罐子發(fā)出的聲音進(jìn)行猜測
罐子里裝了什么材料，聽一聽聲音有什么不同？
三、嘗試用同種材料不同分量放入罐子進(jìn)行探索
1、教師演示一粒豆子和許多豆子發(fā)出的聲音，聽一聽有什么不同？
2、請個(gè)別幼兒嘗試裝一裝、搖一搖、聽一聽。
3、交流幼兒操作結(jié)果
四、教師小結(jié)
1、不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中感受聲音的漸強(qiáng)和漸弱，嘗試用動(dòng)作、圖畫的方式表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活中有漸強(qiáng)和漸弱的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小樂器若干。
2.紙、蠟筆。
3.幼兒熟悉的音樂或歌曲。
三、活動(dòng)過程
(一)春姑娘音樂會
T：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，春姑娘要舉辦音樂會把冬眠的動(dòng)物和種子叫醒，她帶來了很多樂器朋友，請你們挑喜歡的樂器，想一個(gè)節(jié)奏，讓她用好聽的`聲音跟著音樂唱歌。(引導(dǎo)幼兒自主選擇樂器，跟熟悉得音樂敲擊)
(二)春天小樂隊(duì)去巡演
1.小樂隊(duì)出游
T：把春天來到的消息撒滿每個(gè)角落，春姑娘讓我們分成兩個(gè)小樂隊(duì)，樂隊(duì)從教室到走廊再回來，一個(gè)小樂隊(duì)回來，另一個(gè)小樂隊(duì)再去。春姑娘給留在教室的樂隊(duì)成員提了一個(gè)問題：聽聽聲音有什么變化。(引導(dǎo)幼兒分為兩組，一組邊敲樂器邊從教室到走廊然后從原路回來，另一組幼兒留在教室感受聲音的變化)
2.討論樂隊(duì)聲音的變化
T:樂隊(duì)從教室到走廊，又從走廊到教室’!巡演的時(shí)候樂隊(duì)聲音有什么變化?
T：為什么會有這樣的變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和漸弱，知道近響遠(yuǎn)輕的原因)
(三)會變的聲音
T：春天天氣很好，我們出去春游、去逛逛，你們在出去的時(shí)候有沒有聽到過漸強(qiáng)漸弱的聲音。(調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中的漸強(qiáng)漸弱，例如；在車站上等車，聽見汽車從遠(yuǎn)處開來，沒能上車看著車子漸漸遠(yuǎn)去；街上的鑼鼓隊(duì)等等)
(四)跟著春姑娘去踏青
1.聽音樂信號走走
T：我們跟著春姑娘去踏青，春姑娘用音樂為我們領(lǐng)路，音樂響我們腳步怎么樣?音樂輕腳步怎么樣?(引導(dǎo)幼兒隨著音樂的漸強(qiáng)減弱而變化走步輕響)
2.小氣球游戲
T：春姑娘把我們帶到一大片草地上，我們一起來吹氣球，聽著音樂吹，看看氣球有什么變化。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的漸強(qiáng)減弱的變化動(dòng)作表現(xiàn)氣球越吹越大，然后逐漸變小)
(五)春姑娘的畫
T：春姑娘請你們把剛才的聲音變化畫下來，她把你們的發(fā)現(xiàn)和春天的消息帶去更遠(yuǎn)的地方。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)減弱)
操作提示
老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在反復(fù)操作游戲中體驗(yàn)漸強(qiáng)漸弱聲音的變化，在充分感受的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒尋找生活中漸強(qiáng)減弱的聲音，例如：跟媽媽在車站上等車，車從遠(yuǎn)方開來，又開向遠(yuǎn)方；天空飛機(jī)由遠(yuǎn)及近，在頭頂上聲音最響，然后漸漸遠(yuǎn)去；馬路上的鑼鼓隊(duì)過來開始聲音輕，在窗前時(shí)聲音響，然后走過去聲音輕等。老師讓幼兒充分傾聽、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)感受漸強(qiáng)漸弱的聲響，然后再引導(dǎo)幼兒聯(lián)系音樂。
例如：在“跟著春姑娘去踏青”環(huán)節(jié)中，除了引導(dǎo)幼兒用走步動(dòng)作表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱，老師還可以讓幼兒變化動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱，例如：開飛機(jī)的動(dòng)作表現(xiàn)力度、小花開放表現(xiàn)力度等。老師在觀察了解幼兒理解漸強(qiáng)減弱概念的情況下，再引導(dǎo)幼兒用圖畫表示；鼓勵(lì)幼兒用不同的圖示來表現(xiàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 6
探究：
通過豐富的實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
知識：
1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)“這個(gè)探究活動(dòng)，補(bǔ)步認(rèn)識探究活動(dòng)的過程，并嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。
3、學(xué)習(xí)調(diào)查、搜集周圍環(huán)境的資料。
情感：
教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識聲音的不同來自于聲音的高低、強(qiáng)弱，以及音色不同。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)與研究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種發(fā)聲的物體、有關(guān)噪音危害的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會有各種各樣的聲音呢？
2、學(xué)生提出簡單的假設(shè)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、想辦法同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時(shí)，有什么不同的現(xiàn)象。
2、學(xué)生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)，不能把著眼點(diǎn)只放在讓學(xué)生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進(jìn)行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強(qiáng)、小鼓的聲音弱，就算學(xué)生知道了聲音的強(qiáng)弱。這樣對聲音的認(rèn)識過程是達(dá)不到本課在能力上對學(xué)生的要求的。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生提供多種材料，讓學(xué)生充分?jǐn)[弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實(shí)加以充分完整地描述。
3、記錄實(shí)驗(yàn)的`情況。
4、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出結(jié)論。
在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生往往會以兩種具體物體發(fā)出聲音的不一樣進(jìn)行比較。教師要善于把多個(gè)學(xué)生對多個(gè)物體聲音的比較加以歸納整理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：聲音有的強(qiáng)、有的弱、有的高、有的低、音色也各不相同。一些學(xué)生往往認(rèn)為音調(diào)就是響度大，音調(diào)低不是響度小，這這可能與日常說話中常用“高”、“低“來表示聲音大小有關(guān)。如“高聲大叫、”“低聲細(xì)語”的“高”、“低”，實(shí)際指的是響度�？梢愿嬖V學(xué)生：日常用語中涉及聲音時(shí)的“高”、“低”，有時(shí)指響度，有時(shí)指音調(diào)，要注意分辨，不要一聽見“高”就認(rèn)為“響”。音調(diào)和響度不是一回事，音調(diào)高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調(diào)高。對于學(xué)生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學(xué)生較為科學(xué)的說法是“聲音高、低”。
三、了解哪些聲音屬于噪音，認(rèn)識噪音的危害.
1、說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？引導(dǎo)學(xué)生充分描述生活中經(jīng)歷。
2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應(yīng)。進(jìn)一步認(rèn)識噪音的危害�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學(xué)研究的事例，掌握一些基本的方法。
3、小結(jié)：噪音的危害。
在教學(xué)中，要注意挖掘?qū)W生對聲音，特別是噪音的感受，讓他們用自己的親身經(jīng)歷明確聲音與人類健康的關(guān)系，認(rèn)識聲音對人們生活的影響，向?qū)W生進(jìn)行健康教育。
四、認(rèn)識減少噪音的方法.
1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？
2、調(diào)查活動(dòng)：調(diào)配我們的學(xué)校有沒有受到噪音的污染？對我們的學(xué)習(xí)有什么影響？我們有什么辦法減弱這些噪音？
應(yīng)緊扣聲音的發(fā)生和傳播，并強(qiáng)調(diào)減噪聲最終目標(biāo)是降低人耳處的聲音響度，以此為線索來引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處尋求減弱噪聲途徑，也可以愛過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)可用玩具電動(dòng)機(jī)做振動(dòng)源，把旋轉(zhuǎn)的電動(dòng)機(jī)放在桌子上會產(chǎn)生較大的聲音。將電動(dòng)機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少少桌面的振動(dòng)，噪聲明顯減弱（在發(fā)聲體處減弱噪聲）。將電動(dòng)機(jī)置于空制罐頭盒上，盒用軟泡沫塑料墊上，使空盒成為聲源，用軟泡沫塑料擋在電動(dòng)機(jī)與學(xué)生之間，噪志明顯減弱（在傳播過程減弱噪聲）。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵能聽聲音。
2、感知分辨各種不同的聲音。
3、學(xué)會保護(hù)耳朵。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鈴、鈴鼓等，易拉罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)（操作材料略多于幼兒人數(shù)）。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3.小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、感知聲音
1.自由選擇材料進(jìn)行操作，讓它發(fā)出聲音。
2.聽一聽都有些什么聲音？是怎么聽到的？
二、傾聽分辨不同聲音
1.教師搖動(dòng)鐵罐，說說聽到了什么聲音，是否一樣。
2.分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，用手指出聲音來源。
小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
三、怎樣保護(hù)耳朵
1.沒有耳朵會怎樣？
捂上耳朵，教師輕聲說話，感知聽不見的不方便。
2.怎樣保護(hù)耳朵？
(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
活動(dòng)建議：
1.到場外聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶到空地上進(jìn)行聽辨音源的'游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來源朝相對應(yīng)的方向前進(jìn)。
活動(dòng)反思：
小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們在真實(shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 8
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠感受人嗓音有強(qiáng)弱、高低和音色的不同。
2.能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。
3.能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的高低與哪些具體的因素有關(guān)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)是了解聲音存在音調(diào)與音量的區(qū)別。
2.教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分音調(diào)和音量。
教學(xué)準(zhǔn)備
音叉等能發(fā)出聲音的物體；無蓋空盒子、長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋；一些粗細(xì)相同但長短不同的習(xí)慣、剪刀、橡皮泥。
學(xué)案
《4、不同的聲音》學(xué)案
自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能夠感受人嗓音有強(qiáng)弱、高低和音色的不同。
2.能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。
3.能用實(shí)驗(yàn)證明聲音的高低與哪些具體的因素有關(guān)。
4.學(xué)習(xí)制作樂器。
自主探究過程：自主探究過程：
一.我看書：我認(rèn)真閱讀了電子書，熟悉了課的內(nèi)容。
二.我思考：我與父母探討了、思考了書中提出的問題。
三.我能做：
1.與爸爸、媽媽三比較聲音有什么不同？（強(qiáng)弱、高低、音色三方面比較）
2.上網(wǎng)查找資料：理解音量、音調(diào)的有關(guān)知識：
3.按書上的方法，自己制作樂器：“水琴”、“吉他”、“拇指鋼琴”、“排簫”，并演奏之。
四.我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：
五.我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.猜一猜：是誰的聲音？
請幾位名同學(xué)出來，讓他們分別用自己正常的嗓音說一句話。讓其他同學(xué)猜一猜是誰發(fā)出的聲音？并說說他們的聲音有什么不同？（強(qiáng)弱、高低、音色三方面比較）
2.今天，我們就來研究“不同的`聲音”。板書課題。
二、研究聲音的音量
1.教師用大小不同的力敲擊音叉，發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。
2.學(xué)生討論探究：音叉在什么情況下會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音？
3.匯報(bào)交流
4.小結(jié)：不改變物體的任何方面，用力大，物體振動(dòng)的幅度大，聲音強(qiáng)；反之，用力小，物體振動(dòng)的幅度小，聲音弱。聲音的強(qiáng)弱叫做“音量”。
5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：可以敲擊任何物體，比較音量的強(qiáng)弱。
6.想一想：聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)？（力的大�。�
三、研究聲音的音調(diào)
1.教師用同樣大小的力敲擊大小不同的玻璃杯，發(fā)出高低不同的聲音。
2.學(xué)生討論探究：玻璃杯在什么情況下會發(fā)出高低不同的聲音？
3.匯報(bào)交流
4.小結(jié)：用同樣大小的力敲擊大小不同的相同材料物體，物體會發(fā)出高低不同的聲音。聲音的高低叫做“音調(diào)”。
5.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：想辦法，使橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音，觀察音調(diào)變高時(shí)橡皮筋有什么變化？（變細(xì)、短）
6.音調(diào)的高低和什么因素有關(guān)？（物體的大小、粗細(xì)、長短）
四、總結(jié)：
1.聲音的強(qiáng)弱叫做“音量”。聲音的強(qiáng)弱和敲擊力量的大小有關(guān)。
2.聲音的高低叫做“音調(diào)”。音調(diào)的高低和物體的大小、粗細(xì)、長短有關(guān)。
3.音量與音調(diào)有什么不同？
五、展示樂器
1.演奏自己的樂器，說說自己是怎樣調(diào)音調(diào)的？
2.合奏一段樂曲。
六、作業(yè)
1.用自制樂器演奏樂曲。
2.注意區(qū)別音量與音調(diào)的不同。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 9
活動(dòng)意圖：
我發(fā)現(xiàn)幼兒園小班幼兒對生活中的一些聲音會產(chǎn)生濃厚的興趣，聲音是對于孩子們來說，是他們感興趣的一種游戲，和孩子的生活密切相關(guān)。于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)別、了解各種聲音所表示的意義。培養(yǎng)幼兒聽辨聲音的能力。讓幼兒從開始聽自己比較熟悉、喜歡的聲音，逐漸過渡到注意聽周圍各種聲音和別人的說話，從而幫助幼兒養(yǎng)成安靜、仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在聽聽玩玩，搖搖猜猜的過程中，讓瓶子發(fā)出好聽的聲音，了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音，并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音，發(fā)展聽覺能力。
2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，產(chǎn)生求知的欲望。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論，從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容，切合孩子們的`回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因，以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。
2.音樂《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)
1.聽聽搖搖�；顒�(dòng)開始，教師出示一個(gè)鈴鼓，搖一搖，請幼兒聽聽這是什么聲音，請幼兒拍鈴鼓，感受到聲音。
2.出示空瓶，聽聽有沒有聲音，然后請幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
基本環(huán)節(jié)
3.幼兒討論結(jié)束后，出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子，請幼兒閉上眼睛聽聽，瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的，然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么？
4.幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后，我請幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么，孩子們對猜很感興趣，都為自己能猜對里面的東西而興奮不已。
5.聽了能發(fā)出聲音的瓶子后，請幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音？”一開始孩子們都很肯定，然后我做了一個(gè)示范，放了餐巾紙?jiān)谄孔永�，搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，孩子們的思路一下子打開了，有的說放布沒有聲音，有的說放棉花沒有聲音。針對孩子們的回答，我請幼兒在以后的日常生活中試試，放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音，什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。
結(jié)束環(huán)節(jié)
6.音樂游戲《幸福拍手歌》。
播放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子，然后跟著音樂的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)策略：
科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過程，在活動(dòng)過程中，孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測和探索，孩子們的好奇心是有效開展活動(dòng)的重要保證，教師在活動(dòng)過程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲�，幼兒積極參與其中，使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。
幼兒園小班科學(xué)教案：不同的聲音 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2.能辨別生活中不同的聲音。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.大鼓和小鼓圖片各一
3.每人一個(gè)空飲料瓶，小盆5個(gè)，豆子若干
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⑸钪械穆曇�
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師早上好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
1.（PPT娃娃笑聲）你們聽聽這是什么聲音？是誰的笑聲��？
2.天亮了，聽聽媽媽會叫哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶？（PPT大公雞叫）還有哪個(gè)小動(dòng)物也會叫的��？
3.你聽聽，寶寶現(xiàn)在在干什么？（PPT水的聲音）
4.（PPT馬路上）你看，寶寶乘著爸爸的車要上幼兒園了，這個(gè)車在馬路上是會發(fā)出什么聲音的��？馬路上除了這個(gè)聲音之外，還有什么東西也會發(fā)出聲音的？（摩托車,自行車）
小結(jié)：馬路上的聲音還有好多好多，我們以后可以慢慢去聽哦。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1.到了幼兒園看到老師要說什么��？（老師早）聽聽這是男孩在說還是女孩在說。
2.到了幼兒園問過早之后呀，老師要和小朋友做游戲了，你看房老師今天要請你們玩什么？（瓶子）
3.看看，這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒有）你有什么辦法讓它發(fā)出聲音嗎？
4.如果我們在瓶子里放點(diǎn)東西會有聲音嗎？瞧，這是什么�。�(豆子)豆子放在瓶子里面會有聲音嗎？
5.現(xiàn)在我們的瓶子寶寶都有聲音了是吧，房老師讓我們的瓶子寶寶學(xué)這兩樣?xùn)|西�？纯矗@是什么？出示大鼓和小鼓的圖片
6.現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的'聲音很小，咚咚咚咚咚。
7.哦，大鼓的聲音是怎么發(fā)出來的��？小鼓呢？（大鼓力氣用的大,小鼓力氣用的�。�
8.剛才我們知道了力氣用的大一點(diǎn)會發(fā)出大鼓的聲音，力氣用的小一點(diǎn)會發(fā)出小鼓的聲音。接下來我們再來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)再來看一看什么樣的情況下聲音會有大有小。(教師操作一個(gè)瓶子裝幾顆豆子，另個(gè)瓶子裝多點(diǎn)豆子。搖一搖讓幼兒聽聽哪個(gè)聲音大)
小結(jié):原來豆子放的要多一些，不能滿，力氣要大一些就是大鼓的聲音了。
（三）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
教師彈奏歌曲大鼓小鼓，幼兒搖晃瓶子為歌曲配樂。
（四）結(jié)束活動(dòng)
小朋友們我們平時(shí)還聽到過許多好聽的聲音。我們一起到教室外面找一找，好嗎？
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