小狗抬花轎幼兒園教案（精選17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小狗抬花轎幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇1
一、活動目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇2
設計意圖：
在一次的語言活動后，我隨意問了小朋友你們最喜歡哪些兒歌，思欣小朋友說我最喜歡以前中班學的《小熊過橋》，其他小朋友一聽紛紛點頭都說："我也是，我也是"。接著思欣又說"許老師，你再教我們一些好聽的兒歌吧"�？粗∨笥哑谂蔚难酃�，我不禁沉思起來，孩子們平常接觸童謠比較少，優(yōu)秀的的童謠就更少了�！缎」诽ЩㄞI》是融知識、教育、審美與娛樂為一體的優(yōu)秀文學作品，它朗朗上口，具有深入淺出的詩性深度，淺顯易懂的道理，表演性強，因此，我選中了它。為了使幼兒充分感知童謠的內(nèi)容，我制作了形象生動的課件，并通過動作、節(jié)奏、表演等多種形式教學，使整個教學活動氣氛活躍，給孩子們創(chuàng)設了一個集故事、音樂、圖像為一體的動態(tài)教學環(huán)境。
活動目標：
�。薄⒛芨鶕�(jù)課件內(nèi)容分析角色形象特征，想象作品的情節(jié)發(fā)展，嘗試提煉童謠內(nèi)容。
�。�、感受童謠的韻律美，能用不同的節(jié)奏進行朗誦。
３、初步學習分角色表演作品情節(jié)，體驗表達童謠的情趣。
活動準備：
花轎圖片、課件、打擊樂器、字卡、可插卡的火車圖（如）、表演道具：扇子、繩子、簡易花轎
重點：在理解童謠內(nèi)容的基本上，學會用不同的節(jié)奏進行朗誦。
難點：能根據(jù)課件畫面進行提煉童謠內(nèi)容，學習感受童謠的韻律美。
活動過程：
導入：出示花轎圖片：小朋友，你們有沒有坐過花轎？我們一起來聽聽坐花轎的故事吧。
一、觀看課件，講述、理解童謠內(nèi)容。
1、演播課件：教師引導幼兒觀察畫面，幼兒嘗試根據(jù)課件畫面提煉童謠內(nèi)容。
１）圖中有什么？（幼兒：八只小狗）
２）它們在干什么？（幼兒：小狗在抬轎子）
�。常┙處熞龑в變喊褕D中的內(nèi)容說出完整的一句話（八只小狗花轎）
出示字卡條：八只小狗花轎
4）轎中有誰？它在干什么？（請幼兒用一句話說出：老虎坐轎把扇搖）
出示字卡條：老虎坐轎把扇搖
3、繼續(xù)觀看課件，幼兒自己嘗試根據(jù)畫面提煉童謠內(nèi)容，并逐句出示字卡條。
1）看了這個畫面，你能象前面一樣編一句童謠嗎？（一只小狗跌一跤）注意字數(shù)和押韻。
2）一只小狗跌一跤，老虎會怎么對待這只小狗的呢？（老虎對它踢一腳）
3）想想如果你是小狗抬著轎子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不關心你，還踢你一腳，你心里是什么感受，你會怎樣？（小狗氣得汪汪叫）
4）小狗氣得汪汪叫的時候，老虎卻在干什么（老虎呼呼睡大覺）
5）最后看看小狗抬轎子抬到哪里了？（小狗抬轎到山腰）解釋"山腰"一詞。
6）小狗抬著轎子已經(jīng)很辛苦了，老虎還那么欺負小狗，小狗它們想了個辦法？你們也想想有什么好的辦法？（讓幼兒發(fā)揮自己的想象，說說他們的辦法是怎么教訓老虎的，最后再說說小狗們的好辦法，然后再結合一句話"想個辦法可真妙"）
4、請幼兒模仿小狗拋花轎的情景。（噓！一 二 三，往上拋！）
5、結果老虎怎么樣了？小狗高興得怎么樣了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）
6請幼兒給這首童謠取個名字？（八只小狗抬花轎）
二．教師把字卡插入火車圖中，并引導幼兒嘗試用各種節(jié)奏朗誦童謠。
�。保堄變河米约浩綍r朗讀的方法讀這首童謠，。
２．教師出示火車字卡板，木魚打擊樂器，然后教師用木魚有節(jié)奏的敲打并朗誦童謠。
�。常龑в變焊惺芷漤嵚桑犉饋砀杏X怎么樣？和平時讀詩歌有什么不同？
４．請幼兒嘗試用教師方法朗誦一遍，感受有什么不同。（老師用木棒打節(jié)奏，幼兒朗誦。）
八只＼小狗＼抬花＼轎，
老虎＼坐轎＼把扇＼搖。
一只＼小狗＼跌一＼跤，
老虎＼對它＼踢一＼腳。
小狗＼氣得＼汪汪＼叫，
老虎＼呼呼＼睡大＼覺。
小狗＼抬轎＼到山＼腰，
想個＼辦法＼可真＼妙；
“噓�。芤唬芏�.三,＼往上＼拋！”
老虎＼摔了＼一大＼跤！
“哈哈＼哈哈……
�。�、幼兒分組練習。（一組打節(jié)奏，一組朗誦）
�。丁L試不同的節(jié)奏朗誦。
1）移動字卡，師：除了用XX XX XX X的節(jié)奏朗誦，你還能用什么節(jié)奏來說這首童謠？（鼓勵幼兒嘗試用多種節(jié)奏型說童謠，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轎，老＼虎＼坐轎＼把＼扇＼搖；還可加符點節(jié)奏等）
�。玻┱垈�別幼兒用自己創(chuàng)設的節(jié)奏朗誦這首童謠。
７、了解童謠的含義。
�。保⿴煟耗阌X得這首詩歌和我們平常學的詩歌有什么不一樣的地方？
2）：童謠讀起來特別有節(jié)奏感，往往讓人覺得非常有趣，有很多童謠是經(jīng)過很多年，很多人的流傳，慢慢傳到現(xiàn)在的。
三．幼兒分角色表演童謠。
1、教師幫助幼分析童謠中描述的情景，引導幼兒生動表現(xiàn)童謠中的人物的表情，動態(tài)。如老虎坐在轎里搖扇子的得意神態(tài)，小狗抬著老虎上山累得氣喘的表情，老虎踢小狗時的霸道，小狗氣得汪汪叫的動作等等。
2、幼兒分成兩組，9人一組，1人當老虎，8人當小狗。（出示轎子， 一組角色表演，一組打擊樂器朗誦童謠）
四、教師點評幼兒的表現(xiàn)，教育幼兒平常要學會關心他人，樂于助人。
活動反思：
整個活動組織層次清晰，目標明確，活動過程自然流暢，適合幼兒的學習節(jié)奏，課件的運用，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗中，體現(xiàn)了情感的自然流露與高效學習狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
在活動設計中，觀察性、開放性的提問激發(fā)了幼兒的積極思維，幼兒帶著問題觀察、猜想、討論、交流，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒多方面的能力，并形成了良好的師幼互動。如：當我請幼兒幫小狗想辦法治老虎時，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣和表達欲望，他們發(fā)揮想象，樂于交流，表現(xiàn)出較強的想像力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
本次活動也存在一些不足，若能在活動前讓幼兒熟練掌握幾種基本節(jié)奏型，活動中能用恰當?shù)恼Z言引導，并給予幼兒更多的自主探究節(jié)奏型的時間，幼兒可能會創(chuàng)編出與老師不同的節(jié)奏型來朗誦童謠，并能充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、能夠理解歌詞內(nèi)容，學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用肢體表示抬花轎，摔跤，拋等動作。
3、樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲《八只小狗抬花轎》。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
多媒體課件，花轎，扇子。
活動過程：
一、談話導入：出示花轎圖片，引出課題。
提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過��？ 這是干什么用的？
二、觀看多媒體課件，初步感知歌詞內(nèi)容。
"今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒觀看課件）！"
1、分段欣賞動畫，引導幼兒觀察并討論動畫內(nèi)容（即歌詞涉及內(nèi)容）。
2、學說歌詞。
三、完整欣賞歌曲，并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事，變成了一首好聽的兒歌，還能唱出來呢，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼，組織發(fā)聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒有感情地演唱歌曲。
四、讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
2、分組游戲，表演唱歌曲。
五、活動小結，結束活動。
活動反思：
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新能力還較弱。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
【活動準備】
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》
3、桌面設置為花轎圖案。
【活動過程】
一、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）
“在哪看過的，里面一般坐著誰？”
“現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”
3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）
4、“我們來給動畫配音”（進一步熟悉兒歌）
二、用動作感受歌曲旋律。
1、小狗是怎樣抬轎的？
2、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3、鼓樂隊的動作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？”
教師示范一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。
（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現(xiàn)出來）
四、游戲表演
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。
【活動結束】
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）
3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜
一只小狗跌一跤，老虎
對它踢一腳。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜
一二三向上拋，老虎摔了一大跤
1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜
一二三向上拋，老虎摔了一大跤
小狗抬花轎幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。
2、通過創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴表演合作時，能有規(guī)則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準備：
1、以學會按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》，引入活動。
教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。
1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。
教師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。
教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?
師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。
教師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎么辦?
2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。
教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱么?
三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。
1.教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作。
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。
2.教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?為什么?
教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
四、嘗試幼兒分角色合作表演
1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。
2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。
活動反思：
“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。
首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然后使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來�；顒拥淖詈蟓h(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對歌曲內(nèi)容有了進一步的理解。
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——抬轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。
但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇6
一、活動內(nèi)容：
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）
二、活動目標：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
三、活動準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
�。ㄒ唬└兄�、理解詩歌前半部分內(nèi)容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
�。ǘ┯懻�、創(chuàng)編故事情節(jié)
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內(nèi)容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
�。�三）學習兒歌
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
�。ㄋ模┗顒友由�
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、通過主動參與活動，感受兒歌的詼諧、幽默和清新的畫面。
2、學會念兒歌，能根據(jù)兒歌進行表演和續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
3、學習和同伴合作與協(xié)調(diào)，分享合作游戲的快樂。
活動準備：
《小狗抬花轎》課件、各種動物頭飾、操作圖片
活動過程：
1、以提問的方式引出話題內(nèi)容
師：你們坐過花轎嗎？喜歡坐花轎嗎？
幼兒：沒有，喜歡。
師：今天老師為小朋友準備了一些花轎的.故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來概括它的主要內(nèi)容。
幼兒個別介紹，教師逐一講評，幫助幼兒講述故事內(nèi)容。
師：下面請你把它們按照一定的順序排列，編成一個好聽的故事，好嗎？
材料使用：教師為每個幼兒提供操作卡片和對話框，請幼兒進行操作、講述。
2、學習兒歌《小狗抬花轎》
師：哪位小朋友愿意介紹一下你的作品，和別人分享呢？
幼兒個別進行講述。
師：我們小朋友說得真棒！老師也把它們排列了起來，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧！
材料使用：教師播放課件，幼兒聆聽、觀看課件，初步欣賞理解兒歌。
3、再次理解兒歌作品。
師：這首兒歌叫什么名字？（引導幼兒說兩遍）
幼兒：小狗抬花轎。
師：兒歌里出現(xiàn)了誰？講了什么？
幼兒：小狗。（隨機性）問：幾只呢？（8只），原來是八只小狗，還有誰呢？幼兒：老虎。（隨機性）問：他在哪里，在干什么？
師：小朋友說的真好！八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（教師邊念兒歌邊出示第一幅畫）
師：草地上八只小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子里把扇子搖，下面老師請小朋友一起念這一句兒歌。
邊念邊出示第二幅畫面。
師：咦！突然發(fā)生了什么事呢？
幼兒：一只小狗摔了一跤，然后老虎對他踢了一腳。
師：看得真仔細，一只小狗摔了一跤，老虎對他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請兩個小朋友來學一學。
幼兒表演。
師：我們把這句兒歌一起跟老師說一下。（師生齊念第二句兒歌）
師：小狗被踢了一腳，它有沒有怎樣呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅畫面）
幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺。
師：小狗是怎么生氣的呢？誰來表演一下。
幼兒：汪汪叫。
師：嗯！小狗阿非常的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽不見，睡大覺。我們再請兩個小朋友來表演一下！
師：后來事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）
幼兒回答。
師：它們把老虎抬到了半山腰里，而且想了個好辦法，那是什么辦法呢？（出示第五幅畫面）
幼兒回答。
師：這真是個好辦法！終于讓老虎也摔了一大跤，我們一起來學一下。（師幼齊念）
師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。
師：你們說說這首兒歌聽起來你覺得怎么樣？
幼兒回答
師：那么我們應該用什么樣的聲音朗誦才好聽呢？
幼兒回答
師：好的，我們再來用好聽的聲音朗誦一遍。
4、活動延伸
師：真好聽！這一次小狗們想了個把老虎扔下山去，那如果沒有這個辦法，我們小朋友愿不愿意幫助他們想個好辦法呢？（愿意）好的，開動小腦筋，想想還有什么辦法能對付老虎呢？
幼兒介紹。
師：原來還有這么多的辦法，現(xiàn)在請你把你想到得辦法畫下來，然后我們一起去幫助它，好嗎？
幼兒操作。
5．結束。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)幼兒學習童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋。
活動準備：
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。
活動過程：
一、談話導題。
1、電腦出示花轎的圖片：提問：小朋友，你們知道這是什么嗎？（花轎）誰坐過花轎的？你在哪里坐過的？感覺怎樣？你們抬過花轎嗎？
2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
二、電腦演示畫面，引導幼兒觀察講述童謠內(nèi)容。
1、 圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）
圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
圖三：噢，原來是小狗在抬花轎，數(shù)數(shù)看，有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬花轎？老虎坐在轎子里感覺怎樣？而小狗呢？
2、老虎欺負小狗。
圖四：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會摔跤呢？小狗一倒，差點兒把花轎給打翻了，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣呢？
圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？
3、小狗對付老虎。
師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）
嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）
圖八：結果會怎樣？
三、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容。
1、師：小動物抬花轎時發(fā)生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）
四、用各種節(jié)奏學習朗誦童謠。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節(jié)奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節(jié)奏邊朗誦。（選幾種節(jié)奏全體 幼兒一起學）
五、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇9
一、活動目的
1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。
2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3．理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2．扇子幾把
三、活動過程
一理解圖意。
1出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
�。ㄒ苿右恢恍」烦伤さ降淖藙荩﹩枺喊l(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
�。ㄖ攸c理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二引導幼兒試編詩歌。
1師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三分組看圖、編后半部分。
四分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
點擊查看幼兒園教材兒歌《小狗抬花轎》
小狗抬花轎幼兒園教案 篇10
設計意圖:
在《小狗抬花轎》這首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲中，讓幼兒在活動中感受歡樂氣氛，與同伴共同分享合作的樂趣，同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動目標：
1.能與同伴共同分享玩之鄉(xiāng)的樂趣。
2.在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)其團結互助的精神。
3.樂于與同伴合作，體驗抬花轎的樂趣。
活動準備：
小狗頭飾若干、花轎、扇子。
活動過程
1、準備活動：播放健康歌樂曲，孩子你們于老師一起做模仿操。
2、談話導入：出示花轎圖片，引出課題提問：小朋友，這是什么？你們在哪里見過��？這是干什么用的？
附兒歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
3、重點嘗試抬花轎，摔跤，拋等動作。
4、介紹游戲規(guī)則：
幼兒三人一組，紙箱和前后各一人，手抓花椒的兩邊小棒，一人站在紙盒中間，站在起跑線上。游戲室，三人一起配合快步走規(guī)定的地方，看哪組幼兒走的又快又穩(wěn)
5、在音樂中帶頭飾，分組游戲。
活動延伸：回家與爸爸媽媽共同感受抬花轎的樂趣，同時體驗讓家長天倫之樂。
活動反思：孩子們非常喜歡這一游戲，在活動中孩子們充分體驗了抬花轎的樂趣，同時知道了抬花轎合作的重要性。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇11
活動目標：
1．愿意大膽地用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受歌曲的韻律美和趣味性。
2．體驗與同伴分工合作的快樂。
活動準備：
多媒體，制作、裝扮花轎的各類材料，三個老虎頭飾，三把小扇子
活動過程：
1．復習兒歌導入。
教師：寶寶們，前些天，我們學了一首什么1歌呀？
眾幼兒：我們學了“小狗抬花轎”。
教師：寶寶的記性真好！我們一起再來念念吧！(播放“小狗抬花轎”的flash)
2．激發(fā)幼兒的表演欲望。
教師：寶寶念的真棒！有些寶寶還邊念邊表演動作，那我們就再來念念，邊念邊表演動作吧！（師生一起起立念兒歌）
教師：寶寶表演得真好！但我們表演的時候手里有沒有覺得少了什么呀？
眾幼兒：少了一頂花轎。
3．及時出示花轎的制作材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
教師：那我們就一起來做一頂花轎吧。寶寶看看教室里有什么東西可以用來做花轎的？（教室里，示先把制作花轎的材料分組放好）
玲玲幼兒；可以用竹竿、紙盒。
洋洋幼兒：我還看到了彩色紙，可以用彩色的紙做花轎。
教師：寶寶愿意幾個好朋友一起做花轎呢？
靜靜幼兒：我想5個好朋友在一起做花轎。
教師：好！等會兒我們5個寶寶一組來做花轎。做花轎的時候，有的是要寶寶貼紙的，有的是要寶寶折紙的，還有的是要用剪刀剪的，等下找好5個好朋友后，就一起商量商量，5個人怎么來分配工作，誰來貼，誰來折，誰來剪�；ㄞI做完之后，5個寶寶再來商量商量：誰來做老虎？誰來做小狗？好，寶寶去找好朋友做花轎吧，我們還要來比比，哪組做的又快又好！
4．幼兒制作花轎，教師播放歌曲“小狗抬花轎”作為背景樂，教師分組指導并哼唱歌曲。
5．幼兒分組游戲。
教師：寶寶們的花轎都做好了，而且做的又快又好。那我們就把花轎抬起來，邊做游戲邊唱歌“小狗抬花轎”。（播放歌曲“小狗抬花轎”做背景樂。游戲的過程中，教師提示幼兒，互換角色進行游戲。）
6．結束：“小狗狗”玩的開心吧！下次做游戲的時候?qū)殞氝�可以來玩這個游戲，現(xiàn)在“小狗狗”要回家了，花轎也送回家吧！
小狗抬花轎幼兒園教案 篇12
活動目標：
1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的快樂。
2、初步了解我國民間婚禮習俗——坐花轎。
3、學會演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶
活動過程：
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導入課題：
出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什么？
三、學習游戲"抬花轎"。
（一）分段練習動作。
１、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
３、顛轎（走兩步，扭一扭）。
４、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。
５、下轎（做邀請的動作）。
（二）、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。
2、隨音樂做動作。
3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
活動反思：
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲，節(jié)奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，并且每一句歌詞都有押韻，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。在教授歌曲時，我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏煜じ柙~，并且初步學唱歌曲；第二課時鞏固唱歌部分，并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時，我采用圖片的方式讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞�；顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處，讓幼兒理解什么是押韻，幫助幼兒進一步記憶歌詞。然后教師慢慢地彈琴，請幼兒隨樂慢慢地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎上，當孩子們到正式學唱歌曲時明顯容易多了，一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動，前面的課堂秩序都很好，孩子們能夠認真的配合老師，在第二課時的游戲活動中，課堂紀律有點亂了，孩子們過于興奮，都爭先恐后的要進行游戲活動。但是，由于我只準備了一份游戲道具，因此，每次游戲只能九個小朋友玩，導致下面有的小朋友坐不住了。通過本次的活動，我認識到對于有趣的音樂游戲，老師可以多準備幾份游戲道具，讓幼兒們可以一起玩，更有利于老師維持課堂紀律。在活動結束后，我將游戲道具放在表演區(qū)，供幼兒下課時游戲，但是要求幼兒輪流游戲，不可以爭搶。小朋友們也能遵守規(guī)則，通過不斷地游戲小朋友們對歌曲更加熟悉了，也增強了小朋友對音樂游戲的興趣。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇13
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
活動準備：
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰？又是誰在抬轎子呢？噢，原來轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們在抬花轎的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來聽一聽，聽完了要告訴老師你都聽到了什么？
二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）
引導幼兒說說看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"）
這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對付老虎？老虎怎么樣了？
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經(jīng)學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
�。�1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
�。�2）自由討論，分配角色，學會協(xié)商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來。
�。�3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）
我們要開始表演羅！
五、活動結束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
小朋友們，客人老師都說我們表演的好呢，你們開心嗎？我們把這個節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎？
抬花轎出發(fā)羅�。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥�
小狗抬花轎幼兒園教案 篇14
活動目標：
1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
2、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
活動準備：
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
活動過程：
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：
1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
教案延伸：幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
兒歌童謠：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動反思：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真?zhèn)湔n，設計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的`老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇15
活動目標：
1、在感知和理解的基礎上，學唱歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、樂于與同伴合作表演，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、認知準備：熟悉童謠《小花狗抬花轎》。
2、課件《小花狗抬花轎》。
3、繩子若干。
重點：
用肢體動作表現(xiàn)對歌曲的理解。
難點：
與同伴合作表演。
教學過程：
一、欣賞圖片，引出主題
1、請幼兒觀賞花轎圖片。（播放圖片欣賞）
提問：圖片里是什么？你們在哪里見過？你們坐過嗎？
2、過渡：你們還記得“小狗抬花轎”的故事嗎？發(fā)生了什么有趣的事情呢！讓我們再來聽一聽吧！
二、掌握歌詞
1、完整欣賞歌詞念白。（播放念歌詞）
2、提出問題，引導幼兒用歌詞語句來回答。
提問：誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐著誰？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了跤，老虎是怎么做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（老虎卻在睡大覺）
小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三往上拋，老虎跌了一大跤。）
3、引導幼兒完整地念歌詞數(shù)遍。
三、學唱歌曲
1、欣賞歌曲《小花狗抬花轎》（播放歌曲欣賞）
教師：我今天帶來了一首歌曲，唱的就是小花狗抬轎的事，讓我們一起來欣賞吧。
2、初步學唱：鼓勵幼兒嘗試大膽跟唱歌曲，激發(fā)幼兒學唱的興趣。（播放歌曲欣賞）
四、師幼共同創(chuàng)編表演動作
1、教師引導幼兒分組創(chuàng)編表演動作。（具體表演動作參考附錄）
教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢？我們可以以小組為單位，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。
2、鼓勵幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表演出來。（播放歌曲欣賞）
3、教師：剛才幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好？為什么？
（1）教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導幼兒根據(jù)對歌詞的理解，先輕后重的演唱。
�。�2）教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么？可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
分發(fā)繩子，引導幼兒拿繩子當花轎進行表演。
五、嘗試分角色合作表演
1、教師戴頭飾扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。（播放歌曲欣賞）
2、請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。（播放歌曲伴奏）
小狗抬花轎幼兒園教案 篇16
活動目標：
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
四張故事圖片。
活動過程：
(一)、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?
(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?
3、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)
6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇惡)
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀?
8、你們喜歡故事中的誰?為什么?
9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由討論)
10、教師總結。
(三)、初步學習兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)
3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。
(四)、延伸。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
活動反思：
語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于老師來說，如果不認真?zhèn)湔n，設計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。
《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課�！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內(nèi)容也簡單。我是這樣設計教案的：首先，通過聽賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，打算一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學念兒歌，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫助學習，之后通過帶頭飾表演來復習鞏固童謠。最后還有一個討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會怎樣教訓這只老虎?
在上課的過程中，我設計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。
在學念到“一、二、三，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿了許多我聽后既出乎意料，又非常高興，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也正是所有幼兒創(chuàng)新的一個好機會。于是我靈機一動，對他大加贊揚，我想：再讀時肯定所有幼兒都會加上一個象聲詞。果然不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂。我欣慰地笑了。
由此我覺得，身體語言在教學中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而及時發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事半功倍的效果。
但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔心幼兒自己設計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌�，雖然他們每個人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，如果我能夠大膽的放手，讓他們自己去設計，去表演，那么他們也許會設計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學習的主人。
在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時，孩子們基本都能回答出前面的問題，而在回答后面的問題時卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路打開。課后我仔細想了想，找到了癥結所在。因為孩子們都知道了書中的方法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時孩子們還不知道書中的結果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會想出各種不同的辦法來。所以在備課時，應該考慮的全面一些，減少類似情況發(fā)生。
小狗抬花轎幼兒園教案 篇17
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動目標
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備
花轎圖片、圖譜
活動過程
�。ㄒ唬┏鍪净ㄞI圖片，引出課題
提問：看，這是什么？你們在哪里見過��？（里面坐的是誰？誰抬的？）
�。ǘ┬蕾p圖片，熟悉理解歌詞
今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）
1、教師提問：
你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）
小狗們想了一個什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。
2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。
�。ㄈ┰趦A聽、理解的基礎上學唱歌曲
老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）
3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）
4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）
(四) 通過游戲鞏固演唱歌曲
�。�1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。
�。�2）分組游戲
�。ㄎ澹┗顒幼匀唤Y束
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
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