青蛙和蝌蚪幼兒園教案（通用8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的青蛙和蝌蚪幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇1
設計動機：
幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。
童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
活動目標：
傾聽兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲；觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片
2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆
3.PPT、音頻、視頻
活動過程：
[導入]
1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。
①聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。
[小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。《小青蛙》小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇呱呱！]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？
�、谝黄鹇犚宦犝嬲那嗤芙薪泻透枨�。
-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。
-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎？
�、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌�。
-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢？
-這里有幾只青蛙和蝌蚪？
2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？
�、儆⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、谑褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1.收拾與整理。
印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.作品展示。
教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。
延伸活動：
1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。
2.創(chuàng)設"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角，鼓勵幼兒進行想象創(chuàng)作。
家園互動：
1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。
2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。
教學反思：
孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇2
【教材分析】
中班的孩子已具有初步的計算能力，注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難
【活動目標】
1、學習3的組成，知道3有2種分法，正確認識分合式。
2、能夠靈活運用3的組成解決問題，掌握數(shù)分合的規(guī)律。
3、發(fā)展思維的靈活性，萌發(fā)對數(shù)學活動的興趣。
【活動準備】
青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。
【活動過程】
1、創(chuàng)設青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境，學習3的組成。
提問：這里一共有三條小蟲子，他們可以怎樣分呢？
（1）幼兒自由操作，記錄分配的方法。
�。�2）分享交流：青蛙媽媽一條，小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條，青蛙媽媽一條。
小結：3可以分成1和2，1和2合起來是3；3可以分成2和1，2和1合起來是3。
2、觀察分合式，發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。
提問：請仔細看這個分合式，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
小結：分合式下面的數(shù)字交換了位置，但是合起來都是3。
3、游戲“找禮物”，引導幼兒用3的組成解決問題。小蝌蚪給朋友準備了小禮物，請你幫忙找一找吧。
創(chuàng)設“幫小動物找禮物”情景，請幼兒把兩個分開的禮物合在一起，要求兩個禮物身上的'數(shù)字合起來是3。
4、活動延伸：日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導幼兒運用數(shù)字組成解決實際問題。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇3
1、活動目標：
1.明白青蛙與人類之間的關系，激發(fā)幼兒愛護、關注小動物的情感。
2.觀察并描述青蛙的外形特征，通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3.鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
2、活動準備：
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
3、活動過程：
一、談話活動
引導幼兒欣賞圖片并提問：
1、圖上畫的是什么地方？有誰？
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型，幼兒觀察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動。
2、集體探索：你見過青蛙，聽過青蛙的叫聲嗎？說說青蛙和其他動物的不同之處？
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問：水草上沾著的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么？是由什么變來的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復述故事。
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長出兩條前腿（幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀），又長出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學青蛙叫聲：呱呱呱）。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程；
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
多媒體課件（青蛙以及小蝌蚪圖片、青蛙的叫聲、小蝌蚪找媽媽課件、青蛙成長過程圖、視頻音樂《小青蛙》、幼兒每人一份青蛙成長袋、青蛙頭飾）
活動重難點：
掌握青蛙變化過程中的6個主要過程
活動流程：
激發(fā)興趣——經(jīng)驗再現(xiàn)——欣賞故事——討論交流——游戲鞏固——音樂律動——活動延伸
活動過程：
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1、師：小朋友們，今天老師帶來了一位小客人與我們大家一起活動，它是誰呢？快來聽一聽吧！”
2、多媒體課件演示并播放小青蛙的叫聲，幼兒猜出小青蛙。
3、課件演示小青蛙吃害蟲的動態(tài)圖片激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┨岢鰡栴}，引出質(zhì)疑：
1、師：孩子們，你們知道青蛙小時候是誰嗎？幼兒說一說。
2、多媒體課件出示蝌蚪圖片，引導幼兒觀察：小蝌蚪長得什么樣？幼兒觀察并說出小蝌蚪的特征。
3、出示青蛙圖片：小青蛙長得又是什么樣子呢？幼兒說出青蛙的特征。
4、師：真奇怪，小蝌蚪和小青蛙長的一點也不像，這是怎么回事呢？
�。ㄈ┱n件演示并欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》（引導幼兒觀察小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的？
1、多媒體課件演示小蝌蚪找媽媽的過程，引導幼兒觀察青蛙的變化過程。
2、幼兒討論交流：青蛙的變化過程
3、重點討論青蛙前腿與后腿長出的先后順序
�。ㄋ模┰俅瓮ㄟ^播放課件
驗證小蝌蚪找媽媽過程中身體的變化，幼兒觀察。
�。ㄎ澹┡抨犛螒蜢柟�
幼兒按照已有經(jīng)驗把青蛙的生長過程按序排列出來，教師巡回指導。
�。┛偨Y活動
多媒體課件演示青蛙成長過程圖并總結青蛙生長過程。
�。ㄆ撸┮魳仿蓜�
小青蛙（多媒體演示）
1、教師與幼兒分別帶青蛙頭飾聽音樂律動；
2、提問幼兒：通過歌曲了解到青蛙有哪些本領？激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感
3、教育幼兒青蛙是人類的好朋友，我們都要要保護小青蛙。
�。ò耍┗顒友由欤航裉煳覀兞私饬饲嗤艿纳L過程以及他的本領，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？快去做一個調(diào)查吧！
教學反思：
首先從教學選材上來說，我的這節(jié)活動是從幼兒興趣出發(fā)的，而且是在幼兒的討論質(zhì)疑中產(chǎn)生的，所以在整個活動過程中，幼兒的參與性與學習的積極性非常高，所有孩子都踴躍地參加了本次活動，其次從教學過程的設計環(huán)節(jié)來看也是比較合理的、科學的，我先通過幼兒的聽覺讓它們猜出小青蛙激發(fā)幼兒興趣的同時我又科學利用教學課件為幼兒提供了直觀形象的畫面讓幼兒對青蛙的生長過程有了一個全面的了解，為了讓他們進一步鞏固提升，我有設計了排隊游戲鞏固這一環(huán)節(jié)進一步提升了幼兒對青蛙生長過程的掌握，最后為了激發(fā)孩子們保護青蛙的情感，我采用動靜結合的方法通過律動輕松地完成了第二個情感目標，總體上活動效果非常好，孩子們在輕松愉快的過程中順利完成了活動目標。不足的是：在排隊游戲這一環(huán)節(jié)過程中個別孩子根據(jù)已有經(jīng)驗以及他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，排出了不同的順序，雖然不符合邏輯規(guī)律，但每一種排法都體現(xiàn)了幼兒的智慧，我不應該否定他們的思維，而應該及時鼓勵并引導他們排出正確的順序。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇5
活動目標
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、學會積累，記錄不同的探索方法。
教學重點、難點
教學重點：
小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：
小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動準備
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
活動過程
一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢？
（頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（2）它有什么本領呢？
�。ㄗ胶οx）
�。�3）想一想小青蛙小時候是誰？
二、教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
四、總結
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護莊稼，所以我們要保護青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護青蛙。
教學反思
一、成功之處：
幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇6
活動目標
1.認知目標：
認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標：
學會仔細觀察，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標：
體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。
活動重難點
活動重點：
認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動難點：
可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動準備
物質(zhì)準備：
與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵
經(jīng)驗準備：
幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
2.引導幼兒仔細觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設并且記錄假設的內(nèi)容
教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想
教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣？
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并
教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？
5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結束部分
1.在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活動延伸
在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇7
制作材料：
廢舊紙盒、透明吸管、不織布、軟陶球
適用活動：
分類、比較大小、數(shù)量間的關系、點數(shù)
活動的名稱：
《找到回家的路》
活動目標：
1、幼兒能夠用搖游戲盤的方式將盤中的“小蝌蚪”經(jīng)過相同顏色的蔬菜并抵達終點
2、根據(jù)“小蝌蚪”抵達的終點圖來尋找荷葉中上述相同數(shù)量的三角形
活動指導：
1、指導幼兒搖擺游戲盤時要小心慢慢活動，找準“小蝌蚪”滾動的慣性。
2、“小蝌蚪”滾入的終點顯示了幾個三角形，讓小青蛙走過與上述數(shù)量相同的三角形荷葉，把相同數(shù)量的三角形都找完就找到家了。
玩法二：比較大小
設置兩只小青蛙從一個入口進入，一直代表“小”一只代表“大”讓他們尋找各自相同大小的荷葉，最后走回家。
玩法三：點數(shù)，用小青蛙點數(shù)大小荷葉分別的數(shù)量，之后進行統(tǒng)計
青蛙和蝌蚪幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、了解小蝌蚪的外形特征及生長變化過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，有愛護青蛙的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過小蝌蚪
2、材料準備：課件小蝌蚪變青蛙、小蝌蚪的生長變化圖片人手一份、音樂
活動過程：
一、謎語激趣
價值分析：以謎語引起幼兒的興趣，了解小蝌蚪的外形特征
“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動物?
1、小蝌蚪是什么樣子的？它喜歡生活在哪里？
小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，喜歡生活在小河里、池塘中等有水的地方。
2、學學小蝌蚪
這么可愛的小蝌蚪，那我們一起來學學小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游來游去真快樂。
二、交流討論
價值分析：了解小蝌蚪的生長變化過程
1、你們知道小蝌蚪長大后變成了什么?長大后和小時侯有什么不一樣的地方嗎?
小結:原來小蝌蚪是有尾巴沒有腿,長大以后有腿卻沒有了尾巴。
2、小蝌蚪要怎樣長才能變成青蛙的？
3、幼兒排圖片（你認為小蝌蚪剛先長出什么？再長出什么？是怎樣長成青蛙的？）
4、你們有的認為先長兩條前腿有的認為先長兩條后腿……我為你們準備了一套小圖片，請你們先仔細的來看一看，再想一想你認為小蝌蚪剛開始是怎么樣的，中間經(jīng)過怎樣的變化，最后怎么樣？然后請你們試著排一排。（嘗試排小蝌蚪變青蛙的過程）
小結：每個人排的都不一樣，究竟應該是怎么樣的，我們從電腦博士那里找一找正確的答案。
5、探究驗證（播放課件小蝌蚪生長變化過）
——這個環(huán)節(jié)中將他們的興趣點引向深入的探究階段,究竟小蝌蚪是怎么樣變成青蛙的？通過觀看多媒體課件尋求探索正確的答案，使探索的熱情被進一步激發(fā)。最后將經(jīng)驗進行歸納和提升，使探究的結果更加清晰完整。
6、聽完電腦博士的正確答案，請你們再去排一排吧。
小結：師幼一起鞏固小蝌蚪的生長變化過程（卵→小蝌蚪→先長出兩條后腿→再長出兩條前腿→最后尾巴消失變成青蛙）
三、保護青蛙
價值分析：從幼兒情感出發(fā)，讓幼兒學會愛護青蛙，愛護小動物
1、青蛙有什么本領？
小結：青蛙是捉蟲能手，保護了莊稼。
2、青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？
小結：不要去捕捉和吃青蛙（不要做傷害青蛙的行為）�？吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚埂＿�可以做一些標志宣傳，青蛙是我們的好朋友,我們大家都要愛護它。
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