幼兒園大班教案

時(shí)間：2021-09-02 15:26:31 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班教案【薦】

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案【薦】

幼兒園大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

　　2、讓幼兒盡可能的說出與圖形相像的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，想象力和發(fā)展思維能力，并感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)圖形的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒找出與圖形相象的物體，學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。準(zhǔn)備一些不同形狀的物體和不同形狀的圖形

　　活動(dòng)過程

　　一引課：情景游戲

　　聽音樂《小汽車》，請幼兒跟隨教師開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

　　問：小朋友，你們看到了什么？（玩具區(qū)有各種形狀的玩具），我們一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

　　二教師提問討論

　　1、師：說一說你們手中拿的都是什么玩具？什么形狀?(互相說、個(gè)別說)你們看老師手中拿的玩具是什么形狀的？展示幾種形狀特殊的玩具，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征和用幾個(gè)圖形平成的。

　　2、師：在生活中，你還見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

　　三分類整理活動(dòng)

　　（出示多種形狀的物品）

　　師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對不對。）

　　四由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)

　　1、師：剛才我們認(rèn)識了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）

　　2、教師講解示范

　　師：出示兩個(gè)形狀大小一樣的三角形拼成一個(gè)長方形，一個(gè)三角形和一個(gè)長方形拼成降落傘，教師還繼續(xù)示范幾種拼法，讓幼兒說說教師拼成什么？是用幾個(gè)什么圖形拼成的？

　　3、引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

　　4、師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

　　五操作活動(dòng)

　　師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請你們和他們一起玩吧！教師發(fā)給幼兒不同形狀的圖形（每組都有若干）

　　六結(jié)束活動(dòng)

　　展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)反思

　　此次教學(xué)活動(dòng)，我精心組織，將圍繞各種各樣的圖形展開一系列的思維活動(dòng)，將會(huì)使孩子們在生活經(jīng)驗(yàn)原有的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。覺得非常的成功，使我感受到了無窮的樂趣。但也有不足。今后，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多開展這樣創(chuàng)新思維一系列的活動(dòng)，能提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)應(yīng)少而精，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)部分�？傊�，老師以一名引導(dǎo)者參與教學(xué)活動(dòng)，使幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂趣。使幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案3

　 活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

　　2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過程。

　　3.互相有愛團(tuán)結(jié)。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，包餃子所需要的材料和用具

　　2，包餃子的過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板

　　活動(dòng)過程

　　1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，因?yàn)檫^年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因?yàn)樾∨笥堰€都不會(huì)和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

　　2，首先，小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

　　3，嗯！小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀�？纯次覀冏约喊娘溩酉氩幌搿�

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會(huì)了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形，用的時(shí)間過長，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。

　　小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年�！憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，完整地用語言表達(dá)自己的想法。

　　2.感受、理解詩歌中優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　3.啟發(fā)幼兒大膽奇特地展開想象，嘗試創(chuàng)造性地創(chuàng)編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

　　活動(dòng)過程

　　一、談話：以欣賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。

　　“孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動(dòng)漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”

　　運(yùn)用動(dòng)漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。

　　二、引導(dǎo)幼兒展開遐想，假如我有翅膀------

　　1.假如你有翅膀，你會(huì)怎樣飛?

　　“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

　　讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　2.圍繞“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的想法。

　　是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會(huì)飛到哪?去干什么?”展開聯(lián)想，讓孩子們相互之間先交流，然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。發(fā)展了幼兒的想象力，語言表達(dá)能力及表現(xiàn)能力.

　　三、欣賞詩歌，朗誦詩歌。

　　“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?”

　　1.播放課件，加動(dòng)作朗誦詩歌。

　　2.幼兒跟讀。

　　3. 師幼有表情朗誦詩歌。

　　在課件的生動(dòng)演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩歌中的優(yōu)美意境。老師提問“假如我有翅膀我會(huì)去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動(dòng)掀起了高潮。

　　四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容

　　“我們每個(gè)人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個(gè)建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。

　　1.教師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優(yōu)美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

　　2.欣賞集體創(chuàng)編的詩歌，并學(xué)著讀一讀。

　　3.集體朗誦，結(jié)束活動(dòng)。

　　在幼兒掌握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動(dòng)又推向了另一個(gè)高潮。

幼兒園大班教案5

　　大班語言活動(dòng)——我快樂

　　活動(dòng)名稱：我快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們愿意和它一起去嗎？”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？

　　它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤�、小狗。�?/p>

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情��？

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

　　三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

　�。薄⒉稍L問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

　�。病⒚课挥變鹤约阂彩潜徊稍L對象。

　�。场⒂變嚎梢杂米约菏煜さ姆绞接涗洸稍L結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

幼兒園大班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

　　2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

　　5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認(rèn)知；已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：恐龍活動(dòng)視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.小朋友你們知道恐龍嗎？

　　2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

　　二、觀察感知不同恐龍的外形特征

　　1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認(rèn)識哪些恐龍？

　　2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。）

　　三、幼兒大膽作畫

　　1.你可以畫自己喜歡的'恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。

　　2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情？

　　3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力�？铸埉嫼煤螅梢蕴懋嬌弦恍┲参�，豐富畫面。

　　四、作品展示

　　1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

　　2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。

　　小百科：恐龍種類多，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園大班教案7

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

　　目的:

　　1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

　　準(zhǔn)備:

　　1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

　　2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

　　4.給幼兒剪好指甲。

　　過程:

　　一、看泥

　　1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

　　2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

　　3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

　　4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

　　5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥

　　1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

　　2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

　　5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

　　三、玩泥

　　1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　2.請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

　�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級球”。

　�、谟脴渲Π讶舾蓚€(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

　　③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

　�、軐⒛嗤磷龀纱箫�,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

　　⑤捏可愛的泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

　　①大家玩得這么高興,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!

　�、诮處熓痉丁绊懪凇钡淖龇�:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

　　③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

　�、苷堄變簩W(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

　　四、用泥做“小湖”

　　1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。

　　3.請幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

　　4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

　　5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。

　　2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

幼兒園大班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。

　　2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。

　　3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過焰火晚會(huì)表演或焰火晚會(huì)視頻。

　　2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

　　3.分組創(chuàng)造焰火材料：油水分離組：油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫紙組：刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

　　師：今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻，請你們認(rèn)真觀看。

　　二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

　�。ㄒ唬┯^察介紹不同顏色的煙花。

　　1.小朋友們視頻看完了，煙花有什么顏色

　　2.師：對了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。

　�。ǘ┯^察介紹不同形狀的煙花。

　　林老師這里還有一些特別的煙花，我們一起來看看，你覺得它美嗎？美在哪里？

　　三、分組介紹畫法及材料：

　　師：接下來我們就把我們設(shè)計(jì)的煙花畫下來吧，我為孩子們準(zhǔn)備了不一樣的材料，我們一起來看看吧。

　　1.介紹每組作畫工具及使用方法。（重點(diǎn)示范毛根組）

　�。�1）油水分離組：先選用淺色系油畫棒勾畫煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

　�。�2）利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫，注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

　�。�3）教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。

　　2.提出繪畫要求：（用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù)）

　�。�1）請小朋友選擇合適的材料，我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

　　（2）畫的時(shí)候我們畫好一簇?zé)熁�，再畫另一簇�(zé)熁�。有些煙花大，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組美麗的圖案。

　�。�3）先想好再下筆，安靜作畫保持整潔，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

　　四、展示幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

　　1.教師將幼兒作品連接展示，從色彩、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評。

　　2.小游戲：放煙花

　　你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小游戲叫“放煙花”。當(dāng)我說：“就——”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說“蹦叭——”你們就得定在那里，看看誰設(shè)計(jì)的煙花造型最特別！

　　3.教師發(fā)出口令，與幼兒共同游戲3——5遍。

　　4.小結(jié)，自然結(jié)束。

　　今天，林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花，還玩了好玩的“放煙花”，游戲，你們都非常的棒，再見！

　　活動(dòng)反思： 大班美術(shù)活動(dòng)《放煙花》設(shè)計(jì)意圖：在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對生活的認(rèn)識的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時(shí)材料自選，符合幼兒不同能力層次的需求�；顒�(dòng)由靜到動(dòng)，以小游戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向**。

　　我先請幼兒回憶放煙花的美好情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.欣賞煙花的美麗，感受煙花的形態(tài)，了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓勵(lì)幼兒采用合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。

　　不足之處：

　　1、幼兒對煙花的外形線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合教師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫面上有所體現(xiàn)。

　　2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請幼兒相互合作：為幼兒提供一種大的黑色卡紙，請一組幼兒共享材料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力，符合大班幼兒的年齡特征。

　　3、在評價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請幼兒分組相互評價(jià)，進(jìn)而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和相互評價(jià)學(xué)習(xí)的能力。

幼兒園大班教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解。

　　3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、教具、記錄單

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┙裉炖蠋熃o大家?guī)硪粋€(gè)新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）

　　師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時(shí)候需要勇氣呢？

　　我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"

　　（二）歸納提升，理解勇氣

　　師：我們一起先來看第一件事情吧，

　　*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。

　　*勇氣，和朋友吵架了主動(dòng)講和。什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地講和呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催€有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？

　　*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功

　　現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。

　　（三）回憶勇氣，加深印象

　　老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

　　（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣

　　1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

　　交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。

　　2、我現(xiàn)在就來考考大家，會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣

　�。ㄓ腥寺渌摬辉摼�，就此展開辯論）

　　（五）結(jié)束部分

　　（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！

幼兒園大班教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會(huì)保自己，更加健康的成長�！段沂前踩⌒l(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時(shí)，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

　　2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護(hù)意識。

　　3.積極參與活動(dòng)，大膽展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)能力。

　　難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本的安全健康知識。

　　2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動(dòng)，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

　　二、幼兒分組，了解競賽規(guī)則。

　　1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：

　�。�1）師：既然是競賽活動(dòng)，那請小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。

　�。�2）討論組名，展示交流。

　　2.教師介紹競賽規(guī)則：

　　幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。

　　另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

　　三、幼兒開始安全知識競賽。

　　1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

　�。�1）手摸電源插座。

　�。�2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。

　�。�3）鞋帶松了。

　�。�4）玩打火機(jī)。

　�。�5）剪紙時(shí)用剪刀指別人。

　�。�6）畫畫是用鉛筆指別人。

　�。�7）用手觸碰仙人球。

　�。�8）坐椅子時(shí)翹起椅子腿。

　　2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

　　安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天，！

　　四、宣布比賽結(jié)果，頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。

　　1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

　�。ü膭�(lì)另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯(cuò)，還要繼續(xù)加油�。�

　　2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

　�。ㄔu選標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識點(diǎn)講解清楚，且平時(shí)在園行為規(guī)范，安全防范意識強(qiáng)。）

　　全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　教師：通過今天的競賽活動(dòng)，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動(dòng)，為小朋友團(tuán)結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽(yù)而感動(dòng)，希望在今后的時(shí)光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起

幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目的

　　1、通過本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對他人的愛。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、四維彩超錄象、圖片。

　　2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受愛。

　　1、情景設(shè)置：我來幫助你。

　　老師提問："小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？"老師："你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？"2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。幼兒看完后向朱老師提問，朱老師解答，同時(shí)請幼兒觸摸、聽她的肚子。

　　老師提問：

　�。�1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

　　（2）你的寶寶什么時(shí)候出生？

　　（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

　　二、體驗(yàn)愛。

　　1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

　　老師："朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗(yàn)一下吧。"幼兒分成四組體驗(yàn)：

　�。�1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

　�。�2）請幼兒到樓下去取東西。

　�。�3）請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

　　（4）請幼兒掃地。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

　�。�1）老師："那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？"教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

　�。�2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問她們懷孕時(shí)的感受。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒與"自己的寶寶"對話。

　　三、表達(dá)愛。

　　1、向媽媽表達(dá)愛。

　　老師："小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什么話？（出示說的圖畫）表達(dá)愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動(dòng)來表達(dá)你的愛，你們會(huì)在什么時(shí)www、jy135、com候（出示時(shí)鐘的圖畫）為媽媽做什么事呢？"幼兒一邊說一邊進(jìn)行情境表演。

　　2、向老師表達(dá)愛。

　　老師："朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什么？"鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛。

　�。�1）老師："還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？"幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

　　老師："你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對她的愛呢？"（出示手的圖畫）（2）幼兒分組制作禮物：

　�。╝）寶寶的衣服。

　�。╞）寶寶的拖鞋。

　�。╟）寶寶的項(xiàng)鏈。

　�。╠）寶寶的小手帕。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

　　2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。

　　3、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示課件落葉飄落

　　師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？

　　幼：飄到馬路上，飄到房頂上……

　　師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？

　　2、欣賞散文《落葉》后半段

　　師：（出示課件，讀散文）小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？

　　（飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬�！保�

　　師：我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。

　　那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）

　　我們聽聽散文里又是怎么說的？

　　3、欣賞散文《落葉》前半段

　　師：（出示課件，讀散文）小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？

　　你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。

　　師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。

　　4、表演散文《落葉》

　　師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉。

　�。ㄌ嵝延變郝淙~飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）

　　5、創(chuàng)編

　　師：小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

　　誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。（引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）

　　（請個(gè)別幼兒回答）

　　師：現(xiàn)在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。

　　第二排的小樹葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹媽媽身邊來。

　　6、尋找飄落的小樹葉

　　師：還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂走出教室，活動(dòng)結(jié)束）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃�！�、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

　　雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì)更開心的。

幼兒園大班教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解蠶的主要外形特征及生長變化過程。

　　學(xué)習(xí)根據(jù)具體要求，仔細(xì)地觀察圖片，進(jìn)行推理，猜想。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一段舒緩的音樂。

　　幼兒用書，課件，練習(xí)冊。

　　活動(dòng)過程：

　　播放課件，用猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：今天老師請你們猜一個(gè)小動(dòng)物，我說它的特點(diǎn)，請你們仔細(xì)聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時(shí)侯穿黑衣裳，長大了漸漸地?fù)Q成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，并且躲在這個(gè)小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。

　　引導(dǎo)幼兒用解釋猜謎的方式，播放課件觀察蠶的生長過程。

　　播放課件，了解蠶的主要外形特征。

　　教師：蠶是什么樣的，有幾只腳，身上有什么？

　�。ㄐQ的形態(tài)是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳把持桑葉幫助進(jìn)食，腹部有10只腳使身體前進(jìn)，一共16只腳，身上布滿著纖細(xì)的絨毛，）

　　播放課件，解釋謎面第一句。

　　教師：蠶小的時(shí)侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？

　　那叫什么（蟻蠶）？

　　在這之前是什么樣的？（出示蠶卵）

　　蠶卵是什么形狀的？（圓形的）

　�。�3）播放課件，解釋謎面第二句。

　　教師：蠶長大了漸漸地?fù)Q成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？

　　它原來的黑衣服哪里去了呢？你能在圖片中找出來嗎？

　　你知道蠶的這種行為叫什么嗎？

　　讓我們也來學(xué)學(xué)蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）

　�。�4）播放課件，解釋謎面后兩句。

　　教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪里？叫什么？

　　蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢？

　　你是怎么知道的？（鼓勵(lì)幼兒看圖用倒推法進(jìn)行思考）

　　圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學(xué)學(xué)。

　　吐出的絲是什么顏色的呢？

　　最后從繭里飛出去的叫什么？它是什么樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛）

　　（5）鼓勵(lì)幼兒看圖猜想。

　　教師：蠶蛾飛出去后會(huì)去做什么呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察第一張圖片后進(jìn)行推理）

　　游戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。

　　看圖聽音樂做游戲。幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個(gè)生長過程。

　　教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個(gè)世界上，我們真開心呀！當(dāng)我們還是卵的時(shí)候，我們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了，我們香香地睡了一覺……當(dāng)我們睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拼命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，我們長大了！

　　我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動(dòng)了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進(jìn)了蠶繭里，變成了蠶蛹……過了幾天，當(dāng)我們鉆出蠶繭的時(shí)候，我們長出了翅膀，變成了會(huì)飛的蠶蛾……

　　活動(dòng)延伸：

　　完成練習(xí)冊內(nèi)容。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。

　　2.感受仿編詩歌的樂趣。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。

　　4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。

　　理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。

　　活動(dòng)過程：

　　一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。

　　1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？

　　2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？

　　船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。

　　二、分析詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備。

　　1.提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？

　　與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？

　　三、仿編詩歌。

　　1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？

　　2.這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？

　　3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。

　　4.請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。

　　5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

　　引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。

　　例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

　　教師反思：

　　幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。

　　在活動(dòng)中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。

　　小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。