幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》（精選10篇）

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇1

　　【活動(dòng)目的】

　　1.感知腳的大小與鞋子大小的對應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。

　　2.學(xué)會(huì)正確擺放鞋子。

　　3.引導(dǎo)幼兒穿適合自己腳的鞋子。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動(dòng)室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。

　　2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動(dòng)室里的爸爸媽媽的鞋子。

　　師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。

　�。ń處熯呎f邊示范）

　　師：擺好了嗎？走啰，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。

　　2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)配對。

　　幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。

　�。ń處熯呌^察邊表揚(yáng)或鼓勵(lì)幼兒的行為）

　　師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。

　　3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂趣。

　　教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂體驗(yàn)穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動(dòng)作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

　　幼1：鞋子太大了。

　　幼2：很難受，不能走路。

　　5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。

　　師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

　�。�檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）

　　師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起�？纯茨銈兊陌职謰寢尩男�子是不是好朋友？

　　6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的'大小不同。

　　師：噓，你們椅子下的鞋子在說什么呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。

　　（教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)多種比較方法。）

　　師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？

　　幼：因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

　　7．體驗(yàn)穿合適的鞋子的樂趣。

　　師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

　�。ń處熥層變鹤咭蛔摺⑴芤慌�、跳一跳。）

　　師：感覺怎么樣？

　　幼1：大小剛好。

　　幼2：很舒服。

　　8.幼兒歌表演《郊游》，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；

　　2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音

　　3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能唱出歌曲的`力度變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大鞋、小鞋。

　　師：請你們來看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰的鞋呢？

　　師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？

　　熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。

　　師：開在哪里呀？（開在大大的海洋里）

　　二、熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。

　　師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　幼兒自由猜測，并請個(gè)別幼兒來表演。

　　師：原來穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　X X︳X X︳

　　師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？

　　熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）

　　XX XX︳X —︳

　　師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師唱XX X）

　　師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來，還能變成好聽的歌呢，我們一起來聽一下�。ń處熗暾�播放音樂，幼兒完整欣賞）

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請個(gè)別幼兒來試著唱一唱）

　　請孩子們跟著唱一唱。

　　師：小朋友的耳朵真靈，接下來，我們跟著鋼琴一起來唱唱吧。

　　四、學(xué)唱第二段。

　　師：穿上娃娃的鞋，像什么呢？

　　穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。

　　熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、在情境中，邊玩邊感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受爸爸的高大，希望自己快快長大。

　　準(zhǔn)備：磁帶、爸爸的大鞋等。

　　（一）談話：我們的鞋子

　　1、這是什么？（腳、鞋子。）

　　2、人為什么要穿鞋子？

　　小結(jié)：我們要保護(hù)自己的腳。

　　3、出示爸爸的鞋子，為什么爸爸的鞋比小朋友的大？

　　個(gè)別回應(yīng)：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的腳大（大腳穿大鞋）--爸爸有各種各樣的鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高腳也大，穿上大鞋真舒服。寶寶人小腳就小，小鞋穿著才合適。

　　4、我們什么時(shí)候也能像爸爸那樣有一雙大腳，走起路來又快又神氣？

　　出示爸爸的大鞋-----

　　***回應(yīng)小結(jié)：爸爸有一雙大腳，走起路來那么快那么穩(wěn)，從來不會(huì)摔交，我要快快長大，像爸爸一樣有一雙大腳。

　　二、游戲：穿穿爸爸的大鞋

　　****過渡：小朋友都希望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。

　　不過老師有個(gè)建議：請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，請注意安全！

　　現(xiàn)在張老師也來當(dāng)爸爸了！我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　走走，走出好聽的`聲音。等一會(huì)把走的感覺說出來。有節(jié)奏模仿爸爸的典型動(dòng)作。

　　1、在玩的過程中：走起路來會(huì)發(fā)出什么聲音……請聽**小朋友的鞋子的聲音是******（節(jié)奏）。

　　2、放歌曲《大鞋和小鞋》，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽。接下來請小朋友回到自己的座位上不要換掉大鞋，---***小朋友真像爸爸！坐的真神氣！***也是。

　　（三）歌曲：大鞋和小鞋

　　過渡：剛才你們的大鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，唱給你們聽聽好吧。任老師請彈鋼琴，謝謝！

　　1、靜聽歌曲：你聽到什么？---教師唱回應(yīng)。（踢踏）

　　1、還聽到什么？--（教師先舉手）--像什么？

　　過渡：聽的非常仔細(xì)，但是個(gè)別小朋友還沒有聽清楚，我們再聽一次好吧，你也可以跟著輕輕唱。

　　2、幼兒跟唱（2--3）：現(xiàn)在都聽清楚了嗎？那我們一起來唱唱吧。（教師前輕后重）

　　3、節(jié)奏圖：通過置疑的辦法引導(dǎo)幼兒看懂并跟唱。

　　有的小朋友前面的已經(jīng)聽的非常清楚了，但是后面的還不清楚，看節(jié)奏圖后你一定就會(huì)了。

　　4、你們唱的和節(jié)奏圖一樣動(dòng)聽！請?jiān)賮沓�唱好嗎�?/p>

　　跟錄音機(jī)完整唱。

　　4、四、游戲

　　今天我們不僅學(xué)做了神氣的爸爸，而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首悅耳的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱，不過走的時(shí)候要跟著節(jié)奏，走出好聽的聲音。（教師手點(diǎn)節(jié)奏圖）

　　結(jié)束語：我們穿爸爸的大鞋象小船，那么爸爸穿我們的小鞋象什么呢？今天我們回家請爸爸穿穿看，明天我們再來唱唱第二段。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　　2、感受樂曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。

　　3、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂情緒。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：大鞋和小鞋。

　　1、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、

　　師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請你找一雙鞋子穿著走一走，體驗(yàn)一下有什么感覺?聽一聽，又會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒邊走邊說說自己的感覺，及鞋子發(fā)出的聲音。

　　提問：穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽一聽走路的聲音。)

　　3、放歌曲《大鞋和小鞋》的.后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來我們一起來試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。

　　師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，想聽嗎?

　　1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)

　　2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。

　　3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

　　4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　三、完整地演唱歌曲。

　　1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。

　　2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。

　　3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。

　　你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　5、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容

　　“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧�！�

　　(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈

　　1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步

　　小朋友，在歌曲里穿上爸爸的.大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。

　　教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

　　引導(dǎo)幼兒通過坐練、站練的方法掌握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走

　　穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作

　　(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

　　(3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。

　　3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)

　　(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范引導(dǎo)。

　　(2)幼兒面對面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。

　　4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲

　　剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。

　　(1)教師交代游戲玩法

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)幼兒練習(xí)

　　請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈

　　教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

　　(三)活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　第一環(huán)節(jié)很快就過去了，而且經(jīng)過“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來記住歌詞，孩子們在圖譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的不同感受。

　　欣賞歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋”圖片；《大鞋和小鞋》歌曲音頻及圖片。

　　材料準(zhǔn)備：爸爸的鞋、媽媽的鞋、小朋友小時(shí)候穿過的鞋。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片及材料“大鞋和小鞋”，引出活動(dòng)主題。

　　1.出示圖片“大鞋和小鞋”。

　　——猜一猜圖片上的鞋是誰和誰的鞋？

　　——你穿過爸爸/媽媽的鞋嗎？穿爸爸/媽媽的鞋時(shí)是怎樣走路的？

　　——穿小時(shí)候的鞋又是怎樣走路的？

　　2.出示材料“大鞋和小鞋”。

　　——我們請一些小朋友來試穿一下這些鞋，然后說說自己的感受。

　　小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尩男�很大很重，所以穿爸爸媽媽的鞋走路是慢慢的，小時(shí)候的鞋比較小，所以穿小時(shí)候的鞋就得踮起腳尖走路。

　　播放歌曲音頻及圖片《大鞋和小鞋》，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

　　——為什么穿爸爸的鞋會(huì)像兩只船？

　　——為什么穿娃娃的鞋會(huì)像兩頂帽？

　　——穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋會(huì)發(fā)出不同的聲音，你們聽見了嗎？

　　——穿爸爸的鞋走路會(huì)發(fā)出什么聲音？穿娃娃的鞋呢？

　　——我們一起學(xué)一學(xué)這些聲音。

　　小結(jié)：爸爸的鞋很大很重，小朋友的腳穿進(jìn)去還剩很大的空間，就像兩只船一樣，所以走起路來會(huì)發(fā)出踢拖、踢拖的`聲音；娃娃的鞋小，小朋友的腳穿不進(jìn)去，就像兩頂帽子套在腳趾頭上，走路只能踮著腳尖，所以穿娃娃的鞋會(huì)發(fā)出迪篤、迪篤的聲音。

　　再次播放歌曲音頻《大鞋和小鞋》，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏模仿穿不同鞋走路的樣子。

　　1.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒坐在椅子上用手部動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。

　　——前面唱的歌詞我們可以用點(diǎn)頭或拍手來表示。

　　——跟隨節(jié)奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。

　　——用手指尖輕點(diǎn)自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。

　　2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的樣子。

　　——穿爸爸的鞋走起路來是怎樣的？（慢慢的、重重的）

　　——穿娃娃的鞋走起路來是怎樣的？（踮起腳尖、輕輕的）

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對。

　　2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達(dá)出自己的感受。

　　3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。

　　4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，學(xué)會(huì)歌曲《大鞋和小鞋》。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　6、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

　　2、難點(diǎn)：嘗試后用語言表達(dá)自己的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動(dòng)室里。

　　2、錄音機(jī)、音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室后，坐下來。

　　2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。

　　談話：（師問：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動(dòng)室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。

　　3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)正確的配對。

　　談話：（你們認(rèn)真去找，一定會(huì)找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。

　　3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂趣。

　�。�1）幼兒體驗(yàn)感覺。

　　談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好后排隊(duì)走一圈試試。

　　談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動(dòng)作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。

　　談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）

　　5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。

　　談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什么感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的'鞋子大，你們鞋小呢？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個(gè)人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。

　　6、放音樂《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學(xué)唱。

　　我穿爸爸的鞋

　　就像兩只船

　　開在大大的海洋里

　　踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏

　　我穿娃娃的鞋

　　就像兩頂帽

　　套在小小的腳趾上

　　迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤

　　7、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案，活動(dòng)結(jié)束。

　　談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案（將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設(shè)計(jì)的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動(dòng)結(jié)束）。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案， 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長。

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的幼兒，自理能力還很差，不會(huì)分辨左右腳，午休起床后穿反鞋的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，在與家長溝通中，了解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺很好玩，有時(shí)會(huì)光著腳在地上亂跑，于是我針對幼兒的這些現(xiàn)象，有意設(shè)計(jì)了《大鞋和小鞋》這一活動(dòng)，意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫鞋子配對，在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后學(xué)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，進(jìn)而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇8

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受及其中的樂趣。

　　2、發(fā)展想象力及節(jié)奏感，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、準(zhǔn)備大、小鞋幼兒各一雙，掛圖一張、《大鞋和小鞋》錄音帶

　�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］

　　引導(dǎo)幼兒感知大鞋、小鞋踏出的聲音，按2/4拍的強(qiáng)弱、節(jié)奏學(xué)習(xí)踏腳、拍手。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、（師出示大、小鞋各一雙）小朋友們，今天老師給大家?guī)�來了大鞋和小鞋，想不想試一試穿上去有什么感覺。師引導(dǎo)幼兒以大、小兩雙鞋踏步走，發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏，讓幼兒感知并進(jìn)行交流。

　　感受大鞋與小鞋：

　�。�1）幼兒腳穿大鞋走路，說說穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。幼兒嘗試回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走，爸爸的鞋太大了。

　�。�2）幼兒腳穿小鞋走路，說說穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。幼兒回答：我不會(huì)走路了，站不穩(wěn)，搖搖晃晃摔在地上。

　�。◣熥層變涸嚧┬�子，體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感受并說出來，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)，并為后面的創(chuàng)編動(dòng)作打下基礎(chǔ)。）

　　二、師：今天我們用動(dòng)作來表示一下穿大鞋與小鞋的不同。

　　1、師：穿大鞋發(fā)出什么聲音？對了大鞋的聲音很響，我們就用跺腳來表示一下。（師帶領(lǐng)幼兒用腳跟外伸、收回的動(dòng)作來表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的節(jié)奏）。每小節(jié)踏幾下，用那只腳踏，教師要詳細(xì)交待，先慢速踏，逐漸加快。

　　2、師：穿娃娃的小鞋有什么感覺呢？穿小鞋聲音怎么樣？小鞋的聲音很輕，而且有點(diǎn)站不穩(wěn)，那我們用什么動(dòng)作來表示一下穿小鞋的感覺呢？

　　3、讓幼兒自由表演，教師找出表演好的讓其他幼兒學(xué)做，最后教師帶領(lǐng)幼兒用先往前走再往后走再轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作來表示穿小鞋站不穩(wěn)的感覺。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒做先穿大鞋再穿小鞋的動(dòng)作，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀篤、嘀篤、嘀嘀嘀嘀篤的節(jié)奏。

　　三、組織幼兒隨歌詞內(nèi)容完整做動(dòng)作。

　�。�1）師：歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。好，現(xiàn)在把你的船開起來吧，讓我們做個(gè)勇敢的小舵手，要很神氣的樣子。

　　組織幼兒隨第一段錄音完整做動(dòng)作。

　�。�2）師：穿著小鞋像什么？怎樣戴帽子呢？小朋友自己做做看，你還可以一邊戴帽子一邊看看對面好朋友的帽子，看看誰的動(dòng)作好。

　　娃娃的鞋太小，只能套在哪？我們一起做做套在腳趾上的動(dòng)作。

　　組織幼兒隨第二段錄音完整做動(dòng)作。

　　3、組織幼兒隨錄音完整表演兩段歌曲。

　　師：讓我們先來做穿爸爸大鞋再來做穿娃娃小鞋的動(dòng)作，要表演出穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

　�。ㄓ變和ㄟ^完整表演，在富有情趣的音樂中感受其中的樂趣，對歌曲內(nèi)容有了整體的理解。）

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：剛才我們表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的動(dòng)作，小朋友想一下如果你穿上了媽媽的高跟鞋會(huì)有什么感覺，穿上自己的鞋感覺又怎樣？

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：我穿媽媽的鞋，就像踩高蹺，搖搖晃晃摔在地……

　　我穿自己的鞋，真是好舒服，蹦蹦跳跳跑得快……

　�。ㄍㄟ^創(chuàng)編歌詞，提高幼兒的創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。）

　　五、鞋子印畫或設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”

　　師：今天玩的開心嗎？今天我們穿了大鞋，又穿了小鞋，你還知道有哪些鞋？在平時(shí)你都見過什么樣的鞋，他們都是干什么用的，下面請小朋友把你平時(shí)見過的鞋或者你自己設(shè)計(jì)的新鞋畫出來。

　　幼兒自由作畫，設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”，畫完后讓幼兒講評一下自己畫的是誰的鞋、是干什么用的鞋。

　　（在愉快的游戲表演之后，讓幼兒靜下來作畫動(dòng)靜交替，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合。）

　　小結(jié)：鞋子在我們的日常生活中發(fā)揮了很重要的作用，它可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，它還可以為我們干很多的事情，像滑冰鞋、水鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等對我們作用都是很大的，我們離不開鞋子，所以小朋友要愛惜自己的鞋。

　　在《鞋子也會(huì)踏踏響》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇9

　　設(shè)計(jì)思路

　　模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的時(shí)候已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們非常樂意穿著爸爸媽媽的大鞋子走來走去，根據(jù)孩子的這一興趣點(diǎn)，因此選擇了《大鞋和小鞋》這一素材點(diǎn)，這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男�子和寶寶的鞋子時(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對比。中班幼兒音樂教育目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒對生活中聲音的高低、強(qiáng)弱、長短及不同音色等有自己的感受”，因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒感受兩種不同音樂，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

　　本次活動(dòng)共分三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過交流分享，讓幼兒說說穿大鞋與小鞋的不同感受；第二環(huán)節(jié)在學(xué)唱歌曲的過程中感受并理解兩種不同的音樂，嘗試用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌曲；第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過集體表演的`方式隨音樂自主表現(xiàn)歌曲并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

　　2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同（演唱、節(jié)奏、動(dòng)作等）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

　　活動(dòng)過程

　　一、大鞋和小鞋（感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺）

　　師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺？”

　　（讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）

　　二、欣賞歌曲（感受詼諧有趣）

　　1.欣賞歌曲。

　　2.穿上大鞋和小鞋，會(huì)發(fā)出不同的聲音，你聽到了嗎？

　　3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

　　4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

　　三、理解表現(xiàn)（歌曲兩種不同的音樂形象）

　　1.再次欣賞教師的范唱（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)，第二段唱得弱。）

　　2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？教師和孩子一起分析原因解釋。

　　3.如果讓你用動(dòng)作來表達(dá)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？

　　4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

　　四、演唱歌曲（表達(dá)不同的力度）

　　1.教師指導(dǎo)幼兒聽清歌詞演唱歌曲。

　　2.教師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

　　幼兒園小班音樂教案《大鞋和小鞋》 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、在走走、聽聽、說說中邊玩邊理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受和樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　爸爸的鞋子、錄音、寶寶的鞋子

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲——《我的家有幾個(gè)人》

　　1、大家一起唱。我們先來唱唱歌好嗎？

　　2、請一位幼兒來領(lǐng)唱。現(xiàn)在請一位小領(lǐng)唱和我們對唱好嗎？

　　小結(jié)過渡：《我的家有幾個(gè)人》這首歌唱得很好聽。

　　二、玩玩講講——理解歌詞

　　1、出示爸爸的鞋子。

　　師：我?guī)�來了一樣家里的東西，看看，是什么呢？

　　2、幼兒穿爸爸的鞋子走走。

　　師：如果你們穿上了爸爸的鞋子，會(huì)怎么樣呢？

　　提醒：鞋子很大，走起來肯定要注意保持平衡，不然可能會(huì)摔倒，要當(dāng)心嘍。想不想試一試？

　　要求：你們的椅子下面有一雙爸爸的鞋子，請你們穿上，來走走看。

　　提問：剛才你穿上爸爸的鞋子走起來什么感覺呀？爸爸的鞋子走起來的聲音是怎么樣的？

　　小結(jié)：爸爸的鞋子真大，像兩只船。爸爸的鞋子的聲音很響，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。

　　3、嘗試有節(jié)奏的走。

　　我們來試試——踢踢踏、踢踢踏。

　　再來試試——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。

　　4、穿上娃娃的鞋子。

　　師：你們看這是誰的.鞋子？誰來穿穿看？你們看怎么樣？

　　小結(jié)：娃娃的鞋子真小，像小帽子一樣套在我們的腳趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路會(huì)發(fā)什么聲音呢？

　　三、傾聽歌曲——學(xué)唱歌曲

　　1、播放音樂，幼兒傾聽。

　　師：有一首好聽的歌就會(huì)把答案告訴我們了，我們來聽聽歌曲《大鞋和小鞋》。

　　提問：你聽到了什么呀？

　　2、再次傾聽。誰聽清楚個(gè)里面鞋子發(fā)出什么樣的聲音來？節(jié)奏是怎么樣的？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　1）師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

　　2）再次演唱。師：我們跟著鞋子發(fā)出的節(jié)奏來唱。

　　3）小結(jié)：大鞋和小鞋這首歌真有意思，我們下次把這首歌學(xué)會(huì)了可以唱給家里的爸爸媽媽聽聽這首好玩的歌。

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