幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案

時(shí)間：2021-08-29 09:16:54 幼兒園教案我要投稿

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案合集15篇

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案合集15篇

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2。有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。

　　3。在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

　　教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)火車(chē)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

　　幼：嘿嘿，你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

　　幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

　�。ㄗ栽u(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）

　　二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義

　　師：?jiǎn)鑶�，火�?chē)開(kāi)到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

　�。ㄗ栽u(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚(yú)等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）

　　三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量

　　1。自山探索做動(dòng)物瓶。

　�。�1）要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

　�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）

　�。�3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　�。ㄗ栽u(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。）

　　2。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

　�。�2）通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

　�。ㄗ栽u(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

　　師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄饋?lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，再貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

　　幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

　　（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)廂。

　　師："嗚――，我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)廂快快來(lái)。""火車(chē)快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

　�。ㄗ栽u(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以?xún)?nèi)的序數(shù)。）

　　活動(dòng)延伸：

　　將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門(mén)牌號(hào)等。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　2、能目測(cè)感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

　　2、學(xué)具：幼兒畫(huà)冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周?chē)氖挛铩?/p>

　　本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線(xiàn)操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

　　教學(xué)過(guò)程:

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1--5

　　游戲："看誰(shuí)拍得對(duì)"

　　師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹(shù)葉。

　　老師分別出示樹(shù)葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

　　【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

　　秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

　　教師出示兩棵樹(shù)6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹(shù)上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

　　【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。】

　　了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚(yú)、6只鳥(niǎo)都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　（2）認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋(píng)果。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？6個(gè)蘋(píng)果是怎么變成7個(gè)梨子呢？

　　在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

　　教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？

　　教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋(píng)果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】

　�。ㄈ┯變哼B線(xiàn)操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

　　1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

　　【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】

　　教師根據(jù)操作情況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)操作材料整潔的幼兒。

　　【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血。】

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀察能力。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　發(fā)展分析問(wèn)題的能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

　　活動(dòng)流程：

　　一、看骰子

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

　　2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

　　二、玩骰子

　　1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

　　2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))

　　3、老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話(huà)就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作。)

　　6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。

　　三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

　　活動(dòng)反思：

　　本課是我參與“城鄉(xiāng)互動(dòng)”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課教師和教研室專(zhuān)家的一致好評(píng)，為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課提供了一個(gè)探究的平臺(tái)。教學(xué)中，與會(huì)老師感受到了師生關(guān)系的真正平等，體驗(yàn)了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法；將學(xué)生已有知識(shí)統(tǒng)計(jì)、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起；創(chuàng)造了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同發(fā)展。

　　教學(xué)本身就是一門(mén)充滿(mǎn)遺憾的藝術(shù)，課無(wú)完課，本節(jié)課盡管有很多大家值得稱(chēng)贊的亮點(diǎn)，還是有一些不足：

　　1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時(shí)間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個(gè)數(shù),其中最小的是1,最大的是6，學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會(huì)出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時(shí)，有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因?yàn)閿?shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究?jī)蓚€(gè)骰子可能擲出的和，另一方面是學(xué)生對(duì)骰子了解不到位，這是我課前沒(méi)有考慮到的。

　　2.在師生開(kāi)展游戲時(shí)，比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)定，就不會(huì)出現(xiàn)老師選5個(gè)和，學(xué)生選6個(gè)和，在猜想環(huán)節(jié)有一個(gè)學(xué)生卻認(rèn)為老師會(huì)贏，因?yàn)楹⒆诱J(rèn)為老師選的一定會(huì)贏，有一些孩子是很會(huì)“投機(jī)的”，我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出平等。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成

　　師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)X點(diǎn)開(kāi)？

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)X（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)X（6）點(diǎn)開(kāi)。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

　　1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？

　　國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。

　　4、總結(jié)：

　　師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話(huà)表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

　　請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“

　　師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢？看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果

　　1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián)。

　　2、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果，你會(huì)買(mǎi)什么？為什么？還可以買(mǎi)哪兩樣？

　　3、幼兒操作

　　4、講評(píng)：你有幾種方法？買(mǎi)的是什么？

　　5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢？

　　四、結(jié)束：

　　我們一起去水果店選購(gòu)吧。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

　　2、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；

　　2、電腦課件（打電話(huà)的情景）

　　3、英語(yǔ)兒歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、英語(yǔ)兒歌引出。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字？

　　二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

　　你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？

　　（在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢�。�。

　　三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話(huà)，引出不同數(shù)字的排列方式。

　　（出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話(huà)號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的？）

　　四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

　　寫(xiě)下自己家的電話(huà)號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”（人機(jī)互動(dòng)）。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　　2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說(shuō)：“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了。”

　　二、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

　　1、數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、相互交流：

　�。�1）你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0—9數(shù)字）

　　（2）這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途）

　　師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？

　　3、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

　　4、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。

　　師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？

　�、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。

　�、诮涣鳎汗膭�(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

　　5、小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

　　三、玩一玩：數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

　　1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話(huà)號(hào)碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話(huà)號(hào)碼�！�1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話(huà)號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日

　　2、幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

　�。�1）組合汽車(chē)車(chē)牌號(hào)

　�。�2）給房子編號(hào)

　�。�3）制作名片（填寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼）

　�。�4）填寫(xiě)包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）

　　3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過(guò)幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　2、難點(diǎn)：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫(huà)紙

　　3、5以?xún)?nèi)的減法題（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰(shuí)？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫(huà)紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ隆＠蠋熃o的紙不一定剪完）

　　三、比較"春"字

　　1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法？

　　師概括：當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來(lái)表示。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。

　　3、提問(wèn)：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案8

　　主題分析：

　　糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動(dòng)按數(shù)取物認(rèn)識(shí)數(shù)字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)?nèi)的數(shù)量選取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導(dǎo)幼兒去理解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以?xún)?nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)1和2

　　這是數(shù)字幾?你認(rèn)識(shí)嗎?

　　我們一起來(lái)讀一讀吧!

　　教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字3

　　今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾?

　　我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!

　　數(shù)字3看起來(lái)像什么?

　　三、認(rèn)識(shí)數(shù)字三的實(shí)際意義。

　　1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)

　　2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?

　　3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?

　　4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

　　(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)

　　四、按數(shù)取物

　　教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。

　　教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

　　教學(xué)反思：

　　他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案9

　　【活動(dòng)思路】

　　本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn)，設(shè)計(jì)首先通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)提示問(wèn)題，使原來(lái)重的一類(lèi)物體中產(chǎn)生輕的物體，輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設(shè)問(wèn)促使幼兒思考、解答。其次，安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。

　　第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的，小的物體是輕的。因此，設(shè)計(jì)通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過(guò)程中糾正原先的想法，形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

　　2、理解物體的輕重是相對(duì)的。

　　3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：理解物體輕重的相對(duì)性。

　　2、難點(diǎn)：理解物體大小與輕重不一定成正比。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料：分類(lèi)盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　分類(lèi)—>討論—>分類(lèi)—>游戲—>排序

　　1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里，每個(gè)盒子里放兩件物品。

　�。�2）要求幼兒將物品按輕重分類(lèi)，即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

　　2、通過(guò)討論確定區(qū)別輕重的方法。

　�。�1）出示兩件物品，提問(wèn)：用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕？

　�。�2）出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西，討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

　　3、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。

　�。�1）幼兒每人取兩件物品，用天平稱(chēng)出輕重后放入相應(yīng)的分類(lèi)盒中。

　�。�2）從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品，提問(wèn)：這兩樣?xùn)|西都是重的？然后放在天平上，讓幼兒思考，解答其中的原因。

　　4、通過(guò)游戲理解大的東西不一定是重的，小的東西不一定是輕的。

　　出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如：大盒子里放棉花，小盒子里放鐵塊。

　　5、通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。

　　讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序，并作好記錄。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案10

　　教育目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。

　　2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

　　3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢？想自己去買(mǎi)，就必須認(rèn)識(shí)錢(qián)，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

　　二、幼兒分類(lèi)操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣？

　�。�2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　（3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

　　三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

　�。�1）觀察硬幣的不同

　　請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？

　　教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　�。�2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值

　　幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

　�。�3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值

　　通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng)，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

　　四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢(qián)（不超過(guò)1元），再去商店買(mǎi)物品，想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行�？烧�(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

　　五、教師講評(píng)

　　（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西？

　　（2）買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢(qián)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

　　2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)7的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　小兔子一只，不同的蘿卜7個(gè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　幼兒通過(guò)觀察，找出物體的不同之處，能說(shuō)出7的不同形成。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，他要買(mǎi)自己最喜歡吃的菜，他會(huì)買(mǎi)什么呢?

　　出示1個(gè)蘿卜，提問(wèn)：幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字幾表示?

　　幼兒回答。

　　教師又往小兔的手里添上一個(gè)蘿卜提問(wèn)：現(xiàn)在小兔手里有幾個(gè)蘿卜?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1添上1就是2。

　　以此類(lèi)推復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的形成。

　　二、學(xué)習(xí)7的形成

　　1、師：小兔的籃子里買(mǎi)了6個(gè)蘿卜，他又拿了一個(gè)蘿卜，現(xiàn)在是幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))

　　誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)?

　　6個(gè)蘿卜添上1個(gè)后來(lái)拿的蘿卜就是7個(gè)蘿卜，6添上1就是7。

　　2、7個(gè)蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　例如：大小不一樣，6個(gè)大蘿卜添上1個(gè)小蘿卜就是7個(gè)蘿卜。(顏色不一樣6個(gè)紅的，1個(gè)白的。形狀不一樣6個(gè)圓形的，長(zhǎng)蘿卜)

　　三、學(xué)寫(xiě)數(shù)字7

　　師：說(shuō)說(shuō)7像什么?寫(xiě)寫(xiě)數(shù)字7。

　　【教學(xué)反思】

　　《綱要》指出：活動(dòng)內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　在設(shè)計(jì)“7的形成”活動(dòng)中，考慮到能引起孩子的喜愛(ài)、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛(ài)鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語(yǔ)言來(lái)引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說(shuō)、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會(huì)把獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

　　在這次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”，在活動(dòng)過(guò)程中引用簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)等語(yǔ)言來(lái)吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物(幼兒操作)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動(dòng)中由于材料的豐富，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂(lè)意的學(xué)習(xí)。

　　第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛(ài)的白雪公主和七個(gè)小矮人，讓幼兒很自然地點(diǎn)數(shù)小矮人的人數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)6以?xún)?nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

　　第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個(gè)小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說(shuō)說(shuō)，數(shù)完后，請(qǐng)舉手告訴大家。掌握目測(cè)、點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的`物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個(gè)添上一個(gè)的過(guò)程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實(shí)際意義。

　　小百科：7，阿拉伯?dāng)?shù)字，是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個(gè)質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案12

　　趣味禮品店（按數(shù)取物和點(diǎn)數(shù)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：能用多種方法感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

　　技能：學(xué)會(huì)按7以?xún)?nèi)指定的數(shù)（重點(diǎn)為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。

　　情感：愉快地參與操作活動(dòng)。

　　人格：會(huì)安靜聆聽(tīng)同伴的說(shuō)話(huà)。

　　養(yǎng)成：能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　籃子、玩具等若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。

　　1、師：“歡迎大家來(lái)到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請(qǐng)小朋友來(lái)制作

　　各種各樣有趣的禮品。先請(qǐng)你們告訴我今天班上一共來(lái)了多少位男孩，多少位女孩�！保ㄕ�(qǐng)部分幼兒輪流手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)完以后說(shuō)出總數(shù)）

　　二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。

　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。

　　師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請(qǐng)你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開(kāi)始印花；這組

　　負(fù)責(zé)裝小玩具；請(qǐng)你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠，請(qǐng)你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子�！�

　　2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。

　　師：“請(qǐng)小朋友在制作禮品時(shí)，盡量每組都玩到。做好的禮品放到前面的展示臺(tái)上�！�

　　三、禮品分類(lèi)。

　　出示分別標(biāo)有5、6、7數(shù)字的3個(gè)籃子。教師：“我這有標(biāo)有5、6、7數(shù)字的三個(gè)籃子，我想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫我把展示臺(tái)上的禮品放在籃子里。請(qǐng)小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）

　　幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請(qǐng)3位幼兒做小經(jīng)理，驗(yàn)收禮品放得是否正確。

　　④討論：展示臺(tái)上為什么有一些禮品沒(méi)有放在籃子里？（禮品上的．點(diǎn)卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）

　　活動(dòng)反思:

　　只有一兩個(gè)幼兒還是不能按7以?xún)?nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案13

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類(lèi)。

　　2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。

　　2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤(pán)子三個(gè)，大糖果若干。

　　3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?

　　二、集體活動(dòng)

　　1、第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來(lái)。

　　2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它?

　　3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?

　　三、小組操作

　　1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?

　　2、每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里，好嗎?

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體講評(píng)：看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。

　　四、故事收尾

　　大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；

　　2、能不受其他圖形干擾找出三角形；

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、各種不同的三角形；數(shù)字卡；

　　2、星星、正方形、菱形各1。

　　學(xué)具：

　　1、3條長(zhǎng)度不同的紙條（幼兒每人一套）；

　　2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干；

　　3、圖形拼圖；

　　4、膠墊人手一塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索操作：

　　1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。

　　二、認(rèn)識(shí)三角形的特征

　　1、"小朋友真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）

　　2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？

　　3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類(lèi)放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)）

　　4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。

　　5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：

　　1、三角形有三個(gè)角、三條邊；

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。