幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提

時(shí)間：2021-08-28 19:04:27 幼兒園教案我要投稿

幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提

幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　喜歡聽(tīng)故事，并從中萌發(fā)樂(lè)于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。

　　能從故事中聽(tīng)懂阿凡提幫助窮人解決問(wèn)題的方法，知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂(lè)于助人的人。

　　能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　談話(huà)導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢(qián)”的關(guān)系。

　　——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎？

　　——去吃飯吃飯要付錢(qián)嗎？什么時(shí)候付錢(qián)？

　　小結(jié)：買(mǎi)了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢(qián)。

　　播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I(mǎi)了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢(qián)，可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事。

　　1、播放故事音頻及圖片第一段。

　　——窮人遇到了一件什么事？

　　——你覺(jué)得這事荒唐嗎？為什么？

　　——如果你是阿凡提，你有什么好辦法來(lái)幫助窮人？

　　2、播放故事音頻及圖片第二段。

　　——阿凡提是要幫窮人付錢(qián)嗎？

　　——你們覺(jué)得要不要給巴依老爺錢(qián)呢？

　　3、播放故事音頻及圖片第三段。

　　——阿凡提想到了什么辦法？他做了什么？說(shuō)了什么？

　　——你們覺(jué)得阿凡提的辦法怎么樣？

　　小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢(qián)，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法，讓巴依老爺聽(tīng)銅錢(qián)的聲音，聽(tīng)到聲音就算拿到了錢(qián)，幫助窮人解決了困難。

　　師幼討論，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。

　　——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？

　　——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的？

　　——有沒(méi)有自己想出過(guò)好辦法來(lái)解決困難？能和我們分享一下嗎？

　　小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰明又樂(lè)于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題，也可以向他人尋求幫助。

　　附【故事】

　　聰明的阿凡提

　　很久以前，有一個(gè)非常聰明又樂(lè)于助人的新疆維吾爾族人，名叫阿凡提。

　　一天有個(gè)窮人來(lái)找阿凡提，他說(shuō)：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”

　　“幫助人是快樂(lè)的事，你就講吧。”阿凡提說(shuō)。

　　“唉！”窮人長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)道：“昨天我在巴依老爺開(kāi)的一家飯館門(mén)口站了站，巴依老爺說(shuō)我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢(qián)。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說(shuō)幾句公道話(huà)嗎？”

　　“行，行！”阿凡提一口答應(yīng)下來(lái)，然后陪著窮人去見(jiàn)法官。

　　巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見(jiàn)窮人，不由分說(shuō)就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢(qián)！快把飯錢(qián)算給巴依老爺！”

　　“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來(lái)，行了個(gè)禮，說(shuō)道，“這人是我的兄長(zhǎng)，他沒(méi)有錢(qián)，飯錢(qián)由我付給巴依老爺好了。”

　　阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢(qián)的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問(wèn)巴依老爺：“巴依老爺，你聽(tīng)見(jiàn)口袋里響亮的聲音了嗎？”

　　“什么？哦，聽(tīng)到了，聽(tīng)到了！”巴依老爺說(shuō)。

　　“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽(tīng)到了我的錢(qián)的聲音，咱們的.賬算清了�！卑⒎蔡嵴f(shuō)完，拉著窮人的手走了。

幼兒園語(yǔ)言教案：聰明的阿凡提2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

　　2、有認(rèn)真傾聽(tīng)故事的習(xí)慣，通過(guò)故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。

　　3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。

　　2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見(jiàn)少數(shù)民族的民族服飾。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）認(rèn)識(shí)阿凡提

　�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。

　�。�2）從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？你知道他是誰(shuí)嗎？（阿凡提）

　�。�3）很久很久以前，在我國(guó)新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

　　（4）有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

　�。ǘ﹥A聽(tīng)故事

　　（1）聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

　�。�2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

　　（3）大官提了哪幾個(gè)問(wèn)題，（天上都多少顆星星？）阿凡提是怎樣解決的？（他對(duì)大官說(shuō)議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

　　（三）看著掛圖一起欣賞故事

　�。�1）邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

　�。�2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么？

　　（3）幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。

　　（四）打開(kāi)幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：表演故事

　�。�1）討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕？

　　（2）以小組的形式進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀(guān)看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話(huà)。（老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎？他是哪里的人？看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎？聽(tīng)過(guò)他的故事嗎？）這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。

　　展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人？這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色？他們分別是誰(shuí)？你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官？這些提問(wèn)促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。

　　結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過(guò)程。