關于數學幼兒園教案

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的關于數學幼兒園教案，歡迎大家分享。

關于數學幼兒園教案1

　　活動名稱：

　　會發(fā)出聲音的玩具

　　目 的：

　　1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

　　2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

　　準 備：

　　各種玩具

　　設計思路：

　　“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。

　　在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：

　　通過游戲，引出聲音的主題。

　�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�

　　1、 激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

　　2、 幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

　　（三）交流討論：

　　1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

　　2、 引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

　�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�

　　1、 啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

　　2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

　　3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

　　（五）講評：

　　1、 幼兒介紹自己用了什么方法。

　　2、 引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

關于數學幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄其數量。

　　2、啟發(fā)幼兒講述操作的結果。

　　活動準備：

　　教具圖卡（見圖一），標記（見圖二），數字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。

　　學具第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）學習用兩個特征標記記錄圖形。

　　出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

　　出示圖二標記，“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標記進行記錄如：……

　�。ū硎炯t色，表示黃色）

　　用同樣的方法記錄長方形的不同點。

　�。�2）按標記記錄。

　　“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記�！庇變簣髷底纸處熡脭底钟涗�。

　�。�3）小結。

　　“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）

　　2、小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄�！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊�！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的。”第四組，給點卡選數字�！爱嬕粭l線把點卡和表示它點數的數字連起來�！钡谖褰M，看數字接著往下印點子。第六組，依樣接畫�！罢埿∨笥炎屑毜乜纯�，然后再接著畫。”教師重點指導第一活動小組，提醒幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。

　　3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，討論做得是否正確。

關于數學幼兒園教案3

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現對稱美，在操作中探索發(fā)現。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

　　大班數學：貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

　　活動過程：

　　1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦�。ɑ疖囈魳罚�

　　進場后轉一圈

　　2．無意發(fā)現鼠跡

　　師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

　　寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

　　幼兒坐好后

　　師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

　　3．老師教本領

　　A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

　　出算式，幼兒說答案

　　B．對暗號（復習對數游戲）

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

　　C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

　　D．打靶（綜合練習）

　　師：現在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

　　幼兒擺好椅子后

　　師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

　　4．執(zhí)行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A．先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

　　幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

　　老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。

關于數學幼兒園教案4

　　(一)活動目標：

　　1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

　　2.在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。

　　3.能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。

　　(二)活動準備：

　　1.教具：抽獎箱，抽獎券。

　　2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。

　　3.知識經驗：抽獎。

　　(三)活動過程：

　　1、初步比較圖形的不同。

　　師：(出示各種圖形)：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷�？�，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”

　　小結：“對，它們大小不同，形狀也不同�！�

　　每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的?

　　2、抽獎游戲，分析圖形特征。

　　(1)抽三等獎，分析單一特征。

　　師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)

　　“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

　　恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

　　還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

　　(2)抽二等獎，分析兩種特征。

　　這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續(xù)抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?

　　請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

　　繼續(xù)抽，看看會是誰中獎呢?

　　(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)

　　現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽2-3次

　　(4)抽特等獎，幼兒按特征制作標記。

　　老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券)

　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧!

　　請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

　　3、操作活動

　�、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么?

　　來，練本領吧�？墒窃趺醋瞿�?

　　⑵講解活動

　�、遣僮�

　�、茸晕覚z查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

關于數學幼兒園教案5

　　設計意圖

　　我們班經常有這樣的情況出現：我點名的時候，總會有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問我：“老師，你怎么在每個小朋友后面都畫豎線啊?”在我統(tǒng)計班內衛(wèi)生用品的時候，身后也總跟著幾個“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問這問那，眼神中充滿了好奇�！毒V要》中指出：要引導幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中簡單的問題。中班幼兒已經有了對數和量的初步認識，本次活動根據中班幼兒的年齡特點設計，意在讓幼兒在游戲活動中學會運用簡單的方法統(tǒng)計物品，提高計數能力，初步建構對物體的類概念。

　　活動目標

　　1、體驗統(tǒng)計帶來的快捷與方便，激發(fā)對統(tǒng)計學習的興趣。

　　2、初步學會分類統(tǒng)計，提高計數能力和邏輯思維能力。

　　3、學會用簡單的方法統(tǒng)計物品數量的多少，并使用表格分類記錄。

　　活動準備1、在活動區(qū)擺放豐富的物品：請家長協(xié)助幼兒調查自己家中有多少門和窗。并記錄下來：班內物品統(tǒng)計表格一張；統(tǒng)計表(1)一份，統(tǒng)計表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

　　重點難點

　　重點：學習使用統(tǒng)計表格進行數量統(tǒng)計。

　　難點：準確地填寫統(tǒng)計表格。

　　活動過程

　　一、觀察記錄結果，引發(fā)學習興趣幼兒一起分享在家記錄的門和窗的數量。

　　提問：你家的門和窗有多少?你是怎樣記錄下來的呢?

　　教師：除了你記錄的方法外，有沒有更簡單、更快速的方法來記錄呢?我們來看看吧。

　　二、引導幼兒自主發(fā)現統(tǒng)計的方法

　　1、師生共同探討，完成表格(1)。

　　(1)請幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數量放在一起，一看就明白呢?

　　(2)師生共同完成統(tǒng)計過程。

　　統(tǒng)計步驟和方法：先將要統(tǒng)計的物體用文字或標記在表格上記錄；然后通過計數查出每種物體的數量：最后將相應數字填寫在物體對應的表格內。

　　教師對記錄的過程進行簡單的總結。

　　2、觀察比較，了解統(tǒng)計的好處。

　　出示班內物品統(tǒng)計表格，請幼兒觀察比較。

　　提問：你認為哪種方法更好些呢?

　　小結：表格記錄的方式更快、更簡單，讓人一看就明白。

　　3、引導幼兒實際操作，嘗試對兩種物品進行統(tǒng)計。

　　(1)統(tǒng)計表(2)每人一張，請幼兒觀察統(tǒng)計表并相互交流。

　　教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計?我們應該怎樣去統(tǒng)計?怎樣記錄?(分別提問1

　　(2)在教師的指導下學會正確使用統(tǒng)計表格。

　　教師：我們在記錄前應先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計表到統(tǒng)計區(qū)統(tǒng)計物品。

　　4、幼兒再次對班內物品進行統(tǒng)計，鞏固練習統(tǒng)計的方法。

　　(1)在教師的指導下，幼兒完成統(tǒng)計表格中的內容。

　　(2)請幼兒自由選擇統(tǒng)計內容，填到表格中并進行統(tǒng)計，教師巡回指導。

　　(3)幼兒互相檢驗統(tǒng)計結果，完成統(tǒng)計表格。

　　三、活動結束

　　活動評價：(1)鼓勵結果正確的幼兒。(2)評價統(tǒng)計過程中認真、細心的幼兒，讓他們了解，只有認真、細心，統(tǒng)計結果才會正確有效。

　　活動延伸每人一張統(tǒng)計表(2)，請幼兒統(tǒng)計家里的幼兒用品，鞏固學習內容。

關于數學幼兒園教案6

　　活動目標:

　　1、初步認識正方體、長方體,感知它們的特征。

　　2、能運用觀察、比較的方法認識形體。

　　3、在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備:

　　各種正方體、長方體積木及玩具。(積木四散放在幼兒座位后面。請配班老師在幼兒搭好房子回座位后將玩具放在幼兒的椅子下面)

　　活動過程:

　　一、通過小故事,引起幼兒的興趣。

　　師:今天老師接到一個電話,前幾天森林里刮大風,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)

　　二、引導幼兒觀察搭房子的材料——積木,認識正方體、長方體。

　　(一)認識搭房子的材料

　　1、師:我們一起看看搭房子的材料是什么呀?這些積木都一樣嗎?

　　2、請每個幼兒拿一塊積木,看一看、摸一摸自己拿的積木是由什么圖形組成的?(先讓幼兒自由講講,再請個別幼兒回答)

　　(二)引導幼兒數一數手里的積木一共有幾個圖形組成。

　　1、師:有的小朋友的積木是由長方形組成的,有的小朋友的積木是由正方形組成的,也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的,你能告訴我,你的積木上一共有幾個圖形嗎?(幼兒數,老師觀察)

　　2、請用不同方法數的幼兒倒前面來示范數。

　　3、全體幼兒用與剛才不同的方法再次數數。

　　(三)引導幼兒觀察每個面的形狀。

　　1、師:小朋友都很能干,都數出了積木上由六個圖形,誰來告訴我,你的積木上是六個什么圖形?

　　2、小結:由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體,由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體。

　　三、幫小兔子搭房子。

　　1、師:現在,就請小朋友用這些材料來搭房子吧,要搭得既堅固又漂亮。(幼兒建構房子)

　　2、參觀房子,說一說搭房子的積木是什么形體的?

　　四、遷移經驗,運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。

　　1、師:小朋友幫助了小兔子,小兔子非常感謝你們,所以給你們每人送了一份禮物,從你們的椅子下面拿出來看一看,說一說,你的禮物是什么形體的?

　　2、分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來,其它幼兒檢查是否正確。

　　五、活動延伸

　　請幼兒課后在幼兒園、在家里找一找,有哪些東西也是正方體和長方體的,然后告訴小朋友和老師。

關于數學幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2、繼續(xù)學習正確目測6以內的數群。

　　3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起

　　活動過程：

　　1、游戲導入，了解游戲玩法。

　�。�1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

　�。�3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　�。�4）出示3—5的數卡。

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　2、小組操作活動。

　�。�1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）

　　（2）小組活動與規(guī)則。

　　第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）

　　第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）

　　第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）

　�。�3）教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。

　　3、活動評價。

關于數學幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1、經歷幾個相同數連加的認知過程，借助學具計算相同數連加的加法。

　　2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

　　3、樂于參與數學活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、數學準備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

　　2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

　　指導要點：

　　1、活動重點：感知生活中的連加現象，并用此方法解決生活中的問題。

　　2、活動難點：能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數連加。

　　3、指導要點：引導幼兒列出連加算式，并嘗試計算。

　　活動過程：

　　1、預備活動：

　　師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請小朋友們去幫忙摘水果，我們就一起出發(fā)吧。

　　2、集體活動：創(chuàng)設情境：小熊果園里的水果長得很特別，究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。

　　(1)感知幾個相同數連加。

　�、俪鍪緢D一

　　引導幼兒觀察，列出算式。

　　小朋友你們看，我們來到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!

　　提問：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數的?(引導幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)

　�、诔鍪緢D二

　　提問：下面這個圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)

　�、鄢鍪緢D三

　　提問：你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

　　(2)比較討論，找共同特征“幾個相同數連加”。

　　教師：我們在果園里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式，你能發(fā)現它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個加號，加數都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

　　小結：所有的算式都是連加的，并且加數都是一樣的，我們叫做“相同數連加”

　　師:我們一起來算一算，果園里每種水果一共有多少呢?

　　(引導幼兒用數一數的方法將3個算式計算出來答案。)

　　(3)教師示范講解操作學具計算相同數連加。

　　師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開始行動吧。

　　第一遍，種蘑菇�，F在請每位小朋友根據籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數。

　　師：種完了蘑菇，現在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開始行動吧。

　　第二遍，種蘿卜。(指導方法同上)

　　第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來招待我們，請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來運動運動，小熊請我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們去超市買禮物，現在我們把禮物送去給它吧。

　　3、交流小結，收拾學具。師:今天我們學習了相同數連加，所謂“相同數連加”就是幾個相同數連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經幫完了，現在我們就可以回家去了，好了，下課，請小朋友收拾學具，喝水、上廁所。

　　活動延伸：

　　1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

　　2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。

關于數學幼兒園教案9

　　目的：

　　1、 通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規(guī)律。

　　2、 體驗數學活動的樂趣。

　　準備：

　　1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

　　2、 不同顏色的墊子兩塊。

　　過程：

　　1、 第一次游戲，復習10以內單數、雙數。

　�、俳裉欤覀儊硗妗袄侠抢侠菐c鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

　�、诮處煱缋侠牵瑘�1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

　　③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

　�、芨鶕變夯卮穑處煱褦悼ǚ址旁趦蓧K墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

　�、萦螒�1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。

　　2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

　�、谟螒�2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

　　3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規(guī)律。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

　�、诔鍪�1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

　�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ瑔栍變海核男∴従邮菐�？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

　�、芙y(tǒng)計玩具數量，確定游戲勝負。

關于數學幼兒園教案10

　　活動目標：

　　1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進一步感知數的互補關系。

　　3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的`組成。

　　◎找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

　　◎數一數動物的數量，圈出相應的數字。

　　3、活動評價。

　　◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

　　◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

關于數學幼兒園教案11

　　活動背景:

　　小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調，雙手協(xié)調技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產生了美術表現的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。

　　而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質。

　　活動目標：

　　1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

　　2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

　　3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

　　4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

　　活動準備：

　　1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

　　2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

　　3、教師準備：根據孩子的興趣，教師思考可能開展的活動。

　　主要活動 ：

　　游戲活動一: 好看的扣子

　　目標：1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

　　2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

　　準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺

　　在家中與父母一同收集、認識鈕扣

　　過程：1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

　　2、個別幼兒介紹自己的鈕扣：外形、色彩、用途等。

　　3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

　　4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

　　游戲活動二：好玩的鈕扣

　　目標：

　　1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

　　2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

　　準備：幼兒已與家長在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

　　過程：

　　1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

　　2、幼兒介紹自己的玩法。

　　3、學習同伴既新又好的玩法。

　　4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

　　游戲活動三： 幫小兔穿衣

　　目標：

　　1、學習將5以內數量的排序。

　　2、 繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質。

　　準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數目1—5）

　　過程：

　　1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作興趣。

　　2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數量的多少排序，并數一數，說一說。

　　3、幼兒相互交換玩。

　　4、師生交流評價。

　　游戲活動四： 我設計的鈕扣

　　目標：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。

　　2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

　　準備：自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

　　過程：

　　1、出示衣服樣，提問：“這件衣服缺了什么呀?”

　�。ㄢo扣）“這么辦呢？”（做鈕扣）

　　2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

　　3、提要求，幼兒操作活動。

　�。�1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

　�。�2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

　　4、幼兒作品展示，介紹及評價。

　　游戲活動五： 做鈕扣

　　目標：

　　1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

　　2、學會正確使用輔助材料。

　　準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

　　大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）

　　過程：

　　1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

　　2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

　　3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

　　4、幼兒自由操作。

　　5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

關于數學幼兒園教案12

　　活動目標：

　　1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

　　2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的愉快。

　　3、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。

　　活動準備：

　　1、有三角形、正方形、圓形"土坑"的小路，三角形、正方形、圓形的"石塊"。

　　2、三個圖形寶寶的家。

　　3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。

　　活動過程：

　　一、集體認識三角形、圓形、正方形。

　　教師："今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧。"

　　二、幼兒"修路"，鞏固認識圖形。

　　1、教師："寶寶們真能干，現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走。

　　2、來到小路邊。教師："唉呀呀，怎么了，"幼兒說，"小路上有許多小坑，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

　　教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

　　3、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答)，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范，幼兒再示范)

　　4、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

　　5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

　　6、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

　　三、來到圖形寶寶家做客。

　　1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。

　　2、根據幼兒身上的圖形做客。教師："我的貓寶寶真能干，現在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好�；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客，根據你身上的圖形去做客。方法同上"

　　3、教師驗證是否正確。

　　四、結束活動。

　　教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧。"

關于數學幼兒園教案13

　　活動目標：

　　1．在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。

　　活動準備：

　　1.每人一雙鞋子。

　　2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

　　3.鞋架。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？

　　二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。

　　1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）

　　2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

　　教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。

　　三、討論理解

　　師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）

　　四、鞋子配對

　　五、根據標志進行分類活動

　　六、師生共同檢查

　　七、活動結束

　　幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

　　幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

　　活動目標

　　1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、 感知時間，體驗時間的長短。

　　3、 發(fā)現時間的價值與自身努力的關系。

　　活動準備

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、 認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

　　你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

　　你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

　　如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

　　小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

　�。ㄓ變河螒颍處熡嫊r。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

　　我在一分鐘里畫了一個圈；

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執(zhí)。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁書......

　　3、總結交流

　　提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現？

　　學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

關于數學幼兒園教案14

　　活動目標

　　1.嘗試按一定規(guī)律排隊

　　2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

　　活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

　　活動過程

　　一、蠟光紙排隊。

　　1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

　　2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

　　3.觀察幼兒操作，發(fā)現其中交替排序的例子。

　　4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

　　5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

　　6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

　　7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

　　二、禮物排排隊

　　1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

　　2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

關于數學幼兒園教案15

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發(fā)現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現問題解決問題的能力。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙?

　　2、幼兒第一次運沙。

　　(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

　　(2)出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發(fā)現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣)

　　(3)引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　　(1)統(tǒng)計運沙次數

　　(2)引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　　(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣?

　　(2)幼兒操作

　　(3)統(tǒng)計數據

　　(4)幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

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