中班數(shù)學(xué)小兔的一天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用繩子進(jìn)行測(cè)量的方法。
2、通過重疊的方法測(cè)量路線的長(zhǎng)短，對(duì)比感知哪條路線比較近。
3、在大膽交流中感受自然測(cè)量的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子
2、大頭釘
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
初步掌握了自然測(cè)量的基本方法。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受直線路線的遠(yuǎn)近
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）
是啊，春天里小花都開了，五顏六色的'；柳樹也發(fā)芽了，綠綠的，春天真是個(gè)郊游的好季節(jié)。小兔子也想郊游啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園里看看小花，你們瞧，小兔去哪里比較近呢？
（出示路線圖{1}）
師：哪條路線比較近呢？
哪條路線長(zhǎng)？哪條路線短？（顏色標(biāo)注）
你是怎么知道的？（看一看、比一比）
師：哦，你是用目測(cè)的方法發(fā)現(xiàn)的。我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確的知道路線的長(zhǎng)短？（測(cè)量）
二、測(cè)量路線
1．測(cè)量直線的路線
師：你知道哪些測(cè)量的工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）
師：上次我們學(xué)習(xí)了一些怎樣用繩子來測(cè)量的本領(lǐng)，今天我們也來用繩子測(cè)量這兩條線路。
師：我給你們準(zhǔn)備了和路線相同顏色的繩子，那怎么來測(cè)量？
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師：現(xiàn)在請(qǐng)你來試一試。
誰(shuí)來說說你的測(cè)量結(jié)果是什么？（紅色的路線長(zhǎng)、綠色的路線短）
你是怎么測(cè)量的呢？
�。ㄓ變罕硎觯豪K子的一頭對(duì)準(zhǔn)線路的一頭，繩子拉直沿著路線走啊走，走到終點(diǎn)，做上標(biāo)記，然后用剪刀剪去，最后再比較）
師：你是這樣做的嗎？
你還有什么辦法？
我們用繩子測(cè)量出了小兔出去郊游的路線的長(zhǎng)短，那小兔去哪里玩比較近呢？
師：我們一起來告訴小兔：小兔，去花園玩比較近哦。
2．測(cè)量曲線的路線
師：小兔玩累了，它想回家了。咦，它發(fā)現(xiàn)回家的路有三條，小兔又要請(qǐng)我們幫忙了，哪條路線回家比較近呢？
師：我們?cè)趺磶椭?/p>
�。ㄓ美K子測(cè)量）
你覺得用繩子測(cè)量會(huì)遇到什么問題嗎？
我們可以怎么解決？
中間彎曲的部分怎么量比較準(zhǔn)確？（重疊、緊緊的貼合）
師：我們小朋友啊想到了很多好辦法，周老師為了你們測(cè)量的更準(zhǔn)確也幫你們?cè)诼肪�上貼上了雙面膠，這樣你們就可以更準(zhǔn)確的測(cè)一測(cè)了。
（幼兒測(cè)量）
師：三條路線都測(cè)好了，我請(qǐng)一個(gè)小朋友把你的測(cè)量結(jié)果告訴小兔。
你是怎么測(cè)的？
師：經(jīng)過我們的測(cè)量，黃色的路線最最短，所以黃色的路線回家最近？
�。ń處熜〗Y(jié)）
三、拓展
師：我們今天用繩子來測(cè)量了小兔回家的路線，幫助小兔真開心。
其實(shí)在我們生活中，繩子還可以測(cè)量許多的東西哦。
但是周老師有一個(gè)問題：我用短短的繩子如何測(cè)量這么長(zhǎng)的桌子呢？不夠��？
�。ㄊ孜蚕嘟拥霓k法）
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