點點愛去幼兒園教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的點點愛去幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

點點愛去幼兒園教案1

　　【教案目標】

　　1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

　　3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

　　【教案準備】

　　1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；

　　2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　【教案過程】

　　一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

　　2、出示小女孩的手偶。

　　師：新朋友是誰�。�

　　她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

　　今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

　�。�1）小鳥。

　　師：點點和媽媽經過什么地方？

　　她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

　　媽媽怎么說的？小鳥說了什么？

　�。�2）兔子

　　師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？

　　它們是什么顏色的？

　　媽媽說什么？兔子們會說什么呢？

　�。�3）梅花鹿

　　師：她們又經過了哪里？看到了什么？

　　媽媽說什么？梅花鹿呢？

　�。�4）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

　　點點怎么樣了？

　　2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

　　1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

　　2、出示頭飾、分配角色。

　　3、幼兒表演故事。

點點愛去幼兒園教案2

　　附作品：

　　點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

　　她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園�！毙▲B說：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園�！蓖米诱f：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園�！泵坊�鹿說：“幼兒園里真快樂！”

　　這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

　　原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。

　　活動目標

　　1． 認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　2． 聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

　　3． 熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　活動準備

　　1． 圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

　　2． 頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

　　活動過程

　�、彘_始部分

　　1． 師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）

　　2． 那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？ 有一位叫點點的小朋友他說：幼兒園里真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！

　　㈡基本部分

　　1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

　�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事

　�、诮處熤笀D提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？

　�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰的幼兒園呢 ？ 他們干了一些什么事情 ？ 他們的表情是怎樣的？

　　2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

　�、俳處熤v到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　�、诮處熤v到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　�、缃Y束部分

　　幼兒自選角色 ，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

點點愛去幼兒園教案3

　　教案目標:

　　1、學習理解情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、運用聽說的方式感知、理解作品內容。

　　3、喜歡，樂意上。

　　教案準備:

　　1、在活動室內布置草地、小樹林、的簡單場景。

　　2、大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

　　3、小鳥、兔子、梅花鹿的.頭飾若干。

　　教案過程:

　　1、教師帶領幼兒進入場景中，感知的內容。

　　大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

　　教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們去上。

　　講到“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥？

　　“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

　　講到“經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子？

　　“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

　　講到“經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿？

　　“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

　　2、教師帶領幼兒進行聽說表演。

　　教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

　　大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講邊表演。

　　講到中的對話時，分角色進行對話。

　　幼兒交換角色，再次表演。

　　活動建議

　　區(qū)角活動：將《點點愛去》的幼兒用書放在語言區(qū)，幼兒在區(qū)角活動時可以自由地閱讀。

　　家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去》，激發(fā)幼兒愛上的情感。

　　領域滲透：結合健康活動“真好玩”、社會活動“我上”，培養(yǎng)幼兒樂于上的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的》。

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