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螃蟹的奇遇幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的螃蟹的奇遇幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
螃蟹的奇遇幼兒園教案 1
一、開始部分
1、問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好！
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰來了？（小螃蟹）我們趕快請他出來吧！
二、基本部分
1、出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。
哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認識一下他吧！這是螃蟹（字卡）。
有誰能說一說螃蟹有什么特征呢？（大螯，八條腿，硬殼······）
2、猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢？（斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀？為什么會斷了一直大螯呢？（幼兒自由講述想象）
3、分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。
你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢？（幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢？（結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述）。
小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!"那螃蟹最后能長出新的大螯嗎？我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的'長出了一只新的大螯，他這才高興起來。
原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎？
4、完整講述故事，了解動物的再生。
那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。（教師帶動作表情完整講述故事）好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎？能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣？原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強，頭和尾都能長出來。
那小螃蟹的再生本領(lǐng)是在哪里？（大螯）當(dāng)小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢？（別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來�。┬”诨⒑托◇π肥呛芎玫呐笥�，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么安慰它呢？
總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的"再生"本領(lǐng)
5、觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式"別擔(dān)心·····"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領(lǐng)呢？
今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認識一下他們吧！（教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····"）總結(jié)：我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。
三、活動延伸
1、探究人類再生。
小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰幔?/p>
(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)
2、懂得關(guān)愛自己，增強自我保護意識。
那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來？
(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體�；顒咏Y(jié)束：
小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學(xué)到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧！客人老師再見！
螃蟹的奇遇幼兒園教案 2
活動目標：
理解故事內(nèi)容，知道有的動物有再生的本領(lǐng)。
活動準備：
《螃蟹的奇遇》PPT、各種動物的圖片
活動過程：
一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒興趣
1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大�。�，提問：這是怎么回事？怎么會斷螯呢？
2、交流猜測結(jié)論。
二、聽故事，理解故事主要內(nèi)容
1、講故事：從故事開始到"心里很難過"，理解：
（1）螃蟹的大螯是怎么斷的？
�。�2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔(dān)心，很難過，為什么？
2、繼續(xù)故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對的"，理解：螃蟹對壁虎說了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）
3、繼續(xù)故事：從"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。"到最后，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
�。�2）孩子們模仿、表演。
4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？
5、完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領(lǐng)的動物在動物圖片中，尋找有再生本領(lǐng)的動物。（海參、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關(guān)在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。
過了一會兒，螃蟹看見魚簍上有一點亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊，露出一道縫來，亮光就是從這里照進來的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了。真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！
螃蟹在小河邊爬來爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過。
小河邊的竹籬笆上爬著牽�；ǎ恢槐诨⒃诨▍查g爬著。螃蟹對壁虎說："我被人抓住了，在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說："別著急，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你就會長出新的大螯來的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的`尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒過幾天，我又長出一條新的尾巴！"，壁虎說著，轉(zhuǎn)過身子，給螃蟹看它的新尾巴。
過了一段時間，螃蟹果真長出一只新的大螯，這才高興起來："呵！壁虎的話是對的。"螃蟹又神氣活現(xiàn)地在河岸邊爬來爬去。忽然，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲，原來是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！
螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說："別著急！我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天，你會重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動著身體，說道："你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領(lǐng)比你強��！"螃蟹覺得這是新鮮事："過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！"
螃蟹的奇遇幼兒園教案 3
活動名稱
螃蟹的奇遇
活動目標
傾聽并理解故事內(nèi)容，知道有的動物具有再生的本領(lǐng)。
愿意表達自己的想法，并嘗試仿編故事中的對話。
感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。
活動準備
教學(xué)課件：包含《螃蟹的奇遇》的PPT或動畫視頻。
音樂：如《螃蟹歌》，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
動物圖片：螃蟹、壁虎、蚯蚓等具有再生能力的動物圖片。
字卡：螃蟹、大螯、再生等關(guān)鍵詞匯的字卡。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
問好：與幼兒打招呼，營造溫馨的課堂氛圍。
音樂導(dǎo)入：播放《螃蟹歌》，引導(dǎo)幼兒猜測今天的小客人是誰，并請出螃蟹的圖片或玩偶。
二、基本部分
觀察螃蟹特征
出示螃蟹圖片，請幼兒觀察并描述螃蟹的特征（大螯、八條腿、硬殼等）。
猜測螃蟹斷螯原因
展示一只大螯不同大小的螃蟹圖片，引導(dǎo)幼兒猜測螃蟹斷螯的原因，激發(fā)幼兒的興趣。
分段講述故事
第一段：講述螃蟹被人捉住并弄斷大螯的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒理解螃蟹的困境和心情。
第二段：講述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解“再生”的概念。
第三段：講述螃蟹發(fā)現(xiàn)蚯蚓再生的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解不同動物再生的不同方式。
完整講述故事
教師帶動作表情完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
互動討論
提問：螃蟹的大螯是怎么斷的？壁虎是怎么安慰螃蟹的？蚯蚓的再生本領(lǐng)和螃蟹、壁虎有什么不同？
引導(dǎo)幼兒用自己的話復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)。
仿編對話
鼓勵幼兒嘗試仿編小壁虎安慰螃蟹的對話，如“別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來！”
三、活動延伸
觀看再生動物圖片
展示海參、海星等具有再生能力的`動物圖片，引導(dǎo)幼兒了解更多具有再生本領(lǐng)的動物。
探索人類再生
引導(dǎo)幼兒討論人類是否有再生能力，如頭發(fā)、指甲等可以再生，但器官和四肢則不能。
情感教育
教育幼兒要愛惜自己的身體，保護好自己的每一個部位。
四、活動結(jié)束
總結(jié)回顧
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)動物再生的神奇和大自然的奇妙。
結(jié)束語
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。
活動反思
本次活動通過故事講述和互動討論的方式，激發(fā)了幼兒對動物再生本領(lǐng)的興趣和好奇心。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)材料，增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，也要注意引導(dǎo)幼兒在探索自然的過程中保持敬畏之心，尊重每一個生命。
螃蟹的奇遇幼兒園教案 4
活動目標：
傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特別本領(lǐng)。
愿意表達自己的想法，并嘗試仿編故事中的對話。
感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。
活動準備：
教學(xué)課件《螃蟹的奇遇》。
音樂《螃蟹歌》。
各種具有再生能力的動物圖片（如壁虎、蚯蚓、海參、海星等）。
道具：螃蟹、壁虎、蚯蚓的手偶或圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
問好：與幼兒和客人老師打招呼。
引入主題：播放《螃蟹歌》的音樂，引出小螃蟹的角色，并展示螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的特征（大螯、八條腿、硬殼等）。
二、基本部分（20分鐘）
觀察與猜測（5分鐘）
展示一只兩只大螯不同大小的螃蟹圖片，提問幼兒：“這只螃蟹怎么了？它的大螯為什么會斷呢？”引導(dǎo)幼兒自由想象并猜測原因。
分段講述故事（10分鐘）
第一段：講述螃蟹被人捉住并斷螯的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒理解螃蟹的困境和心情。
第二段：講述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情節(jié)，重點引導(dǎo)幼兒理解“再生”的概念，并模仿壁虎的話：“別擔(dān)心，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來！”
第三段：講述螃蟹遇到蚯蚓并發(fā)現(xiàn)其再生本領(lǐng)的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解不同動物的再生方式可能不同。
完整講述故事（5分鐘）
教師帶動作表情完整講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
三、互動環(huán)節(jié)（10分鐘）
討論與交流
提問：“螃蟹的大螯是怎么斷的？它遇到了哪些困難？壁虎是怎么安慰它的？除了螃蟹、壁虎和蚯蚓，還有哪些動物有再生的本領(lǐng)？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。
仿編對話
鼓勵幼兒嘗試仿編小壁虎的話，如：“別擔(dān)心，我們都有······的本領(lǐng)。”并引導(dǎo)幼兒想象其他動物可能具有的再生本領(lǐng)。
四、拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）
展示圖片
展示各種具有再生能力的動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并了解這些動物的再生本領(lǐng)。
情感升華
引導(dǎo)幼兒感受動物世界的奇妙和生命的'頑強，激發(fā)他們對大自然的熱愛和保護動物的意識。
五、結(jié)束部分（5分鐘）
總結(jié)回顧
簡要回顧故事內(nèi)容，強調(diào)動物再生的本領(lǐng)和生命的神奇。
道別與結(jié)束
與幼兒和客人老師道別，結(jié)束活動。
活動反思：
本次活動通過生動有趣的故事情節(jié)和豐富的互動環(huán)節(jié)，成功激發(fā)了幼兒對動物再生本領(lǐng)的興趣和探索欲望。同時，通過仿編對話和展示圖片等方式，進一步加深了幼兒對動物再生本領(lǐng)的理解和記憶。在今后的活動中，可以繼續(xù)探索更多關(guān)于動物奧秘的主題，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和保護意識。
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