家鄉(xiāng)幼兒園中班教案（通用14篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的家鄉(xiāng)幼兒園中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇1
設計意圖:
“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進行,在這個主題線索下我生成了這次區(qū)域活動“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過�；顒又�,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數(shù)學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發(fā)展。
活動目標:
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉(xiāng)小吃的認識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉(xiāng)小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗區(qū)域活動的快樂。
活動準備:
前期準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒對家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準備:和孩子利用以往的區(qū)域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準備:
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等
將場地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
活動過程:
一、談話導入環(huán)節(jié)
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講一講)
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動要求
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
四、教師觀察與指導幼兒活動。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動情況,根據(jù)幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評價幼兒活動情況。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇2
活動目標
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風光。
2、能說出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）。
活動準備
1、幼兒和家長活動前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風景圖片。
3、有關家鄉(xiāng)風景的視頻、音樂，導游旗4桿。
活動過程
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”，談談自己和家人居住的小區(qū)（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名稱及周圍環(huán)境，知道每個人都有自己的家鄉(xiāng)。
2、結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點。
�。�1）引導幼兒說出自己都去過家鄉(xiāng)哪些地方？哪個地方玩？
�。�2）自由結伴觀察圖片，了解家鄉(xiāng)的風景名勝，并說出都認識圖片中的哪些地方。
�。�3）觀看視頻片段，有序引導幼兒了解家鄉(xiāng)的風景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟悉的，教師進行梳理
3、師幼交流，激發(fā)幼兒愛護家鄉(xiāng)的情感。
說說自己家鄉(xiāng)是什么樣子的？你最喜歡哪個地方？
小結：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，不但有許多漂亮的風景，還有許多好聽的故事和傳說。我們不但要愛護自己的家鄉(xiāng)，還要好好學習本領，長大了建設我們的家鄉(xiāng)
4、游戲——家鄉(xiāng)真美，鞏固幼兒對家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法：
將幼兒分四組，選出導游和游客，發(fā)放導游旗；聽音樂進行游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處玩游戲，游戲開始時，導游帶領游客四處游玩；當音樂停時，導游依據(jù)圖片內(nèi)容，給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風景和物產(chǎn)。幼兒輪流當導游進行游戲。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的改變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗，進一步增強其愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在韻律活動中，能用自己的動作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。
3、體驗集體活動多帶來的快樂。
活動準備：
1、請家長提供拍攝到的有關于自己小時候家鄉(xiāng)的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片
活動過程：
1、出示舊照片，引起幼兒興趣。
（1）請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）
（2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢？（請幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜歡走這樣的路嗎？為什么？
�。�3）你會騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會是怎樣呢？（請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經(jīng)常走的，因為那時侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）
2、出示新的照片，引導幼兒對比，感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。
（1）再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）
�。�2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？
（3）如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上，那會是怎樣呢？（請幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風景很美，心里會很高興。）
3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。
�。�1）我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗，就象家鄉(xiāng)的路一樣，現(xiàn)在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎？高興的時候，我們來聽首音樂吧。
（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎么聽出來的？（教師播放音樂）
�。�3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。
�。�4）請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？
�。�5）師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。
（6）請個別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。
（7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。
4、結束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。（聽著音樂開車出活動室）
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇4
活動目標：
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征，了解橋的種類（按外觀區(qū)分）和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對區(qū)域活動的喜愛�；顒訙蕚洌洪喿x區(qū)：家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū)：積木、繪畫紙、蠟筆。動手區(qū)：橡皮泥。數(shù)學區(qū)：各種橋分類，計數(shù)。
活動過程：
一、橋的用處
1、教師：小朋友看，圖上的叔叔在干嘛？（溜繩索）為什么他要溜繩索？（因為河的兩邊沒有供人行走的路）那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢？（可以架橋）你都知道什么橋？
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西，有哪些著名的橋梁嗎？老師這里有一些橋的圖片，現(xiàn)在我們一起來看看吧！選出一個你最喜歡的大橋。
教師：誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個，并說明原因。
教師小結：這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類：斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結構特點。
教師：這四種橋有什么不同不一樣的地方呢？
教師：帶著幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特征分出各類橋。
2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師：這是現(xiàn)在的八一橋，他是用許多拉索直接拉在橋塔上的，這樣就可以拉住橋面，像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師：小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎？
教師：你知道這些又是什么橋嗎？（指向其他的橋）橋身呈半圓形的是拱橋，用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動要求
1、出示橡皮泥。
教師：小朋友，現(xiàn)在你們都認識了我們家鄉(xiāng)的橋，現(xiàn)在請小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧！我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢？（用畫畫的形式）出示積木。教師：你們看這是什么？（積木）我們可以用積木來搭橋嗎？（可以）
四、幼兒選擇區(qū)角
1、請幼兒自由選擇區(qū)角進行活動。
教師：好的，小朋友你們自己選好了區(qū)域就認認真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上，還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進入?yún)^(qū)角的時候要想清楚自己要玩什么。
教師：小朋友，你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認真的來去玩，不要這個區(qū)域穿到另外一個區(qū)域里去。
五、結束活動
1、小結幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對幼兒提出在下次在區(qū)域的時候應該注意的事項。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學做小導游。
4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備：
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉(xiāng)風光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》
活動過程：
一、開始部分
1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導游證，你們愿意當導游嗎？"
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)——寶應，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分：
1、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
（1）師：我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？（慈姑、蓮藕、大閘蟹、）老師可以用實物加以提示。
教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
�。�2）師：寶應不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩(wěn)了！
教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應湖
2、制作"水鄉(xiāng)寶應宣傳畫"，幫助游客介紹寶應
�。�1）情境：（電話鈴響），家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，向他們介紹寶應。哦，好的好的。
師：孩子們你們愿意嗎？好！那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。
（2）教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師：老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應的特色景點"水泗荷園"。
�。�3）幼兒制作，教師巡回指導。
（4）幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。
三、結束部分：
1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
2、情感教育：我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸呢？小朋友生活在這里，高興嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應》
4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧�。ǔ枨鼋淌遥�
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇6
教材分析：
紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節(jié)假日經(jīng)常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區(qū)游覽，所以幼兒對家鄉(xiāng)風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉(xiāng)為什么叫青島、青島風景名勝的由來以及景區(qū)游玩應注意的安全事項等內(nèi)容缺乏了解。本次活動旨在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，借助視頻引導幼兒了解風景名勝的由來，創(chuàng)設“我做小導游”游戲情境，鼓勵幼兒通過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉(xiāng)青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。
活動目標：
1、能說出家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，了解青島的主要風景名勝、人文景觀等。
2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經(jīng)驗。
3．為青島美麗的風光、多姿的城市建筑感到驕做與自豪。
活動準備：
1．自制導游證、導游旗，青島風光明信片，紙、筆等。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉(xiāng)》。
3．在家長協(xié)助下收集相關圖片布置“青島風光展”、“家鄉(xiāng)大事記展”（風景區(qū)和重大活動兩個展區(qū)），對自己收集的資料有所了解。
活動建議：
1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉(xiāng)的簡單意義。
提問：你知道自己出生、生活在哪里嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什么地方？
小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉(xiāng)。
2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，了解家鄉(xiāng)的著名風景和重要活動。
�。�1）請幼兒欣賞“青島風光展”，了解青島著名的風景。
提問：這是哪里？你看到了什么？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪里？為什么？
重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標志性建筑。
小結：我們的家鄉(xiāng)青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、游覽。
�。�2）請幼兒欣賞“家鄉(xiāng)大事記展”，了解青島的重要活動，萌發(fā)作為青島人的自豪感。提問：從圖片中你了解到青島舉辦了哪些重要的活動？
重點引導幼兒了解國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。
小結：我們的家鄉(xiāng)舉行過國際啤酒節(jié)、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節(jié)等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。
3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》視頻，引導幼兒了解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。
提問：青島的建筑房頂有什么特點？是什么顏色的？青島的風光有什么特點？
小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。
朗通詩歌（青島美），激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、為家多感到自豪的美好情感。
4．創(chuàng)設“學做小導游”情境、鞏固幼幾對家鄉(xiāng)主要特征的認識。
出示自制”導游證”、“導游放”，鼓勵幼兒爭做“小導”�！靶в巍睅еC件到各個展區(qū)游覽，介紹家鄉(xiāng)的美最。提圖幼兒輪流當“小導游
活動延伸：
活動后，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉(xiāng)青島的風景名勝，激發(fā)更多幼兒熱愛家多的情感。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇7
一、活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備：
1、自制ppt（名勝古跡、特產(chǎn)等）
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
三、活動過程：
一、圖片導入活動
1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片（方塔及周圍環(huán)境），請你們看看這是在哪兒？
2、根據(jù)幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉(xiāng)的一個有名的風景。
3、師：你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）
二、欣賞ppt，了解常熟的一些名勝。
1、師：我們的家鄉(xiāng)常熟是一個風景優(yōu)美的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）
沙家浜：在沙家浜風景區(qū)里種了很多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡單介紹原因）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！
尚湖：你們?nèi)ミ^尚湖嗎？尚湖風景區(qū)里有什么？
三、繼續(xù)欣賞ppt，了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產(chǎn)呢！你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎？（特別有名的產(chǎn)品）常熟有哪些特產(chǎn)呢？（幼兒自由表述）
2、播放ppt：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)�，引導幼兒認識。
3、師：你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎？
四、學念方言兒歌《常熟好地方》
1、師：關于我們的家鄉(xiāng)常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！
播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇8
活動目標：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
1、幼兒收集有關家鄉(xiāng)的資料，做成PPT。
2、請家長向幼兒介紹有關家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動過程：
一、導入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個別幼兒在平時游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你愿意把家鄉(xiāng)建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉(xiāng)，并畫出來。
3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇9
教材分析:
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術，表演方式簡單，就是唱詞時用竹板打節(jié)奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗。本次活動將兒歌與快板有機結合，先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學說的興趣，引導幼兒感受快板書獨特的節(jié)奏的韻律，領略青島的美麗風光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動目標：
1．簡單了解山東快板的說唱藝術特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律美。
2．能有節(jié)奏地朗誦快板，學習使用快板的簡單方法。
3．對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準備：
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學習材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
2．活動前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術特點。
活動建議：
1．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)）第 22 頁，激發(fā)幼兒活動興趣。
提問：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風光和名優(yōu)特產(chǎn)？書上的小朋友在干什么？如果請你來夸夸家鄉(xiāng)，你會怎么說？
2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學說。
�。�1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術特點。引導幼兒討論：這首兒歌和我們平時的兒歌有什么不一樣？
小結：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
�。�2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問：快板書中夸獎了青島的哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們?yōu)槭裁磿﹂_顏？教師結合快板書內(nèi)容進行小結。
�。�3）請幼兒學習朗通兒歌，教師使用快板進行伴奏。
3．簡單介紹快板的相關知識，激發(fā)幼兒學習快板的興趣。
�。�1）指導幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。
�。�2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
�。�3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說唱中體驗對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�1）教師示范表演，請幼兒仔細觀察教師的站姿、手勢和表情。
�。�2）請幼兒表演，互相欣賞。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。
附：
夸夸我的家鄉(xiāng)好
打竹板，走向前，小朋友們笑開
上臺不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚
歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇10
活動目標
1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
活動準備
1、活動前家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場或超市，幫助幼兒填寫調(diào)查表一份，協(xié)助收集實物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片，如：樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等（見幼兒活動資源包）。
活動過程
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，引導幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實物，了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
提問：小朋友，你們知道什么是土特產(chǎn)嗎？你認識哪些土特產(chǎn)？你知道我們的家鄉(xiāng)都有哪些土特產(chǎn)？你最喜歡哪一種？為什么？
小結：土特產(chǎn)指一個地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品：如農(nóng)產(chǎn)品（水果、蔬菜）、紡織品（衣服、布料）、工藝品（風箏、泥塑等）。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富，感受土特產(chǎn)的不同，嘗試對土特產(chǎn)進行分類并記錄。
（1）觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表，說說土特產(chǎn)都有哪幾類。
�。�2）出示各種土特產(chǎn)圖片，鼓勵幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，并嘗試記錄。
（3）相互交流自己的收獲，說說自己是怎樣分類擺放的，理由是什么，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng)，進一步了解各地土特產(chǎn)。
活動延伸：
特產(chǎn)自主品嘗會，請幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇11
活動目標：
1.了解自己所在城市，關注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪，產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉(xiāng)風景、土特產(chǎn)課件。
活動過程:
1.導入：
2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師：小朋友，你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件，介紹當?shù)氐娘L景名勝或標志性建筑。
教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪里?為什么?
游戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的.主要特征，幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師：我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風景，還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲：“我當小導游”。
教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做游客。
師小結：我們家鄉(xiāng)有美麗的風景，好吃的特產(chǎn)，生活在這里真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇12
活動目標：
1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點。
2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。
活動過程
一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒了解這項活動。
1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？
2、引導幼兒觀察、討論。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競渡的故事。
1、講述故事《龍舟競渡的傳說》。提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？
2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、了解龍舟的特點。
1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢？龍頭在哪里，像什么？
2、請幼兒觀察圖片并回答。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。
3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉郏覀兘鞯暮芏嗟胤揭灿旋堉�，你知道江西最大的龍舟在哪里嗎？引導幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟�?/p>
四、了解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。
1、龍舟需要幾個人呢？為什么一個人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，相互之間又不會碰撞呢？
2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進行的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。
五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。
1、今天我們也來學習大人們劃龍舟吧！現(xiàn)在我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動了。
2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。
3、，剛才我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開始劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。
六、延伸活動。
1、帶領幼兒到戶外進行劃龍舟游戲。
教學反思：
本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇13
活動目標：
1、初步了解橋的構造，并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。
2、對印畫活動感興趣。
活動準備：
1、卷筒紙芯人手一個
2、顏料盒、抹布每桌一份
3、畫有小河的操作紙人手一張
4、初步了解十眼橋。
活動過程：
一、導入部分：
1、師：孩子們，你們的家住在哪里呀？（錦溪）
2、師：我們錦溪呀，有很多很多的橋，我們來一起看一看吧。
二、介紹錦溪的橋，引導幼兒感知橋洞的特征。
1、 出示圖片，引導觀察。 師：看看，你們知道這是什么橋么，？（十眼橋）它為什么叫這個名字呢？（引導幼兒仔細觀察十眼橋）因為呀，它有十個橋洞。
2、介紹橋的基本特征。 師：什么是橋洞呢？橋上可以走人的地方，叫做橋面；下面有空的地方，叫做橋洞，是用來支撐住橋的。
3、引導幼兒觀察橋洞的形狀。 師：看看，十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀？（組成了長方形）有幾個這樣的長方形橋洞，我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、出師天水橋圖片，引導幼兒觀察不同形狀的橋洞。 師：這座橋呀，叫做天水橋，它的橋洞是什么形狀的呢？（半圓形的）那它和水中的倒影組成了什么形狀？（圓形的）
三、示范講解，幼兒觀察。
1、引出印畫橋。 師：錦溪有什么多的橋，今天呀，老師也想請小朋友們來做小小工程師，一起多建幾座橋。
2、出示操作材料圖片。 師：看看，我們要用到什么呢？（卷筒紙芯、顏料、操作紙）。
3、示范操作。 師：我們先拿住卷筒紙芯的上半部分，然后在顏料盒里按一按，在旁邊靠一靠，然后在水面上，按下去。連著多按幾個。然后手臟了，用旁邊的毛巾擦一擦。
4、引導幼兒集體徒手學一學操作方法。
四、幼兒操作，巡回指導。
1、發(fā)放操作材料。
2、幼兒操作，巡回指導。
五、展示作品，結束活動。
師：我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋，我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的，我們一起回教室休息去吧。
家鄉(xiāng)幼兒園中班教案 篇14
活動目標：
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、能力目標：學習記錄、統(tǒng)計，養(yǎng)成主動學習的好習慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重難點：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂群、樂學。
4、材料準備：①橋的演變課件、有代表性的橋在城市中的分布位置課件
�、诋嫎�、做橋材料
�、劢y(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程：
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。
問題三：分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
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