幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》語言CD
活動(dòng)過程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了�！�)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了�！� …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們在演奏的時(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。
故事：
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它。”看見了叮，看見了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓、搖鈴、盤
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂器。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：師生問好
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？
�。ǘ╅_始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
�。�1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
�。�2）大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見了什么？它們要干什么了？（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊趺炊５�？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
�。�3）大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
�。�4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器
活動(dòng)延伸
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇4
設(shè)計(jì)意圖
夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，如長音與重音，我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達(dá)對音樂的理解這就是這個(gè)音樂活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。
3、感受游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂形象，感受樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自己用身體動(dòng)作大膽變現(xiàn)出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：能隨音樂完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，并和同伴分角色扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂）
2.大象和小蚊子完整版音樂
活動(dòng)過程
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入
師：今天，我給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當(dāng)大象碰到了小蚊子，它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？(鼓勵(lì)幼兒想象猜測創(chuàng)編)
師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！
（二）、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲
教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件，引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏
師：(點(diǎn)開PPT課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡
提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀？我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子
吧！(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動(dòng)作)
跟隨音樂節(jié)奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏
師：大象睡的可香了，可是，就在這個(gè)時(shí)候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—
—嗡——嗡(點(diǎn)開PPT課件圖，教師播放多媒體課件）
提問：小蚊子是怎么飛的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時(shí)候，說了一句什么？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們?nèi)ザ６Ｋ桑?/p>
跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時(shí)的音樂節(jié)奏
師：（點(diǎn)開PPT課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節(jié)奏看見了
———叮，看見了———�！�
提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的？（引導(dǎo)幼兒回答，并創(chuàng)編看見了———叮的動(dòng)作）
�、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時(shí)的音樂節(jié)奏
師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會(huì)怎么趕走小蚊子？（點(diǎn)開PPT課件圖⑤，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
提問：大象是怎么趕小蚊子的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，扇——扇——扇蚊子……）
師：小蚊子被趕走了，大象又重新?lián)Q了一個(gè)地方繼續(xù)睡覺，可是，這時(shí)候，被趕走的小蚊子又來了（點(diǎn)開PPT課件圖⑥，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
�、莞S音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時(shí)的音樂節(jié)奏
師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了（點(diǎn)開PPT課件圖⑦，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
師：大象說了什么？（我——生——?dú)狻硕迥_：咚——咚——咚——咚，引導(dǎo)幼兒編動(dòng)作）
提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
�。ㄈ�、欣賞完整音樂，動(dòng)作還原
播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作
師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現(xiàn)）
提問：小蚊子又做了哪些動(dòng)作？（飛和叮的動(dòng)作）
師：那我們一起來跟著音樂做做動(dòng)作吧！（播放完整音樂）
（四）、分角色音樂游戲
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，我來當(dāng)小蚊子，你們來當(dāng)大象怎么樣？（播放音樂）
師：這次我們交換，老師當(dāng)大象，小朋友當(dāng)小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。
教師小結(jié)：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“我們在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)既要留意貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷�！币虼�，我依據(jù)大班幼兒的年齡及愛好特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的閱歷和進(jìn)展水平，選擇了大象和小蚊子這兩種幼兒在生活中比較熟識(shí)的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)好玩的故事人物與音樂，節(jié)奏有機(jī)的'結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的愛好、讓幼兒在傾聽、觀賞和嬉戲的過程中自由表達(dá)對音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂嬉戲是我這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、情感目標(biāo)：感受和體驗(yàn)嬉戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、技能目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，學(xué)玩音樂嬉戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作挨次，玩音樂嬉戲。
活動(dòng)預(yù)備
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、開頭部分
1、播放課件，老師講解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
�。�1）、老師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
�。�2）、聽音樂
用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，老師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
�。�1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
�。�2）、老師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、老師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角色表演。
（1）、老師與幼兒分角色表演。
�。�2）、幼兒分角色表演。
三、結(jié)束部分
請小伴侶聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)延長
幼兒在活動(dòng)區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進(jìn)一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動(dòng)物。
教學(xué)反思
在次活動(dòng)中，幼兒愛好很高，擅長表現(xiàn)自己，也很投入音樂嬉戲，使幼兒充分體驗(yàn)了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)嬉戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖
2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧，伸著長長的鼻子，轟轟地走著�，F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現(xiàn)真棒！
一、開始部分
認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)
1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認(rèn)識(shí)它嗎？——小鼓�！�(直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器——響筒。
師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，并仔細(xì)地觀察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么?手鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽，手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。）
提出問題，鞏固故事。
師：“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎？那么老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
三、結(jié)束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現(xiàn)在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放樂器，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
幼兒反應(yīng)：
每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，在剛開始了解各種打擊樂的時(shí)候，孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真，因?yàn)樗麄儗β曇粲刑焐拿舾行�，然后故事的演示更加激起了孩子的興趣，想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂演奏時(shí)，孩子們能夠積極配合，慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂，可以說孩子們都樂在其中，積極參入，體現(xiàn)了幼兒的主體性。
不足和改進(jìn)：
首先我們的打擊樂都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且數(shù)量較少，這是需要克服的問題。
在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí)，等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏，為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。
幼兒園大班音樂教案《大象和小蚊子》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對應(yīng)，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲。
3、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整音樂，圖譜。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，請幼兒猜測角色之間的故事，激發(fā)興趣。
1、師：今天，祁老師帶來了一首會(huì)講故事的音樂，它呀，講了大象和小蚊子的故事。請你們來一邊聽一聽，心里猜一猜，它講的是大象和小蚊子之間發(fā)生的什么事情呢？請聽音樂。（音樂一遍）前奏：123
2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？（請幼兒回答）
二、教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動(dòng)作。
邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。
師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對它說：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會(huì)就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著，這個(gè)時(shí)候突然飛來一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的肉就想去叮它�？匆娏耍�！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來，于是又睡覺了�？墒切∠蟛恢溃@群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實(shí)在是太生氣了，小象大聲的說：我生氣啦！說著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
三、出示圖譜，帶幼兒理解并做動(dòng)作。
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（1）師：這個(gè)故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請你們來看看，這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象，哪個(gè)部分是小蚊子，仔細(xì)看哦！
�。�2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個(gè)部分講的是大象，哪個(gè)部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜，用動(dòng)作來做做剛才那個(gè)好玩的故事，試試看好不好！大象準(zhǔn)備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂來玩了次，這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當(dāng)大象，你們都來演小蚊子。這次我來當(dāng)大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦�，F(xiàn)在大象要出去散步了，小蚊子要準(zhǔn)備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請小朋友自己來玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著玩，交換之前要說清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來到中間找個(gè)空地方，小蚊子出來的時(shí)候要小心哦，也要找空地方哦。
�。�1） 第一次集體玩
�。�2） 第二次分成兩個(gè)圓，大象在里面一個(gè)圓，小蚊子在外面一個(gè)圓。
�。�3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！
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