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幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對(duì)雪花的贊美，感受冬季的美好。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂《小雪花》、教學(xué)課件、雪花、麥苗卡片。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱出歌曲優(yōu)美、歡快的`旋律。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒扮演小雪花做各種優(yōu)美的動(dòng)作蹲在教室場(chǎng)地中間。
教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎？我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里？（播放背景音樂）讓我們一起跳著舞飄落人間吧。
幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚(yáng)的美麗。
二、發(fā)音練習(xí)：幫助幼兒開聲
三、學(xué)唱歌曲，加深對(duì)雪花的熱愛。
�。ㄒ唬┱w欣賞教師演唱歌曲
1、邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。
�。�1）教師：你們猜人們?yōu)槭裁锤吲d呀？（因?yàn)樾⊙┗利悾⊙┗ǖ母杪暫寐�，幼兒自由回答）這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，答案就在里面，請(qǐng)小雪花們仔細(xì)地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》 。
�。�2）聽完第一遍后提問：通過課件你看到了什么？聽到了什么？
2、整體欣賞第二遍。
聽完后提問：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分？為什么？第一段是唱給誰的？第二段、第三段又唱了什么？
�。ǘ┏鍪緢D譜分段學(xué)唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。
1、欣賞第一段音樂。
2、看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）教師：小雪花是怎樣飛的呀？（這片緊把那片追）
�。�2）看圖譜拍手學(xué)說歌詞。
圖譜里出現(xiàn)的圓圈是什么意思呢？（是休止符，空半拍）
重點(diǎn)說好“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。
3、集體聽音樂演唱第一段歌曲。
�。ㄈ┩瑯拥姆椒▽W(xué)唱第二、三段歌曲。（著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺。）
�。ㄋ模┱w學(xué)唱歌曲。
1、看圖譜完整演唱歌曲。（提示幼兒用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快）
2、加動(dòng)作表演歌曲，重點(diǎn)做出雪花和麥苗的動(dòng)作。
3、音樂小游戲《雪花飛》。
一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間（雪花比麥苗數(shù)多一），幼兒邊游戲邊演唱歌曲。
第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。
第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。
第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結(jié)束后，沒找到麥苗的雪花繼續(xù)扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
四、結(jié)束部分，加深幼兒對(duì)雪花的贊美
教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個(gè)豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結(jié)束本次音樂活動(dòng)。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 2
【教材分析】
《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對(duì)內(nèi)容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容，感受冬季雪花紛飛的景象。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn)。
2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3．用歌聲表達(dá)對(duì)雪花的贊美之情，感受冬季的美好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。
2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來的好處。
【活動(dòng)建議】
1．請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。
引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的`背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。
2．請(qǐng)幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲，加深對(duì)雪花的熱愛。
�。�1）播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。
提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。
提間：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？
�。�2）指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的部分。
提問：這里出現(xiàn)了什么音符？
小結(jié)：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。
�。�3）聽音樂，幼兒整體學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。
3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵(lì)幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲。
部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數(shù)）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動(dòng)作。
第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。
第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的
“雪花”落在圈中。
第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了
4．引導(dǎo)幼兒交流、討論，表達(dá)對(duì)雪花的感謝和贊美。
小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個(gè)豐收年。你想對(duì)小雪花說什么？
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的.情景。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動(dòng)過程：
一、談話激趣，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？
2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請(qǐng)你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5培養(yǎng)幼兒清楚表述和膽表演的能力。
6探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1今天，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3教師有節(jié)奏地念對(duì)白，助幼兒感知歌詞的韻律美。
4教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，助幼兒理解和記憶歌詞。
5師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2教師完整范唱歌曲一遍。
3師幼以問答的方式演唱歌曲。
4幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的.美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌�。�?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風(fēng)爺爺頭飾1個(gè)，帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機(jī)及磁帶各一（快慢不同的音樂）。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問：
（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）
�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來數(shù)一數(shù)。
�。�4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？
�。�5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝牴�(jié)奏慢的音樂做動(dòng)作
提問：
�。�1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！
�。�2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
�。ㄈ┯變郝牴�(jié)奏快的音樂做動(dòng)作
提問：
�。�1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
�。�2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
�。�3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧�。ㄍ暾硌菀魳罚�
（四）幼兒撕雪花
提問：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┳觥帮L(fēng)爺爺和小雪花”的游戲
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）
�。�2）小雪花們，我是風(fēng)爺爺，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
a、小雪花們，我要吹風(fēng)啦，我現(xiàn)在吹的是小風(fēng)，你們?cè)趺达h？
b、小雪花們，我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦，你們?cè)趺达h？
c、小雪花你們真勇敢，大風(fēng)小風(fēng)都不怕，我不吹風(fēng)了，你們休息吧！
d、哎呀！我還要來試試你們，吹大風(fēng)啦！吹小風(fēng)啦！……（完整游戲）
e、風(fēng)停了，太陽出來了，小雪花融化啦�。◣熡滓黄鸲紫拢�
四、《小雪花》教學(xué)反思
二年級(jí)音樂《小雪花》這一課的教學(xué)，從教材的分析、教學(xué)資料的.整理、課件的制作、教案的設(shè)計(jì)，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明，達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也收到了良好的教學(xué)效果。
《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來表達(dá)歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發(fā)，利用各種音樂元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗(yàn)，表達(dá)歌曲的意境，與學(xué)生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要具有濃濃的音樂性。
從內(nèi)容安排上以一個(gè)短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂體驗(yàn)。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習(xí)還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編，它們的目的只有一個(gè)，那就是為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)完整的教學(xué)情境，為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)。
從教學(xué)方法上，我對(duì)學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應(yīng)該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn)，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn)。這個(gè)過程設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達(dá)準(zhǔn)確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準(zhǔn)確的表達(dá)。
在這次公開課中，我的課堂教學(xué)還存在著很多缺憾，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容。
難點(diǎn)：體會(huì)詩的情感，表演散文詩的情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音 優(yōu)美的音樂 雪花頭飾每人一個(gè) 課件 情景劇場(chǎng)，雪花若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的'時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。
�。�1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什么說小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束
快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動(dòng)反思：
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對(duì)雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 7
【課程目標(biāo)】
一、相識(shí)雪花的特征，并能用語言表達(dá)。
二、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的行動(dòng)措施制造大度的雪花。
三、在步履中體驗(yàn)樂成的'快樂，初步孕育發(fā)生深嗜大大年夜自然的情緒。
【課程準(zhǔn)備】
顏料、膠水、抹布、刷子、洋蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
【課程入程】
1、導(dǎo)人步履，誘發(fā)幼兒的癖好。
�。犚魳沸⊙┗ǖ母枨層變郝犞寐牭穆曇粢粔K兒邊唱邊跳入講堂。）
師：小朋友，冬季到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？向?qū)в變涸u(píng)論爭(zhēng)論。
師：冬季天氣很寒，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？克期，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，瞅，放課件。
2、鑒賞雪花，教師講授。
�。ń�(jīng)由過程瞅課件，讓幼兒了解下雪了、雪花、雪人的詞，并曉得雪花有六個(gè)花瓣。）
師：克期教員給雪花拍了一張照片，讓幼兒瞅，問幼兒有沒有瞅到呀？沒有？但是，這片雪花就在這一張紙上，教員來變一個(gè)花著給你們瞅瞅，把他變出來，好不好。
3、介紹一種新的畫畫器械。
出示刷子誘發(fā)幼兒的癖好。教師邊畫邊講授。
師：克期，教員還請(qǐng)來了一位朋友來輔助，你們瞅，他是誰呀？這是刷子，咱們已入修了一首小刷子的兒歌，咱們一塊兒來念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來歸歸細(xì)致刷，我的才調(diào)真正派大年夜”。教師樹模，請(qǐng)一名幼兒上來操演。講授涂色的編制。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手往摸畫面，要是手上臟了，可以請(qǐng)抹布輔助。
4、幼兒行使。
請(qǐng)幼兒也來變花著,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡歸誘導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手往摸畫面。
5、鑒賞并鋪示幼兒作品。
幼兒手拿作品互相鑒賞照像合影。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握三等分對(duì)折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過程：
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
1、孩子們，現(xiàn)在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什么顏色的？它一片一片落下來像什么？
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
二、觀察雪花。
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請(qǐng)用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個(gè)花瓣毛絨絨的）
三、學(xué)剪小雪花。
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的.各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對(duì)折后三等分對(duì)折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
4、幼兒剪雪花，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┛床襟E進(jìn)行正確的折疊方法。
�。ǘ┯變河眉糇影磮D將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對(duì)雪花有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對(duì)幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三我先將正方形紙對(duì)折兩次（上下對(duì)折，左右對(duì)折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點(diǎn)的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動(dòng)時(shí)，我也要提前想一個(gè)方法，給能力弱一點(diǎn)的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動(dòng)可以會(huì)比較成功。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動(dòng)，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件，雪花道具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結(jié)：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時(shí)感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結(jié)：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雪花飛舞的樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發(fā)幼兒想象“如果我是一片雪花。”
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的'名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細(xì)聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細(xì)傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”
3、邊有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌。
師：詩歌里的語言優(yōu)美嗎？那你覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當(dāng)一片雪花，小朋友們想不想當(dāng)一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己仿編的詩歌）
小結(jié)：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師仿佛也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 10
設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的`環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種打擊樂器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動(dòng)流程：
→ → → 活動(dòng)過程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說說。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
�、� 欣賞環(huán)境：
② 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
�、� 引導(dǎo)幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。
二、 語言節(jié)奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了。”
教師邊敲鼓邊念語言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來 找個(gè) 位子 坐下 來
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問答的形式）
�。ń處煟以诟陕铮� （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
（ 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習(xí)
1、小黃鶯的歌聲真好聽呀！
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。
教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。
提問：歌里唱到了誰？（小雪花）
2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花！這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。
請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱。
3、幼兒再次欣賞音樂，節(jié)奏練習(xí)。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來學(xué)著表演小雪花好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。）
5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。
五、 復(fù)習(xí)律動(dòng)，師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當(dāng)》
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：
一、小雪花飄來了
1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、1.小雪花從哪里飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的'動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 12
教學(xué)意圖：
結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2．小雪花的頭飾一個(gè)。
3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
教學(xué)過程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風(fēng) 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
2．學(xué)唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
·教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的`快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD或磁帶，圖譜，雪花
活動(dòng)過程
一、風(fēng)兒吹，呼呼呼
1、今天，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰呢？
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的'？
2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、有節(jié)奏的對(duì)白
4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的'強(qiáng)弱規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小雪花的圖片。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過程
一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;
2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
3、激發(fā)熱愛自然的美好情感，感受自然景色之美。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT、沙球、三角鐵
【活動(dòng)過程】
一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小朋友們進(jìn)場(chǎng)坐在自己座位上。
師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時(shí)發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎，我們快來聽一聽。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、教師清唱歌曲2-3遍師：你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請(qǐng)全部小朋友試一試，看著圖譜唱一唱(請(qǐng)小朋友指出哪一句不會(huì)唱，著重一起唱一唱)分組請(qǐng)小朋友試一試，跟著伴奏唱一唱(注重連貫，柔和，優(yōu)美)
2、師幼對(duì)唱師：接下來周老師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對(duì)唱，需要伴奏)教師總結(jié)：原來小雪花，是來告訴我們冬天到了。
三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小朋友們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。
(教師助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師清唱歌詞。)教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。
四、活動(dòng)結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下，吃過小點(diǎn)心，我們?cè)賮沓怀?/p>
【活動(dòng)延伸】
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的`歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。
第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園大班音樂活動(dòng)《雪花飛》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶事先豐富幼兒
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：
做律動(dòng)入教室。(放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
(二)發(fā)展：
1、發(fā)聲練習(xí)
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花�！�
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么?”
6、聽教師演唱，幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了，什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓?
9、編完后完整的.說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容
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