幼兒園大班《磁力組合》科學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園大班《磁力組合》科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班《磁力組合》科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個(gè)盤子。其中一個(gè)將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性。
。1)出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說一說它的名字,有什么本領(lǐng)。
。2)請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類,分別放進(jìn)兩個(gè)盤子里。
。3)請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
:磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。
2.再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
(1)請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
(2)相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘,看誰吸的多,感受磁化現(xiàn)象。
。1)請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比一比誰吸的最多。
。2)用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。
(3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的.鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
4.請(qǐng)幼兒把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎樣,感知磁鐵正負(fù)極相吸相斥的現(xiàn)象。
5.引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)反思: 本節(jié)科學(xué)活動(dòng),幼兒非常感興趣。活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中感知到磁鐵正負(fù)極相吸相斥的想象。用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
幼兒園大班《磁力組合》科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
2、探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、長條形、馬蹄形磁鐵各一,回形針、小鐵片、鐵釘?shù)刃⌒头氰F質(zhì)制品,鐵絲、毛線繩、夾子等輔助材料。
2、每組兩個(gè)小筐,其中一個(gè)混合盛放鐵制品和非鐵質(zhì)品。
活動(dòng)過程
一、以謎語的形式引出話題
一物脾氣怪,鋼鐵它最愛;遇到就粘上,不扯分不開。
二、認(rèn)識(shí)磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性
1、出示磁鐵,請(qǐng)幼兒說出它的名字,有什么本領(lǐng)。
2、請(qǐng)幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起筐子里哪些材料,(mamanv、com)重新把材料分成能吸和不能吸兩個(gè)種類,分別放進(jìn)兩個(gè)筐子里。
3、請(qǐng)幼兒用磁鐵在活動(dòng)室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)那些物品。
教師小結(jié):磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。
三、再次操作,請(qǐng)幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品
1、請(qǐng)幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來。
2、請(qǐng)幼兒相互交流好的做法。
四、用磁鐵吸鐵釘,看誰吸得多,感受磁化現(xiàn)象
1、請(qǐng)幼兒比一比,用磁鐵一個(gè)連一個(gè)吸住鐵釘,看能吸住多少個(gè),比比誰吸得最多。
2、用磁鐵吸回形針,一個(gè)一個(gè)連續(xù)吸,看能吸住多少。
3、用不同大小的磁鐵試一試,看吸起的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
五、請(qǐng)幼兒兩人一組,把兩塊磁鐵放在一起,看看會(huì)怎么樣;調(diào)轉(zhuǎn)方向,又會(huì)怎么樣。感知磁鐵異性相吸、同性相斥的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。