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幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》（通用5篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》，歡迎大家分享。
幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》 1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。
【活動準備】
圖片、故事磁帶。
【活動過程】
一、聆聽故事開頭。
提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）
二、看圖片完整傾聽故事。
1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會碰到小伙伴們）
2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動變化）
3、被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
4、咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）
5、咪咪回家時，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）
三、談話：你怕黑嗎？
1、你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
附故事：勇敢的咪咪
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
突然，貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快！”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀�！笨苫锇閭兌甲哌h了。
“你自己去吧，咪咪�！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的�！�
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會了，他終于自己出門了�！把�，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮�！�
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的'露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊�？赡莾豪淅淝迩宓摹！耙欢ㄊ莵硗砹��！边溥渲缓猛刈��；丶业穆飞�，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴�！肮�，聯(lián)歡會正在家里開呢�！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。
幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》 2
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受咪咪的勇敢。
能夠大膽地表達自己對故事的理解和感受。
培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受咪咪的勇敢。
難點：培養(yǎng)幼兒勇敢面對困難的品質(zhì)。
三、教學方法
講述法、提問法、討論法、表演法。
四、教學準備
故事《勇敢的咪咪》的.圖片或 PPT。
咪咪、大狼等角色的頭飾。
五、教學過程
導入
�。�1）教師通過提問引出故事主題。
師：小朋友們，你們覺得什么是勇敢呢？今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于勇敢的故事，名字叫《勇敢的咪咪》。
（2）展示故事圖片或 PPT 的封面，引起幼兒的興趣。
講述故事
�。�1）教師生動地講述故事，邊講述邊展示相應的圖片。
故事內(nèi)容：咪咪是一只可愛的小貓，有一天，咪咪獨自出去玩。走著走著，她來到了一個大森林里。突然，一只大狼從樹后面跳了出來。大狼張著大大的嘴巴，露出尖尖的牙齒，想要吃掉咪咪。咪咪很害怕，但是她沒有逃跑，而是勇敢地面對大狼。咪咪大聲地說：“你不要吃我，我一點也不好吃。” 大狼聽了咪咪的話，哈哈大笑起來。咪咪看到大狼笑了，她也不那么害怕了。咪咪想了想，對大狼說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧，如果我贏了，你就不能吃我。” 大狼同意了。咪咪和大狼玩起了捉迷藏的游戲。咪咪很聰明，她躲在了一個大蘑菇后面。大狼找了很久都沒有找到咪咪。最后，大狼只好認輸了。咪咪開心地笑了，她勇敢地戰(zhàn)勝了大狼。
�。�2）教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：故事里的咪咪遇到了誰？大狼想要做什么？咪咪是怎么做的？咪咪最后贏了嗎？
討論與分享
�。�1）教師組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
師：你們覺得咪咪勇敢嗎？為什么？如果是你遇到了大狼，你會怎么做？
�。�2）請幼兒大膽地分享自己的想法和感受。
表演故事
�。�1）教師為幼兒分配角色，如咪咪、大狼等。
�。�2）幼兒戴上頭飾，進行故事表演。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難。
師：小朋友們，咪咪很勇敢，她沒有被大狼嚇倒，而是想辦法戰(zhàn)勝了大狼。我們也要像咪咪一樣，勇敢地面對困難，不要害怕。
六、教學延伸
讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
在美工區(qū)，讓幼兒畫一畫勇敢的咪咪。
幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》 3
一、教學目標
學會傾聽故事，理解故事中勇敢的含義。
能用簡單的語言描述咪咪的勇敢行為。
通過故事培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
二、教學重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受咪咪的勇敢。
難點：引導幼兒用自己的語言表達勇敢的行為。
三、教學方法
直觀教學法、提問法、討論法、游戲法。
四、教學準備
故事《勇敢的咪咪》的音頻或視頻。
咪咪、大狼等角色的卡片。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段輕松愉快的音樂，讓幼兒跟著音樂舞動，營造輕松的氛圍。
�。�2）教師提問引入故事。
師：小朋友們，你們有沒有遇到過讓你害怕的事情呢？今天老師要給大家講一個關(guān)于勇敢的故事，故事的名字叫《勇敢的.咪咪》。
欣賞故事
�。�1）播放故事音頻或視頻，讓幼兒認真傾聽。
（2）教師根據(jù)故事內(nèi)容展示相應的角色卡片，幫助幼兒理解故事。
理解故事
�。�1）教師提問，引導幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：故事里有誰？咪咪遇到了什么事情？咪咪是怎么做的？
�。�2）教師幫助幼兒理解勇敢的含義。
師：咪咪很勇敢，勇敢就是在遇到困難和危險的時候不害怕，想辦法去解決問題。
討論與分享
�。�1）教師組織幼兒討論。
師：你們覺得咪咪勇敢嗎？為什么？你們在生活中有沒有做過勇敢的事情呢？
�。�2）請幼兒分享自己勇敢的經(jīng)歷。
游戲活動
（1）教師組織幼兒進行 “勇敢小衛(wèi)士” 的游戲。
游戲規(guī)則：教師將幼兒分成若干小組，每個小組代表一種勇敢的行為。教師說出一種情況，如 “晚上一個人睡覺”“打針的時候不哭” 等，幼兒判斷哪個小組的勇敢行為與之相符，就舉起該小組的卡片。
�。�2）游戲結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題，鼓勵幼兒勇敢面對生活中的困難。
師：小朋友們，咪咪很勇敢，我們也要向咪咪學習，做一個勇敢的小朋友。遇到困難不要害怕，要勇敢地面對。
六、教學延伸
在閱讀區(qū)投放與勇敢相關(guān)的故事書，讓幼兒自主閱讀。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享自己在幼兒園學到的勇敢故事。
幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》 4
一、教學目標
傾聽故事，理解故事中咪咪勇敢面對困難的情節(jié)。
能用簡單的語言表達自己對勇敢的理解。
通過故事培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的品質(zhì)。
提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、教學重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受咪咪的勇敢。
難點：引導幼兒表達自己對勇敢的理解。
三、教學方法
直觀演示法、提問法、討論法、情境創(chuàng)設法。
四、教學準備
故事《勇敢的咪咪》的繪本。
咪咪、大狼等角色的手偶。
一些表示勇敢的圖片，如小朋友獨自睡覺、勇敢打針等。
五、教學過程
導入
�。�1）教師出示一些表示勇敢的圖片，引導幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些圖片上的小朋友在做什么呀？他們勇敢嗎？為什么？
（2）引出故事主題。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�關(guān)于勇敢的故事，故事的名字叫《勇敢的咪咪》。
講述故事
�。�1）教師利用繪本和手偶生動地講述故事。
故事內(nèi)容：咪咪是一只膽小的小貓咪，她總是害怕很多東西。有一天，咪咪的媽媽生病了，咪咪需要去森林里找醫(yī)生來給媽媽看病。咪咪非常害怕，但是為了媽媽，她鼓起勇氣走進了森林。在森林里，咪咪遇到了很多困難，她遇到了一條大河，不知道怎么過去；她還遇到了一只大狼，大狼想要吃掉她。但是咪咪沒有害怕，她想了很多辦法。咪咪找到了一根木頭，把它當成橋，過了大河。咪咪又勇敢地面對大狼，她對大狼說：“你不要吃我，我要去找醫(yī)生給媽媽看病。” 大狼被咪咪的勇敢感動了，他決定幫助咪咪。最后，咪咪找到了醫(yī)生，媽媽的病也治好了。
�。�2）教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：咪咪一開始是一只膽小的貓咪，為什么后來變得勇敢了呢？咪咪在森林里遇到了哪些困難？她是怎么解決的？
討論與分享
�。�1）教師組織幼兒討論故事中的情節(jié)和人物。
師：你們覺得咪咪勇敢嗎？為什么？你們在生活中有沒有做過勇敢的事情呢？
�。�2）請幼兒大膽地分享自己的'想法和感受。
情境創(chuàng)設
�。�1）教師創(chuàng)設一些情境，讓幼兒思考如果自己遇到這些情況會怎么做。
情境一：晚上一個人睡覺，害怕黑暗。
情境二：在公園里和媽媽走散了。
（2）請幼兒分享自己的想法和做法。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題，鼓勵幼兒勇敢面對生活中的困難。
師：小朋友們，咪咪很勇敢，她為了媽媽克服了很多困難。我們也要像咪咪一樣，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)，做一個勇敢的小朋友。
六、教學延伸
在閱讀區(qū)投放與勇敢相關(guān)的故事書，讓幼兒自主閱讀。
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享自己在幼兒園學到的勇敢故事，并和爸爸媽媽一起做一件勇敢的事情。
幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《勇敢的咪咪》 5
一、教學目標
深入理解故事內(nèi)容，體會咪咪勇敢的品質(zhì)。
能夠用豐富的語言描述咪咪的勇敢行為和自己對勇敢的認識。
通過故事激發(fā)幼兒勇敢面對生活中各種挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、教學重難點
重點：理解故事中咪咪的勇敢表現(xiàn)，感受勇敢的品質(zhì)。
難點：引導幼兒用生動的語言表達自己對勇敢的理解和感悟。
三、教學方法
故事講述法、提問引導法、討論交流法、情境體驗法、藝術(shù)創(chuàng)作法。
四、教學準備
故事《勇敢的咪咪》的動畫視頻。
咪咪、大狼等角色的玩偶。
畫紙、彩筆等繪畫工具。
一些與勇敢相關(guān)的場景圖片，如勇敢的消防員、勇敢的醫(yī)生等。
五、教學過程
導入
（1）播放一段勇敢的消防員滅火的視頻，引導幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看視頻里的消防員叔叔勇敢嗎？他們在做什么呀？為什么說他們勇敢呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個關(guān)于勇敢的故事，故事的名字叫《勇敢的咪咪》。
講述故事
�。�1）播放故事動畫視頻，教師結(jié)合視頻內(nèi)容生動地講述故事。
故事內(nèi)容：咪咪是一只非�？蓯鄣男∝堖洌钤谝粋�美麗的小鎮(zhèn)上。有一天，咪咪聽說小鎮(zhèn)外面的森林里有一朵神奇的花，這朵花可以實現(xiàn)一個人的愿望。咪咪非常想去找到這朵花，于是她決定獨自去森林里探險。咪咪走進了森林，森林里非常安靜，只有鳥兒的叫聲。咪咪走著走著，突然聽到了一陣奇怪的聲音。她順著聲音的方向走去，發(fā)現(xiàn)了一只大狼。大狼看到咪咪，張著血盆大口向她撲了過來。咪咪非常害怕，但是她沒有逃跑。她想起了媽媽曾經(jīng)告訴她的話：“遇到困難不要害怕，要勇敢地面對�！� 咪咪鼓起勇氣，對著大狼大聲說：“你不要吃我，我是來找神奇的花的。” 大狼被咪咪的勇敢嚇了一跳，它停下了腳步。咪咪看到大狼沒有再撲過來，她繼續(xù)說：“我們可以一起去找神奇的花，然后我們可以一起許愿�！� 大狼聽了咪咪的話，覺得很有道理。于是，咪咪和大狼一起在森林里尋找神奇的花。他們走了很久很久，終于找到了那朵神奇的花。咪咪和大狼一起許下了愿望，然后開心地回家了。
（2）教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：咪咪為什么要去森林里找神奇的花？她在森林里遇到了誰？大狼想要做什么？咪咪是怎么做的？咪咪和大狼最后找到了神奇的花嗎？他們許了什么愿望？
討論與分享
�。�1）教師組織幼兒討論故事中的'情節(jié)和人物。
師：你們覺得咪咪勇敢嗎？為什么？咪咪的勇敢表現(xiàn)在哪些地方？如果是你遇到了大狼，你會怎么做？
�。�2）請幼兒大膽地分享自己的想法和感受。
情境體驗
（1）教師創(chuàng)設一些情境，讓幼兒體驗勇敢的感覺。
情境一：黑暗的房間里找東西。
情境二：獨自走過一座小橋。
�。�2）請幼兒分享自己在情境中的感受和體驗。
藝術(shù)創(chuàng)作
�。�1）教師引導幼兒用繪畫的方式表達自己對勇敢的理解。
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們用畫筆畫出自己心中勇敢的事情或者勇敢的人吧。
�。�2）幼兒進行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
總結(jié)
教師總結(jié)故事的主題，鼓勵幼兒勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。
師：小朋友們，咪咪很勇敢，她沒有被大狼嚇倒，而是勇敢地面對困難，找到了神奇的花。我們也要像咪咪一樣，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，做一個勇敢的小朋友。
六、教學延伸
在閱讀區(qū)投放與勇敢相關(guān)的故事書，讓幼兒自主閱讀。
請幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論什么是勇敢，分享自己勇敢的經(jīng)歷。
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