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《我設計的幼兒園》美術教案（通用15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《我設計的幼兒園》美術教案，希望對大家有所幫助。
《我設計的幼兒園》美術教案 1
活動設計背景
小兔子是農(nóng)村孩子常見的小動物，當我和孩子一起走近教室，發(fā)現(xiàn)了一只小兔子，孩子們立即圍上去。我抓去幼兒無意注意來引導觀察：兔子有長圓身體，長耳朵，紅眼睛，短尾巴。接著，我組織全體幼兒置身于歡樂的《小白兔》歌舞游戲之中，重復了兔子的特征，激發(fā)了幼兒相應的情緒體驗，調(diào)動了學習的積極性。
活動目標
一，通過帶小朋友觀察小兔子的可愛形象，并和小兔一起唱歌，做游戲，讓幼兒置身于歡樂的情境當中。二，發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
重點培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿畫出富有感情的畫面，難點是交幼兒畫出人和兔的比例關系。
活動準備
活兔子一只，蘿卜，白菜一盤，范畫兩張，欣賞畫一張。幼兒繪畫用紙，彩筆若干份。
活動過程
一，引起興趣，激發(fā)情感
教師以游戲的口吻組織幼兒在教室的前面和小兔子一起玩，一起唱歌表演白兔舞。
二，指導觀察，講解演示
請一名幼兒喂兔子吃蘿卜，白菜。其他幼兒坐在椅子上看老師是怎樣把這一情景畫出來。在示范中著重讓幼兒看清楚小朋友比兔子高。示范后再出示兩張人物上肢稍有變化，表現(xiàn)不同情景的范畫 。幼兒看后全部用布蓋上。
三，提出繪畫要求
請小朋友先在紙上畫小兔，然后再畫自己，畫時身體要坐直，頭抬高一點，左手扶紙，右手握筆。畫時，可以抬頭看看小兔，想想剛才的情景。
四，巡回指導，因材施教
及時鼓勵畫的.好的幼兒，并啟發(fā)他們大膽按照自己的意愿畫出豐富的畫面。幫助能力差的幼兒大膽畫出主要內(nèi)容。
五，課后欣賞，講評
《我設計的幼兒園》美術教案 2
【活動目標】
1、啟發(fā)幼兒設計未來火車的濃厚興趣。
2、引導幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設計火車，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。
3、引導幼兒說出自己設計的未來火車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。
【活動準備】
1、各種玩具車、機器人頭飾（一個）、《未來世界》掛圖（一幅）。
2、幼兒繪畫所用的筆（彩筆）、紙等。
【活動建議】
1、出示玩具車引起幼兒的興趣
請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車：請幼兒動手玩玩，說說各種車輛的名稱和用途。
2、情景講述：《未來世界的車》。（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，想象未來世界的交通工具。
�。�1）“小朋友們，我們看過了現(xiàn)代車展，大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢？”
�。ㄏ耄┖�！我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開車（模擬聲音“鳴……”“味……”）。
�。�2）未來世界到了。（老師帶機器人頭飾）“我是未來世界第五號機器人�！薄皻g迎來到未來世界，我?guī)銈儏⒂^一下未來世界的火車�！蔽磥淼幕疖囋谛螤�，種類及用途上與現(xiàn)代的火車有很大不同。
首先，未來的車的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；
其次，未來的火車的功能是多樣的，它的本領更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！“總之未來世界是高科技的時代，車種類、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽能、電磁波等環(huán)保資源，即沒有污染也節(jié)約能源，給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見！”
3、談話：未來的火車。（引導幼兒拓展談話內(nèi)容，想象未來的車）
“小朋友們，剛才五號機器人為我們介紹了未來的火車，你們喜歡那些火車嗎？你想不想設計一輛？（想）！請幼兒用語言描述未來的火車。（引導幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設計自己心中的未來的'火車。）
4、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的火車�？梢龑в變禾砑右恍┹o助畫面，并設計車的顏色，說說這輛車的功能。
5、幼兒繪畫未來的車火。
引導幼兒大膽想象，畫出最新型、最特別的火車。（老師巡回指導建議）。
6、展示幼兒作品，請幼兒說說自己設計的火車的形狀和功能。
7、延伸活動，根據(jù)幼兒作品做小結(jié)。
“小朋友們，你們設計的車真是棒極了！也許在不久的將來，你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來，造福人類�；丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P火車的資料，利用廢舊物品制作一輛未來火車，我們來開未來火車展好不好！現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！
《我設計的幼兒園》美術教案 3
一、活動目標：
1、通過欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運用點、線、圖形進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
二、活動準備：
1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無規(guī)律的，沒有圖案的）
2、剪好的小飾物（太陽、蘑菇、花……）
3、幼兒操作材料。
4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶。
三、活動過程：
1、 小動物服裝表演，激發(fā)幼兒學習興趣
今天小動物要舉行服裝比賽，請小朋友們來當評委！
2、 引導幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，教師師范裝飾
他們的衣服誰的最漂亮？（小兔的'最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）
小鴨的為什么不漂亮？我們來幫幫它吧！你會用什么圖形裝飾？
3、 交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導小朋友們幫小動物把衣服變漂亮了，他們真高興，請小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律
四、幼兒作品展評：
幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂進行服裝表演。
活動反思：
對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
《我設計的幼兒園》美術教案 4
【活動目標】
1、通過學習觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。
2、多種方式培養(yǎng)語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。
【活動準備】
各種顏色、形狀的卡通杯若干，彩色筆，蠟筆，圖畫紙若干張。
【活動過程】
一、談話法激趣。
小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：
師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?
孩子會想到可以裝水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子�？匆豢�，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。
三、引導幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的.杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。
五、幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。
分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆
要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰……
七、活動評價。
每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了……
最后看了幼兒設計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。
八、課后延伸
在所有的作品中，大家選一個設計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人。(幼兒教育)
《我設計的幼兒園》美術教案 5
活動目標：
1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。
3、對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
活動準備：
1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學習材料?—《身邊的'科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。
活動建議：
1、創(chuàng)設情境，使幼兒了解郵票的用途。
�。�1）出示信封,引出主題。提問：老師去郵局寄一封信，郵局的叔叔說這信封少了一樣東西，不能寄，請你們幫我看看，信封上少了一樣什么？不貼郵票為什么寄不出去？
�。�2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？
小結(jié)：郵票由國家郵政機關發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。
�。�1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？
�。�2）結(jié)合《身邊的科學》第30頁，幫助幼兒進一步了解郵票的特點。提問：郵票具有什么相同和不同之處？
小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內(nèi)容各異的郵票。
�。�1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？
�。�2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內(nèi)容。
4、請幼兒設計、制作郵票。
�。�1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
�。�2）幼兒設計郵票，教師指導。
用幼兒制作的郵票布置?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
《我設計的幼兒園》美術教案 6
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.事先觀察過周圍的房屋建筑。
2.收集有特點的建筑圖片。
3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
活動過程：
一.導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二.觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構
(出示房屋圖片)：這里有幾張設計師設計造好的'房屋圖，看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三.交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四.展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸：到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
《我設計的幼兒園》美術教案 7
活動目標：
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備：
知識準備--了解太陽的相關知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
�。�1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設"小兔子"想找太陽的情景。
�。�2）、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的'是什么顏色的太陽。
指導語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
指導語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
指導語："你畫的太陽是什么樣子的？"
《我設計的幼兒園》美術教案 8
設計意圖：
主題“我的故事”重點是引導幼兒對獨一無二的“我”的感知與體驗。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認識自己，增強幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設計了本次活動。
活動目標：
1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己。
活動準備：
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗。
4.油畫棒。
活動重點：
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動難點：
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
活動過程：
1.玩游戲“指五官”，重點引導幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。
提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？
�。�2）帶領幼兒觀察自己。
提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的.？
�。�3）讓幼兒做各種表情，引導幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對著鏡子看看，開心和不開心的時候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進行繪畫，教師幫助個別有......
《我設計的幼兒園》美術教案 9
活動目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構，想象設計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構
�。ǔ鍪痉课輬D片）：這里有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）
活動延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的.環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
《我設計的幼兒園》美術教案 10
活動目標
1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。
2.能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。
3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。
活動準備
物質(zhì)準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。
經(jīng)驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。
活動過程
一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。
1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。
2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。
：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。
二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。
1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。
2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的'葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)
三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。
提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、作品展示，感受秋天的美麗。
1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。
2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。
我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。
《我設計的幼兒園》美術教案 11
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的.花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
《我設計的幼兒園》美術教案 12
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠了解幼兒園的基本功能區(qū)域和建筑特點。
掌握基本的繪畫技巧，如線條的運用、形狀的組合和色彩的搭配，來設計自己理想中的幼兒園。
2. 過程與方法目標
通過觀察幼兒園的圖片、回憶自己的幼兒園生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的觀察力和感知能力。
在設計過程中，鍛煉學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的構圖和造型能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對幼兒園生活的美好回憶和喜愛之情。
培養(yǎng)學生對美術創(chuàng)作的興趣，增強學生對環(huán)境設計的關注。
二、教學重難點
1. 教學重點
引導學生回憶幼兒園的環(huán)境和設施，確定設計元素。
指導學生運用各種繪畫工具和材料，設計出有創(chuàng)意的幼兒園外觀和內(nèi)部布局。
2. 教學難點
如何啟發(fā)學生的想象力，使設計的幼兒園既符合功能需求又獨具特色。
幫助學生合理安排畫面構圖，使畫面美觀、協(xié)調(diào)。
三、教學方法
講授法、討論法、示范法、實踐法
四、教學準備
1. 收集各種幼兒園的圖片、視頻資料。
2. 準備繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒、水彩顏料等。
3. 多媒體教學設備。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
通過播放一段幼兒園小朋友們快樂玩耍的視頻，提問：“小朋友們，你們還記得自己的幼兒園嗎？幼兒園里有哪些好玩的地方呢？”引導學生回憶幼兒園的生活，激發(fā)學習興趣。
2. 新授（15 分鐘）
展示收集的幼兒園圖片，引導學生觀察幼兒園的建筑外觀、色彩、大門、窗戶等特點，以及內(nèi)部的教室、游戲區(qū)、操場、餐廳等功能區(qū)域的布局。
講解幼兒園設計需要考慮的因素，如安全性（無尖銳邊角、防護設施等）、趣味性（色彩鮮艷、有各種游樂設施）、教育性（有學習區(qū)域和展示空間）。
教師示范用簡單的幾何圖形（如圓形、方形、三角形）組合畫出幼兒園的外觀輪廓，并添加一些細節(jié)，如滑梯、秋千等游樂設施，展示色彩搭配的效果。
3. 討論與構思（10 分鐘）
組織學生分組討論自己理想中的幼兒園是什么樣子的，鼓勵他們大膽想象，提出獨特的設計想法。
引導學生在紙上簡單畫出自己的構思草圖，確定主要的建筑和功能區(qū)域的位置。
4. 學生創(chuàng)作（20 分鐘）
學生根據(jù)自己的構思，選擇合適的'繪畫工具開始創(chuàng)作。教師巡視指導，提醒學生注意畫面構圖、色彩搭配和細節(jié)描繪，鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新。
5. 展示與評價（10 分鐘）
組織學生展示自己的作品，讓學生介紹自己設計的幼兒園的特色和功能。
其他同學進行評價，說說喜歡的地方和提出改進建議。教師最后總結(jié)評價，肯定學生的創(chuàng)意和努力，對存在的問題給予指導。
6. 拓展與延伸（5 分鐘）
鼓勵學生回家后和家長一起用廢舊材料制作自己設計的幼兒園模型，進一步體驗設計的樂趣。
六、教學反思
通過這堂課，學生們積極參與，對幼兒園的設計表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學生能夠回憶起幼兒園的元素并運用到自己的設計中，但在構圖和色彩搭配方面，部分學生還需要進一步指導。在今后的教學中，可以增加一些構圖和色彩知識的講解，并提供更多優(yōu)秀作品供學生欣賞。
《我設計的幼兒園》美術教案 13
一、教學目標
1. 認知目標
讓幼兒了解幼兒園建筑的一般結(jié)構和功能分區(qū)。
知道不同的線條、形狀和色彩可以表現(xiàn)出不同的視覺效果。
2. 技能目標
能夠運用簡單的繪畫工具，獨立設計出自己心目中幼兒園的外形和內(nèi)部場景。
提高幼兒的觀察力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3. 情感目標
培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛之情和對美好環(huán)境的向往。
激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，增強自信心。
二、教學重難點
1. 重點
引導幼兒關注幼兒園的環(huán)境細節(jié)，如教室、活動室、操場等，將其融入到自己的設計中。
幫助幼兒掌握用基本圖形和色彩來表現(xiàn)物體的方法。
2. 難點
啟發(fā)幼兒突破現(xiàn)實幼兒園的局限，發(fā)揮想象力，設計出具有獨特創(chuàng)意的幼兒園。
指導幼兒合理選擇和搭配色彩，使畫面色彩協(xié)調(diào)、富有美感。
三、教學方法
情境教學法、游戲教學法、啟發(fā)引導法、直觀演示法
四、教學準備
1. 有關幼兒園建筑和內(nèi)部場景的圖片、動畫視頻。
2. 繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、安全剪刀、膠水、彩色卡紙等繪畫和手工制作材料。
3. 獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
1. 情境導入（3 分鐘）
創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們要去一個神奇的地方——幼兒園王國。但是這個王國的幼兒園還沒有建好，需要我們來當小小設計師，設計出漂亮的幼兒園�！辈シ艢g快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
2. 感知與體驗（7 分鐘）
播放幼兒園建筑和內(nèi)部場景的圖片、動畫視頻，引導幼兒觀察幼兒園的整體形狀、屋頂樣式、門窗特點，以及操場、滑梯、蹺蹺板等設施。提問：“你們看到的幼兒園是什么樣子的？有哪些好玩的地方？”
讓幼兒用手比劃不同的形狀（圓形、方形、三角形等），感受形狀的特點，同時觀察圖片中這些形狀在幼兒園建筑中的運用。
3. 討論與分享（5 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，討論自己想設計什么樣的幼兒園。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，如“我要設計一個像城堡一樣的幼兒園”“我想有一個有超大游泳池的幼兒園”。
4. 教師示范（5 分鐘）
教師在畫紙上用簡單的步驟示范幼兒園的設計：首先用一個大的方形畫出幼兒園的主體建筑，然后在上面添加三角形的屋頂，用圓形畫出窗戶和門；接著在建筑旁邊用波浪線畫出操場，用長方形和半圓形畫出滑梯等游樂設施；最后用彩色鉛筆或水彩筆為畫面上色，邊示范邊講解色彩搭配的原則，如用明亮的色彩表現(xiàn)歡樂的氛圍。
5. 幼兒創(chuàng)作（15 分鐘）
為幼兒分發(fā)繪畫材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法開始設計幼兒園。教師巡回指導，適時給予幫助，如提醒幼兒注意畫面布局、鼓勵幼兒嘗試不同的.色彩組合、幫助幼兒畫出想要表現(xiàn)但有困難的物體。
6. 展示與評價（5 分鐘）
讓幼兒將自己的作品展示在黑板或墻上，組織幼兒互相參觀。請幼兒說一說自己最喜歡哪個幼兒園設計，為什么。教師對每個幼兒的作品進行點評，給予肯定和鼓勵，對有創(chuàng)意的設計給予小貼紙獎勵，并針對存在的問題提出改進建議。
六、教學總結(jié)
在本次美術活動中，幼兒們積極參與，充分發(fā)揮了想象力，設計出了各種各樣有趣的幼兒園。通過對幼兒園的觀察和設計，幼兒們不僅提高了美術技能，還進一步加深了對幼兒園的熱愛。在今后的教學中，可以增加一些手工制作環(huán)節(jié)，讓幼兒的作品更加立體和豐富。
《我設計的幼兒園》美術教案 14
一、教學目標
1. 知識目標
使學生熟悉幼兒園的基本設施和空間布局，包括教室、寢室、餐廳、游戲區(qū)等。
理解建筑設計中比例、對稱、平衡等基本概念在幼兒園設計中的應用。
2. 能力目標
能夠運用所學的美術知識和技能，設計出一個具有一定合理性和創(chuàng)意性的幼兒園平面圖和外觀效果圖。
通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 情感目標
激發(fā)學生對幼兒園生活的懷念和對兒童教育環(huán)境的關注。
在設計過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美情趣。
二、教學重難點
1. 重點
引導學生分析幼兒園的功能需求和空間關系，以此為基礎進行設計。
指導學生掌握用不同的`線條和色彩來表現(xiàn)幼兒園的建筑風格和氛圍。
2. 難點
在設計中如何平衡功能與美觀，使幼兒園既實用又具有藝術魅力。
幫助學生將自己的創(chuàng)意想法準確地通過繪畫形式表達出來，尤其是在三維空間的表現(xiàn)上。
三、教學方法
分析法、合作學習法、實踐操作法、對比評價法
四、教學準備
1. 若干不同風格幼兒園的設計圖紙、實景照片、3D 模型資料。
2. 繪圖工具，如繪圖鉛筆、橡皮、直尺、三角板、圓規(guī)、彩色繪圖筆、馬克筆等。
3. 多媒體教學設備、投影儀。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
展示一些幼兒園小朋友在園內(nèi)活動的溫馨照片，提問：“你們還記得幼兒園的時光嗎？如果讓你重新設計幼兒園，你會怎么做呢？”引發(fā)學生的興趣和思考。
2. 知識講解（10 分鐘）
展示不同風格幼兒園的設計圖紙和實景照片，分析幼兒園的基本功能區(qū)域，如教學區(qū)、生活區(qū)、游戲娛樂區(qū)等，講解每個區(qū)域的功能特點和空間需求。
介紹建筑設計中的基本概念，如比例（舉例說明教室的長寬比例、門窗與墻面的比例等如何影響視覺效果）、對稱（展示對稱式幼兒園建筑的美感）、平衡（解釋如何在布局中實現(xiàn)視覺上的穩(wěn)定感）。
3. 小組討論與方案制定（10 分鐘）
將學生分成小組，每組 4 - 5 人。每個小組討論幼兒園的設計方案，包括整體風格（如童話風格、現(xiàn)代簡約風格等）、建筑外觀（形狀、色彩、屋頂形式等）、內(nèi)部布局（各功能區(qū)域的位置和連接方式）。要求學生將討論結(jié)果簡單記錄下來，形成初步的設計思路。
4. 教師示范（5 分鐘）
教師在黑板上或通過投影儀展示繪圖過程，以一個簡單的幼兒園設計為例，用繪圖工具演示如何用線條畫出建筑的輪廓（先確定整體的方形或圓形布局，再添加細節(jié)如門窗、樓梯等），如何用色彩區(qū)分不同的功能區(qū)域（如用溫暖的色調(diào)表示生活區(qū)，明亮的色彩表示游戲區(qū)），以及如何表現(xiàn)立體感（通過光影效果，如用較深的顏色表示陰影部分）。
5. 學生實踐（20 分鐘）
各小組學生根據(jù)自己的設計思路，使用繪圖工具開始設計幼兒園。教師巡視指導，重點關注學生對功能布局的合理性、線條的流暢性、色彩的搭配以及立體感的表現(xiàn)，及時給予指導和建議。
6. 作品展示與評價（10 分鐘）
每個小組推選一名代表，向全班展示并介紹本小組設計的幼兒園，包括設計理念、功能特點和創(chuàng)新之處。
其他小組同學進行評價，可以從功能合理性、美觀程度、創(chuàng)意等方面提出優(yōu)點和不足。教師最后進行總結(jié)評價，對各小組的努力和創(chuàng)意給予肯定，同時針對普遍存在的問題提出改進方向。
六、教學延伸
鼓勵學生在課后利用廢舊材料制作幼兒園的簡易模型，進一步深化對設計的理解和實踐能力。
七、教學反思
通過本次教學，學生對幼兒園設計有了更深入的了解，在團隊合作和設計能力方面都有了一定的鍛煉。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對建筑設計中的空間概念理解困難，在今后的教學中可以增加一些簡單的空間模型制作練習，幫助學生更好地理解和應用。
《我設計的幼兒園》美術教案 15
一、教學目標
1. 審美目標
引導學生欣賞不同類型幼兒園的建筑之美和環(huán)境之美，培養(yǎng)對建筑美學的感知能力。
讓學生在設計過程中體會如何通過美術手段創(chuàng)造美，提升審美素養(yǎng)。
2. 知識與技能目標
掌握幼兒園設計的基本流程和方法，包括前期調(diào)研、構思草圖、詳細設計等。
熟練運用各種繪畫技巧和材料，如彩鉛、水彩、馬克筆等，完成高質(zhì)量的設計作品。
3. 情感與態(tài)度目標
培養(yǎng)學生對幼兒教育事業(yè)的關心和熱愛，意識到良好的幼兒園環(huán)境對兒童成長的重要性。
在設計過程中，培養(yǎng)學生的耐心、細心和責任心，鼓勵創(chuàng)新思維。
二、教學重難點
1. 教學重點
引導學生進行深入的幼兒園設計調(diào)研，了解現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展趨勢和設計需求。
指導學生掌握多種繪畫表現(xiàn)手法，將自己的設計理念生動、準確地呈現(xiàn)出來。
2. 教學難點
如何引導學生在設計中融入環(huán)保、科技等現(xiàn)代元素，同時又能體現(xiàn)出幼兒園的溫馨和童趣。
在設計的細節(jié)處理上，如幼兒園的裝飾圖案、綠化設計等，如何體現(xiàn)獨特的創(chuàng)意和較高的審美水平。
三、教學方法
調(diào)查研究法、啟發(fā)式教學法、示范教學法、討論評價法
四、教學準備
1. 布置學生在課前對當?shù)赜變簣@進行實地觀察或通過網(wǎng)絡收集不同幼兒園的設計資料。
2. 準備豐富的繪畫材料和工具，包括各種型號的畫筆、畫紙、顏料、繪圖輔助工具等。
3. 收集優(yōu)秀幼兒園設計案例的視頻、圖片資料，制作教學課件。
五、教學過程
1. 課前調(diào)研分享（10 分鐘）
請學生分享自己在課前對幼兒園的調(diào)研結(jié)果�？梢园ㄓ變簣@的整體布局、建筑外觀、色彩搭配、內(nèi)部設施、環(huán)境裝飾等方面的觀察和發(fā)現(xiàn)。教師引導學生分析這些設計的優(yōu)點和不足之處，為自己的設計提供參考。
2. 知識拓展與啟發(fā)（10 分鐘）
播放優(yōu)秀幼兒園設計案例的視頻和圖片資料，從不同角度分析這些案例的設計亮點，如環(huán)保材料的使用（太陽能板、雨水收集系統(tǒng)等）、科技元素的融入（智能教室、互動游戲設備等）、獨特的文化主題（海洋主題、森林主題等）。同時，引導學生思考如何在設計中體現(xiàn)幼兒園的教育功能，如設置閱讀角、藝術創(chuàng)作區(qū)等。
3. 設計流程講解（5 分鐘）
詳細講解幼兒園設計的基本流程：首先是構思階段，根據(jù)調(diào)研和啟發(fā)確定設計主題和風格；然后是草圖階段，用簡單的線條勾勒出幼兒園的整體布局、建筑外形和主要功能區(qū)域的位置；接著是細化階段，對建筑細節(jié)、內(nèi)部設施和環(huán)境裝飾進行詳細設計；最后是上色階段，選擇合適的色彩來營造氛圍。
4. 教師示范（10 分鐘）
教師選擇一個特定的設計主題，如“森林中的童話幼兒園”，進行現(xiàn)場示范。從構思開始，講述如何根據(jù)主題確定建筑風格（如采用木質(zhì)結(jié)構、尖頂小屋等元素），然后畫出草圖，展示如何在草圖中合理安排教室、游戲區(qū)、餐廳等功能區(qū)域。接著對草圖進行細化，添加窗戶、門、樓梯等細節(jié)，以及樹木、花草等環(huán)境裝飾。最后，用彩鉛和水彩結(jié)合的'方式上色，表現(xiàn)出森林的色彩氛圍和童話般的感覺。
5. 學生設計創(chuàng)作（20 分鐘）
學生根據(jù)自己的興趣和調(diào)研結(jié)果，確定設計主題，開始進行幼兒園設計。教師巡視指導，在構思、草圖、細化和上色等各個環(huán)節(jié)為學生提供針對性的建議，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的設計元素和表現(xiàn)手法。
6. 作品展示與評價（15 分鐘）
組織學生將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。首先由學生自己介紹作品的設計主題、理念、特色功能和創(chuàng)新之處。然后其他同學進行評價，可以從設計的合理性、美觀性、創(chuàng)新性、環(huán)保性等多個角度發(fā)表意見。教師最后進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，對優(yōu)秀作品進行表揚，并指出普遍存在的問題和改進方向。
六、教學總結(jié)
通過本次美術課，學生不僅學會了設計幼兒園的基本方法，還在審美、創(chuàng)新思維和社會責任感等方面得到了鍛煉。在今后的教學中，可以進一步拓展設計主題的范圍，鼓勵學生更加深入地研究幼兒園設計相關的專業(yè)知識，提高設計水平。
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