掉下來啦科學(xué)幼兒園教案2篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的掉下來啦科學(xué)幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
掉下來啦科學(xué)幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解簡單的自由落體現(xiàn)象，能探索并發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)有不同樣子。
2.初步嘗試用不同的線條（直線、波浪線、“搖擺線”等）進(jìn)行記錄。
3.能積極地參加科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙條、羽毛、紙巾、雪花插片、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、水彩筆
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)了不同線條的畫法。
活動(dòng)過程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：小朋友，小樹葉從樹上掉下來是什么樣子？讓我們一起來看看。
2.教師播放樹葉飄落的小視頻
提問：小樹葉掉下來是什么樣子？
鼓勵(lì)幼兒用自己的語言簡單描述小樹葉掉下來的樣子。
二、自由猜想，記錄交流
1.介紹材料，幼兒自由猜想
師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了些材料，我們來看看都有什么。
2.猜想、記錄
師：這些東西掉下來是什么樣子的呢？請小朋友先猜一猜、想一想，然后用不同的線條記錄下來
3.交流、分享
師：誰愿意來分享下你的記錄表。
鼓勵(lì)幼兒用不同的語言描述物體掉下來的樣子。如“轉(zhuǎn)著圈掉下來的”“搖搖晃晃”等
三、驗(yàn)證記錄，分享交流
1.師：這些東西掉下來到底是什么樣子的呢，跟你的猜想一樣嗎？請小朋友們自己試一試
2.教師提出操作要求：
�、俨牧弦獜母咛幾屗粝聛怼�
�、谧屑�(xì)觀察材料掉下來的樣子，用不同的線條記錄下來。
3.幼兒操作，教師觀察
鼓勵(lì)幼兒用同樣的材料多試幾次。
注意觀察物體掉下來的樣子，并運(yùn)用自己的方式記錄。
4.分享交流
�、賻煟哼@些材料掉下來的樣子和你們的猜想一樣嗎？誰愿意來分享一下？
�、谝龑�(dǎo)幼兒用簡單的語言描述觀察到的現(xiàn)象并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)
5.梳理小結(jié)
師：原來，生活中許多物體掉下來的時(shí)候都是不一樣的，有的是斜的掉下來的，有的是搖搖晃晃掉下來的，還有的是繞著圈掉下來的。請小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)再試一試其它不一樣的物體，看看他們掉下來的時(shí)候是什么樣的。
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察其他物體掉下來的樣子。
掉下來啦科學(xué)幼兒園教案2
一、目標(biāo):
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的.興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
1、已玩過落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過程：
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。�1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。
�。�2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
�。�1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
�。�2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
�。�3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
4、集體交流。
四、延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問了個(gè)別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
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