侏羅紀(jì)公園幼兒園教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的侏羅紀(jì)公園幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
侏羅紀(jì)公園幼兒園教案1
活動目標(biāo)：
1。了解侏羅紀(jì)時代的特征，能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。
2。能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。
活動準(zhǔn)備：
1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場景。
2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。
3。陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1。通過談話，喚起幼兒的活動興趣。
�。�1）教師：你們在恐龍園看到了什么？其中你印象最深的是什么？
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時代的特征，特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2。教師交代活動內(nèi)容：手工捏制陶泥恐龍。
3。師幼共同討論。
�。�1）教師：你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的恐龍？
（2）鼓勵幼兒大膽想象，構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想，同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。
4。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。
5。展示作品，鼓勵幼兒對作品進(jìn)行自評、他評。
教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？（要求幼兒講出恐龍的動態(tài)及制作時的想法和做法）
活動建議：
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。
☆家園共育家長給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。
侏羅紀(jì)公園幼兒園教案2
【活動目標(biāo)】
1、感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動中的身體形態(tài)，嘗試用肢體動作來模仿。
2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。
3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境，已聽過關(guān)于恐龍的故事。
2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。
3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的.認(rèn)識。
師：前幾天，我們小朋友認(rèn)識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習(xí)性，誰愿意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）
2、觀察圖片，感受恐龍?jiān)趧討B(tài)中的外形特征。
�。�1）出示“走路”恐龍的圖片。
師：這是什么恐龍？（霸王龍）看它現(xiàn)在的樣子，你覺得它在干什么？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。
�。�2）出示“彎腰”恐龍的圖片。
師：這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎？它的頭怎么樣了？身體是什么樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什么變化？恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪里？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫？
�。�3）出示“對打”恐龍的圖片。
師：這兩只恐龍它們在干什么？這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的？為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系）你們發(fā)現(xiàn)沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴后面畫有幾條短線，為什么要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）
●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜，層層遞進(jìn)。
3、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。
師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。
4、展示作品，師幼互評。
請幼兒說說自己畫的恐龍?jiān)谧鍪裁础?/p>
活動建議
☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區(qū)中，讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進(jìn)行講述。
侏羅紀(jì)公園幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1.基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；
2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調(diào)性的提高；
3.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備：
太空棒1個，大龍球（或瑜伽球）若干；
活動過程：
熱身操
幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動操。
主題游戲：保護(hù)恐龍蛋
故事引導(dǎo):今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋�安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
游戲方式:
每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來，將龍
球傳交給后面一個小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；
每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一同合作將龍
球側(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來。
當(dāng)聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時，小朋友停止動作并倆倆抱著
龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。
注意事項(xiàng):
給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；
互助合作環(huán)節(jié)，側(cè)滾非常重要，幼兒做滾球動作時常常會往前推球，當(dāng)球的
速度和人行走的速度一致時，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去，所以教學(xué)時一定要強(qiáng)調(diào)螃蟹步側(cè)滾動作；
注意提示安全，避免運(yùn)輸時撞擊；
多多與孩子做問答互動。
重要概念：大、小肌肉群發(fā)展、身體敏捷與協(xié)調(diào)性發(fā)展。
變化游戲：齊心協(xié)力快快快
故事引導(dǎo):這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快�。�！霸王龍已經(jīng)追上來了。
游戲方式:
將小朋友按3:5的比例分成內(nèi)、外圓（雙重圓），將龍球在內(nèi)外圓間滾動，小
朋友雙手不停地快速撥動龍球。
多放一個龍球在雙重圓間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖埃詢蓚�龍球不能撞到一起；
拿掉一個龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球，小朋友動作
要快速，不能讓霸王龍追到；
注意事項(xiàng):
雙重圓隊(duì)形排列完，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩(wěn)定性；
小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全。
重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、小肌肉群發(fā)展。
升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動游戲）
故事引導(dǎo):經(jīng)過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心，心想：我終于可以吃一頓大餐了。
游戲方式:跟著教師喊口訣、做動作
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說
“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說
“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進(jìn)行追逐。
注意事項(xiàng):
當(dāng)班級人數(shù)過多時，游戲操作需多名老師參與，以免發(fā)生撞擊；
教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向，所以在實(shí)施次環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師
需觀察幼兒奔跑方向。
重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展、感受節(jié)拍。
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