幼兒園教案：大熊有個小麻煩（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案：大熊有個小麻煩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇1
一、教學目標：
1、理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2、大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽的事件。
二、教學準備：
1、PPT課件
2、記錄表
三、教學過程：
1、欣賞、理解故事。
（1）師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個小麻煩》。
�。�2）欣賞、理解故事前半段�；卮鹛釂枴４笮苡袀�小麻煩，它找誰幫忙了？大熊的麻煩解決了嗎？你怎么知道的？大熊為什么總是不能解決麻煩呢？問題出在哪里呢？
�。�3）欣賞、理解故事后半段。誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎？是誰幫助了大熊？為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了？
�。�4）師小結。
2、生活中的傾聽。
�。�1）師：這是在幫助別人時的傾聽，生活中還有哪些地方需要傾聽？你們想說的一定有很多，我們試著把他們記錄下來。
（2）幼兒記錄生活中需要傾聽的兩件事情。
（3）幼兒分享交流自己的記錄結果。
�。�4）教師介紹自己收集的事件。
3、游戲“傾聽大考驗”
（1）師：小朋友們馬上要上小學了，只有具備傾聽這個好習慣，才能聽清本領學好本領�，F(xiàn)在就讓老師考考你們吧。
�。�2）教師講述游戲規(guī)則，幼兒分組進行游戲。評價游戲規(guī)則。
4、師小結
師：在我們生活中還有好多好習慣，傾聽只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇2
活動目標：
�。�1）能學習傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識
�。�2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識
活動準備：
物質準備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；
經驗準備--有繪本閱讀的經驗，會一頁一頁閱讀。
活動過程：
�。�1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？
�。�2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內容。
①（翻到繪本正頁圖片一）
師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？
�、冢ǚ嚼L本正頁圖片二）
師：大熊來到了什么地方？看到了誰？
�、郏ǚ嚼L本正頁圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
�、埽ǚ嚼L本正頁圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
�、荩ǚ嚼L本正頁圖片五）
師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，
(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內容）
�。�3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動
玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"
教師交代規(guī)則：
"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調皮的小熊在哪里呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會愿意聽別人說。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇3
活動目標：
1、理解故事內容，知道要耐心傾聽別人講話。
2、在故事中感受只有學會傾訴和傾聽才能更好地解決麻煩。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
1、分享經驗，激發(fā)興趣。
出示PPT圖片
師：大熊怎么了？什么是麻煩？你遇到過什么麻煩？你是怎么解決的？
師：大熊的麻煩是什么呢？我們趕緊跟著他去看看吧。
2、分段講述，理解故事。
（1）播放故事圖片一。
師：大熊找了誰？它怎么說的？小發(fā)明家?guī)椭鉀Q麻煩了嗎？
師小結：小發(fā)明家沒聽大熊把話說完，就直接幫它找了個小翅膀，而大熊的麻煩并沒有解決。
師：大熊又會去找誰幫忙呢？（觀察圖片）
�。�2）播放故事圖片二。
師：你從哪里看出來是裁縫？你覺得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎？（繼續(xù)猜想聽故事）
師小結：小裁縫也沒聽大熊把話說完，就直接幫助大熊做了條圍巾，可大熊的麻煩還是沒解決。
�。�3）播放故事圖片三。
師：大熊走到了哪里？（觀察圖片）它會對帽子店的老板怎么說？帽子店的老板會幫它解決麻煩嗎？（大膽猜測）
師：帽子店的雖然也幫助了大熊，但是大熊的麻煩還是沒解決？為什么？
師：帽子店的店員同樣沒聽大熊說完，就給它找了個帽子，大熊的麻煩同樣也沒解決。
�。�4）播放故事圖片四。
師：這又是什么地方？大熊是生病了嗎？（仔細觀察畫面，大膽猜測）聽聽大熊是怎么說的？
師小結：大熊并沒有生病，而醫(yī)生也沒聽它說完，就給了它一堆藥，大熊的麻煩又沒解決。
�。�5）播放故事圖片五。
師：大熊繼續(xù)往前走，來到了哪里？（眼鏡店）你覺得眼鏡店的店員又會怎么幫大熊？它的麻煩會解決嗎？（繼續(xù)猜測，聽故事）
師：為什么大熊找了那么多人，麻煩卻還是沒解決呢？大熊每次說話被朋友打斷后，它是什么反應？如果你是大熊，你每次說話被打斷，你又會怎么做？（勇敢地繼續(xù)說出自己的麻煩）
師：你覺得大熊現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
師：我們一起聽聽故事里的大熊心情怎么樣吧。（繼續(xù)播放PPT）
師小結：雖然大家都為大熊做了很多，可是大熊并不開心，因為這都不是它想要的。
3、大膽猜測，拓展經驗。
討論：你們覺得大熊的麻煩會是什么呢？如果是你，你會怎么幫助大熊解決麻煩呢？（拓展分享自己的經驗）
師：大熊會找到幫它解決麻煩的朋友嗎？
師：那我們繼續(xù)聽聽，大熊會不會遇到一個和你們一樣會耐心聽它把話說完的朋友呢？它的麻煩到底會不會解決呢？
4、繼續(xù)講述故事結尾。
師：最后是誰幫助了大熊？蒼蠅是怎么做的？
師總結：在以后的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學會傾訴和傾聽，這樣才能更好、更快地解決麻煩！這樣生活也會變得更加快樂、美好！
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇4
活動目標：
1、通過看故事書、傾聽故事、情境表演，理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣。
2、在幫助大熊解決麻煩的討論和介紹中，能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。
活動準備：
《大熊有一個小麻煩》繪本、磁帶
活動過程：
�。�1）和幼兒一起閱讀故事書《大熊有一個小麻煩》。
�。�2）請幼兒討論
�、僭儐栍變�，大熊都向哪些動物寶寶尋求了幫助呢？
�、跒槭裁创笮軟]有解決自己的麻煩，問題出在哪里？（大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完）
�、蹫槭裁茨敲炊嗳硕紱]能幫到大熊，小蒼蠅卻做到了？（小蒼蠅耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。）
（3）討論幫助朋友調節(jié)心情的簡單方法
�、偃绻笮苷业氖悄�，你會怎么做？請你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。
師：如果大熊找的是你，你會怎么做？（幼兒發(fā)言）
�。�4）小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
（5）遷移經驗，說說生活中的傾聽，講一講你在生活中遇到的麻煩并且是怎樣解決的。
延伸活動
讓幼兒把自己在生活中的問題或麻煩講出來，由教師將兒童的小麻煩記到黑白上，讓提出問題的幼兒自己扮演自己且起個動物的名字（保護兒童的隱私），其他兒童給他們回答。
師：現(xiàn)在，大熊的麻煩解決了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻煩。你們愿意幫助他們嗎？這里還有N個可以尋求幫助的地方�？�，充滿甜蜜的糖果屋，充滿趣味的玩具屋，充滿快樂的幼兒園……誰想來演有麻煩的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪個地方就自己輕輕地把椅子搬到標記后面坐下吧。
結束語：
在你們耐心地傾聽下和熱情地幫助下，他們的麻煩都已經解決了，你們真棒。希望在以后的生活中，我們都能學會傾訴和傾聽，感受能為好朋友排憂解難后的快樂心情。這樣生活就會變得更加快樂、更加美好。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇5
活動目標：
1.學習按物體的兩個特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學具：各種食物的小卡片、分類板
活動過程：
一、談話導入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2，概括顏色特征，復習顏色標記。
1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復習大小標記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.選標記
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)
小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1.師：貨架前面有什么?(標記)
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)
2.師：看看每層上要放什么樣的`食物?(師幼共同說)
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導幼兒說出食物的外部特征)
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”
5.檢驗分類結果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個�！�
六、交代要求，幼兒操作
(出示分類板)
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)
七、講評：展示幾種不同的分類結果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。
1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!
2.師總結：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!
活動反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇6
活動目標：
1．理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1．ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。
2．幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。
活動過程：
一、展示好習慣調查記錄，說說生活中的好習慣
1．講述好習慣。
師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來�，F(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結：你們找到的好習慣真多，有學習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。
2．我有好習慣。
師：你覺得自己已經有哪些好習慣了?
(幼兒自由表達。)師小結：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學習、天天堅持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1．交代學習任務。
師：今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2．欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)
3．欣賞、理解故事后半段。
師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰幫助了大熊?
4．完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”
1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××�！毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××，我喜歡口口口�！钡谌灰獜牡谝粋�幼兒說的話開始重復接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重復講別人講過的東西。
2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)*。
延伸活動：
日常活動中，教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
1．傳話游戲。
玩法：幼兒自由結伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
2．尋寶探險。
玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結合戶外運動來開展。)
3．我說你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。
4．錯在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5．任務卡。
玩法：教師將值日生工作內容畫出來，制作成任務卡，每天口述兩到三項任務，幼兒若愿意承擔某項任務，就摘下相應的任務卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。
幼兒園教案：大熊有個小麻煩 篇7
設計意圖：
生活中每一個人都會遇到一些小麻煩，或者一些不開心的事情，我們都需要相互的傾訴和傾聽。把自己的麻煩和不開心的事情說出來，心情才會漸漸開朗起來，而耐心聽聽朋友或家人說出他們不開心的事情，安慰他們，就能讓他們的臉上重新掛起微笑�，F(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽，自我為中心，不能耐心地傾聽別人的話，總是自以為是。在大班幼小銜接學習習慣培養(yǎng)期間，我們預設這一活動，期望培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。活動中圍繞故事情節(jié)展開，鼓勵幼兒理解故事內容，自由講述對故事內容的見解。
活動目標：
1、理解故事內容，知道要認真傾聽別人講話。
2、體驗幫助別人的快樂。
重點：懂得要完整地傾聽別人講話。
難點：體驗使朋友快樂自己也會快樂。
活動準備：
故事PPT（把繪本上的故事圖片拍成照片制作成PPT）。
活動過程：
一、談話：
價值取向：引起幼兒傾聽的興趣。
重點提問：
你們喜歡大熊嗎？大熊有一個小麻煩，想找人幫忙，你們愿意嗎？動物朋友們也很愿意幫大熊的忙。大熊遇到那些朋友？他們幫到大熊的忙了嗎？我們一起來看看、聽聽！
二、理解故事：
價值取向：理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。
1、看圖片一，并聽故事內容。
重點提問：
小發(fā)明家?guī)痛笮艿拿α藛幔克窃趺磶痛笮艿�？你覺得小發(fā)明家?guī)椭舜笮苄那闀趺礃樱?/p>
2、看圖片二，并聽故事內容。
重點提問：
小裁縫幫大熊忙了嗎？他是怎么幫大熊忙的？你覺得小裁縫怎么樣？
3、看圖片三。
重點提問：
小帽商會幫大熊的忙嗎？他會怎么幫忙呢？
讓我們看看、聽聽，是這樣的嗎？你覺得小帽商幫助了大熊心情會怎么樣？
4、看圖片四。
重點提問：
眼鏡店的師傅幫大熊忙嗎？他會怎么幫忙呢？
讓我們看看、聽聽，是這樣的嗎？你覺得眼鏡店師傅幫助了大熊心情會怎么樣？
5、重點提問：
如果大熊來我們這里說：“我有一個小麻煩，我能不能……”你會怎么樣？
6、講述故事：“大熊來到一座小山上，停下步子……他輕輕發(fā)出一聲長嘆。”
重點提問：
朋友們幫助大熊了嗎？為什么大熊還會嘆氣呢？
7、讓我們再往下看，往下聽。故事到結束。
三、討論：
價值取向：知道要認真傾聽別人說話。
重點提問：
大熊的朋友們有沒有幫大熊解決麻煩？朋友們做了那么多事情為什么沒有幫大熊解決麻煩呢？大熊的小麻煩到底是什么？
你有好朋友嗎？當你的好朋友遇到麻煩的時候，你會怎么辦？
小結：當朋友遇到麻煩事情或者有什么不開心的事情的時候，我們可以陪他一起玩；可以聽他說說不開心的事情，然后幫他解決問題……當看到自己的朋友開心起來的時候，我們也會很高興的！
活動評析：
設計思路與反思： 3—6歲的孩子處于性格形成關鍵期，該活動能關注幼兒心理發(fā)展。活動中老師能引導孩子觀察圖片引發(fā)思考，還能讓孩子從自身角度去考慮問題。能幫助孩子心理健康發(fā)展。
附故事：《大熊有一個麻煩》
“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能打擾您一會兒？”
“當然可以！歡迎您來我的工作室！”小發(fā)明家說，“我一看就指導，您要的是什么。一只象您這樣身體超重的大熊，肯定需要點東西來讓自己的旅途更輕松。給，這里就有一個現(xiàn)成的好裝備。”
他迅速地從墻上取下了一副小翅膀，把它綁在了大熊的后背上。
“啊……”大熊愣了一會兒，什么也沒說出口。
然后，他邁開小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”
“請進，請進！”小裁縫招呼著，“啊，您已經有了這么一副漂亮的小翅膀，又個性又時尚！不過，要是有一條圍巾和翅膀搭配會更棒，我這就給您添補上�！�
她熟練地做了一條長長的紅圍巾，用它圍住了大熊的粗脖頸。
“啊……”大熊愣了一會兒，什么也沒說出口。
然后，他邁開小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”
“您不知道要選哪頂帽子！嘿，一看你的樣子，我就知道您需要的是什么帽子！”小帽商一邊大叫，一邊在帽子店里東翻西找，“您適合哪個款式，我全知道！什么也別說！這樣一個腦袋，絕對要精心照顧好。我這里有點東西，就像是特意為您來打造！”
他飛快地從架子上翻出來一頂皇冠形狀的大帽子，用它扣住了大熊的耳朵根子。。
“啊……”大熊愣了一會兒，什么也沒說出口。
然后，他邁開小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個小麻煩，”大熊說，“我能不能……”
“不用擔心！不用客套！要配一副合適的眼鏡，您找我就算走對了門！”
大熊還沒回過神，眼鏡店的小驗光師已經給他套上了一副紅色眼鏡。
“啊……”大熊愣了一會兒，什么也沒說出口。
然后，他邁開小步，繼續(xù)往前走。
大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，還有山腳下的城市。就這樣，看了幾個小時，他覺得有點兒累了。大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了腦袋上的帽子和鼻梁上的眼鏡，解開了脖子上的圍巾。然后，他輕輕發(fā)出一聲長嘆。
“你怎么啦？”他耳邊的一個小聲音問。那是一只坐在草莖上的小蒼蠅，她正好奇地望著大熊的眼睛。
“別提了，”大熊說，“沒有誰樂意聽我說些什么。”
“我樂意聽，我正在聽，”小蒼蠅說，“那么，究竟出了什么事情？”
“我有一個小麻煩，”大熊說，“我害怕獨自一個，睡在黑乎乎的山洞里面�？墒�，這周圍沒有一只我認識的熊，也沒有一個朋友，愿意和我一起住在山洞里。我一整天都過得不安心，就怕黑夜早早降臨�！�
“這可的確是個麻煩�！毙∩n蠅說，“可你既然遇到了我，這件事情也很好辦。我正巧在找一個可以安家的新房子，而大熊的山洞聽上去非常有意思。那好，就算上我這個房客！你覺得好不好呢？”
“啊……”大熊愣了一會兒，終于開口說，“現(xiàn)在，我覺得心情好多了。有你陪著我，這可真不錯！”
小蒼蠅坐在大熊的左肩上，哼起輕快的歌曲。
然后，他們就一起有說有笑，往回家的方向走去。
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