幼兒園大班《認識時鐘》數學教案（通用8篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班《認識時鐘》數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇1

　　一、活動目標:

　　1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個鐘。

　　3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┯弥i語引出活動。

　　師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

　　幼：時鐘。

　　（二）觀察鐘面

　　師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

　　師：那，哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

　　師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

　　師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械�。

　　幼：按順序排列的一個圓圈。

　　師：正上面的數字是多少？幼：12

　　師：這兩顆針有什么不同？

　　幼：一根長、一根短。

　　師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的.針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍

　　師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）

　　幼：1至12的方向。

　　師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

　�。ㄈ�）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

　　師：誰跑得快�。�

　　幼：分針

　　師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作

　　師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　�。ㄋ模┱J識整點，開展游戲。

　　師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們�？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點�。�

　　幼：12點整。

　　師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，

　　算不算整點？

　　幼：不算。

　�。ㄎ澹┛鞓窌r鐘

　　師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?

　　幼：好

　　師：說明要求，這是什么針?

　　幼:時針。

　　師：這是什么針？

　　幼：分針。

　　師：請小朋友每人拿兩顆針。

　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？

　　幼：1點吶。

　　師：滴答、滴答、滴答幾點吶？

　　幼：2點吶。

　　師：師幼一起玩到12點整。

　　師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

　　師：好請小朋友回到自己的座位上。

　　師：今天我們輕松地認識了整點，

　　（六）、幼兒操作、鞏固整點：

　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，

　　我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

　　師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

　　幼：起床。

　　師：下面8點整，8點我們該怎么樣��？

　　幼：上幼兒園。

　　師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

　　幼：洗手吃飯。

　　師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么�？墒乔皫滋欤�有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？

　　幼：生病了，睡懶覺。

　　師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

　　幼：不能。

　　師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

　　師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

　　幼：不認識。

　　師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。

　　師：好請小朋友去休息。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律，學習辨認整點。

　　2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時鐘的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

　　物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

　　重點難點：

　　學習辨認整點的方法

　　活動過程：

　　一、猜謎引題，認識時鐘

　　1、猜謎引題，激發(fā)興趣

　　師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

　　2、交流經驗，理解用途

　　你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。

　　3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　�。ㄍㄟ^猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的.用途，為接下來的活動打下基礎。）

　　二、觀察并認識鐘面

　　鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

　　（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）

　　三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律。

　　師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

　　教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

　　提問：

　　1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？

　　2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）

　　3、你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

　　師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

　�。ㄔ摥h(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。）

　　四、學習辨認整點。

　　1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

　　師：現(xiàn)在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念）

　　2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。

　�。�1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。

　　（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

　�。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭�幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）

　　五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

　　1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！

　　（幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

　　2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。

　　“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

　　師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

　　六、游戲體驗，復習鞏固

　　1、“小羊小羊幾點鐘”

　　教師講解游戲規(guī)則：

　　老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規(guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

　　2、“老狼老狼幾點鐘”

　　老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

　　（最后的游戲活動是本次活動的重點部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）

　　活動延伸：

　　收集孩子們制作精美的時鐘，放入區(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。

　　小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇3

　　教學目的：

　　1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規(guī)律。

　　課件的內容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜的腳短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

　　九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的`目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。了解12個數字的排列規(guī)律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有走到數字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進，以游戲作引導，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實物教學具為媒體，給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解時鐘的結構及時針、分針的運行規(guī)律，學會看整點

　　2、通過拼擺感受整點時針、分針的位置，并能正確擺出整點

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣重點難點了解時鐘的結構及時針、分針的運行規(guī)律，學會看整點。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一份硬紙片鐘

　　2、實物鐘

　　3、反應幼兒一日生活的圖片

　　4、畫有整點鐘面的圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　1、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣

　　師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提醒我們早起床。你們知道它是誰嗎？今天我們就來認識一下它吧�。ò鍟�:認識時鐘）

　　2、教師提問鐘的`作用是什么？

　�。ㄧ姴煌５淖邉�，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間安排休息、工作、學習）

　　二、觀察活動

　　1、通過觀察比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置

　　師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么？（數字、針）

　　師:鐘面上有多少數字？這12個數字是怎樣排列的？

　　（認識幾個典型的數學位置:12、3、6、9）

　　2、比比看，鐘表上的針有什么不一樣？（長短、粗細之分）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針

　　三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律

　　師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內有時針和分針，它們都在不停的跑著，今天我們來看一場它們倆個的比賽，現(xiàn)在它們都站在數學12的起跑線上了，比賽開始。

　�。ɡ蠋煵僮麋姳恚�

　　師:剛才這場比賽誰跑的快？（分針）

　　議論:時針和分針賽跑的時候，分針跑了一圈，時針跑了多少？教師反復操作

　　總結:分針走一圈，時針走一格，這就是一個小時。

　　四、認識整點

　　1、教師依次出示畫有12點、3點、6點、9點的四幅圖片，問問:這是幾點？你是怎么知道的？分針都指到幾？時針指到幾？將四幅圖分別貼到黑板上

　　2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣

　　師:小朋友們仔細看看這四幅圖，時間在12點、3點、6點、9點都是整點的時候，分針都指向誰？（12）

　　小結:分針指向12的時候，時針指向數學幾，就是幾點鐘

　　3、認整時

　　師快速撥出幾個不同的整時，幼兒回答

　　五、幼兒嘗試活動

　　1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘，教師說出幾個整點時間，讓幼兒根據教師說出的時間，撥動手中的鐘表，教師巡回檢查，看幼兒撥出的整點是否正確

　�。〒茜姇r，一定要按順時針方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數學從小到大的方向）

　　2、幼兒之間互相玩游戲“我說你撥”，看哪些幼兒能快速撥對同伴說出的整點時間，看誰撥的又對又快

　　六、出示圖片

　　出示幼兒一日作息圖片，要求全體幼兒按圖片上的時間，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床、上午8點上課、中午12點吃午飯、下午5點放學、晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時進行各種活動，珍惜時間，上課不遲到，晚上按時休息

　　七、總結并安排課后作業(yè)

　　小朋友們今天很能干，通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時。放學后請你們將今天學到的東西說給家長聽，請家長和你們一起再玩一次“我說你撥”的游戲，看看小朋友和家長誰撥對的次數多，明天上課時說給老師聽聽。

　　活動總結

　　通過玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們認識了時針、分針和它們各自的特點，學會了認整時，通過動手操作更加深了認識與理解。但是個別幼兒還是不能準確認識并操作。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇5

　　活動設計背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

　　活動目標

　　1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

　　2、學習認識整點和半點。

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。

　　活動準備

　　1、時鐘模型一個。

　　活動過程

　　一、理解什么是時鐘？

　　1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

　　提問：我們?yōu)槭裁匆�認識時鐘？

　　二、 認識時鐘

　　1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么？

　　有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

　　2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的.針。

　　3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

　　教學反思

　　通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

　　小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè)，使這一產業(yè)得以快速發(fā)展，此后，中國的改革開放以及經濟全球化發(fā)展給中國鐘表業(yè)帶來了繁榮。經過幾十年的發(fā)展，中國鐘表業(yè)經歷了進料組裝-外觀件制造-產品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè)，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、仔細觀察鐘面探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點。

　　2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。

　　活動準備：

　　鐘面四個（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型鐘一個 幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖一份。

　　活動過程：

　　一、 講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣。

　　二、 和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性。

　　1、 小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

　　2、 他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘 起床的？

　　3、 小明到幼兒園是幾點鐘？

　　4、 為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

　　討論時教老師及時出示四個鐘面。

　　三、 探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點

　　1、 單獨指一個鐘面，認識分針、時針。

　　提問：鐘面上有什么？

　　這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

　　教老師小結：長的'細的是分針，粗的短的是時針。

　　教老師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認。

　　2、 找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密。

　　老師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？

　　小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘。

　　3、 教老師指鐘面，請幼兒說出整點時間。

　　四、 教老師撥時鐘，幼兒指出錯誤

　　教老師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒。

　　五、 教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間。

　　1、 教老師將時鐘藏于身后，先撥出時間，在出示。

　　2、 請個別幼兒 撥時鐘，大家說一說是幾點鐘。

　　六、 幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

　　1、 教老師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出。

　　2、 請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出。

　　3、 教老師滲透早睡早起，有序生活教育內容。

　　七、 看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識

　　1、 教老師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分針畫長些。

　　2、 幼兒進行看圖畫指針活動。

　　活動結束

　　請幼兒將自己畫好的時間圖向別人介紹。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇7

　　教學要求

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫和運用精神煥發(fā)盜竊大螯花卉。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容，從中體會生物的節(jié)律與我們的生活息息相關，并背誦課文第1段。

　　3. 領悟文章的表達方法，了解舉例說明法的好處。

　　教學準備

　　搜集有關動、植物生物節(jié)律的資料。

　　教學建議

　　大千世界，無奇不有，連動、植物也有時鐘，本文用了一個個實實在在的例子，為我們展現(xiàn)了動、植物王國里神奇的生物節(jié)律：招潮蟹隨潮水變色，燕子隨季節(jié)遷徙，牽牛在早晨開花，夜來香夜晚濃郁芬芳這些吸引我們眼球的現(xiàn)象，其實是生物的節(jié)律，生物節(jié)律與我們的日常生活息息相關，隨意破壞良好的'生物節(jié)律是人類對自己的懲罰。

　　文章共有5段，可分為4個部分。第1部分是第1段，這是課文的總起段，把生物世界中生物節(jié)律羅列出來，以引出生物活動按晝夜節(jié)律周期進行這一話題。第2～3段是第2部分，以招潮蟹為例印證了生物的活動按晝夜節(jié)律周期進行這一話題，同時告訴我們生物節(jié)律是相當穩(wěn)定的，因為生物體內存在一種生物時鐘。第3部分是第4段。先用一個過渡句告訴我們生物還有年周期節(jié)律，小燕子、春蘭、夏荷、秋菊、冬梅的活動規(guī)律就屬于年周期節(jié)律。第4部分是最后一段。這個部分寫了生物節(jié)律與我們的日常生活息息相關，是全文內涵突現(xiàn)的重點。從動植物到人類，要形成良好的生活節(jié)律，生活才會更美好。

　　本課教學重點是：通過閱讀課文，從中體會到生物的節(jié)律與我們的生活息息相關，了解舉例說明的方法。

　　建議本課用1～2課時。

　　幼兒園大班《認識時鐘》數學教案 篇8

　　教學目標

　　1、自主學會生字，理解“精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉”等詞的意思。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一段。

　　3、理解課文介紹的幾種生物節(jié)律現(xiàn)象、特性以及生物節(jié)律與日常生活的關系。激發(fā)學生對多彩的生物界的好奇心和探研大自然的奧秘的愿望。

　　4、了解課文舉例說明的方法，領悟課文中先總后分的表達方法。

　　5、理解遞進、選擇等復句關系，會用關聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句。

　　教學重點

　　舉例說明生物節(jié)律現(xiàn)象、特性的內容。

　　教學難點

　　揣摩課文表達順序，了解課文舉例說明等表達方法。

　　教學準備

　　1、師生共同收集了解有關生物節(jié)律的資料。

　　2、教師指導學生觀察周圍的生物節(jié)律現(xiàn)象。

　　教學課時

　　兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、設疑導入，揭示課題。

　　1、看圖設疑。出示（投影或掛圖）課文P87插圖，指導學生觀察提問：在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面，你不覺得奇怪嗎？對此你有什么猜想？

　　2、揭示課題。招潮蟹和時鐘有什么聯(lián)系呢？讓我們一同走進課文去了解。板書課題：17、有趣的生命時鐘。齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、請同學三讀課文，在書上勾畫批注相關內容。

　　一讀（放聲讀），讀準音、讀順句，不好讀的地方作上記號，并多讀幾遍。

　　二讀（小聲讀），思考：什么是生命時鐘現(xiàn)象？課文從哪些方面介紹了生命時鐘現(xiàn)象？

　　三讀（默讀），邊讀邊想，看看閱讀中有哪些問題不太明白，準備提出來與大家探討。

　　2、檢查自讀情況，交流自學成果。

　�。�1）小黑板出示生詞：精神煥發(fā)、盜竊、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子，逐句指名讀；抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”，聯(lián)系句子說說在文中的意思；以口頭語理解“盜竊”；看圖理解“大螯”；用造字法規(guī)律理解“卉”進而理解“花卉”。

　�。�2）指名說說不好讀的地方，指導學生練習讀正確、讀順暢。

　�。�3）通過閱讀，你了解了什么是生命時鐘？指名結合課文內容交流，不做深入討論。

　　（4）課文從哪些方面介紹了生物時鐘？教師相機點撥：第一段抓總結概述句，第二段抓過渡句，第三四五段抓總起句（中心句）。在學生交流中，以各種形式朗讀課文，了解各種構段方式。

　　（5）提出不理解的問題，老師梳理歸結，用以引導進一步學習。

　　三、結合資料，閱讀一段。

　　1、同學們覺得“節(jié)律”不太好理解。請大家讀讀第一段，聯(lián)系課文，揣測一下這個詞的意思。指名交流后，請學生查查詞典，說說詞典上的意思。再請學生結合收集的資料，說說什么是生物節(jié)律。小結：生物節(jié)律是生物在進化的漫長歷程中，在體內形成的一種近似鐘的機構，它能夠隨著時間的變化，調節(jié)本身生理活動，使其在一定的時期開始、進行和結束。

　　2、生物節(jié)律有兩個關鍵詞：時間、活動。再讀一自然段，列出課文所述動物、植物的活動時間表，想想作者是怎樣說明什么是生物時鐘的？

　　交流，小結：課文采用舉例子的方法說明了什么是生命時鐘，同時指出了像這些動植物一樣，活動周期接近一晝夜（24小時）的就是晝夜節(jié)律。

　　3、請6名同學分讀一二句，齊讀第三句，體會課文的表達方法。

　　4、自由朗讀課文，注意分號、省略號，領悟課文句間關系。在此基礎上，練習背誦第一段。

　　四、小結本課，布置練習。

　　1、課文介紹了關于生物節(jié)律的有關知識。在學習第一段時，我們知道課文采用舉例的'方法來說明問題，通俗易懂。我們在下節(jié)課的學習中，進一步了解這種說明方法。

　　2、當堂練習。

　�。�1）抄寫生字、新詞。

　　（2）朗讀課文，背誦第一段（同桌互背、老師抽查）。

　　第二課時

　　一、聽寫句子，引入學習。

　　1、聽寫句子。

　�。�1）招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

　�。�2）許多實驗都表明，生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘。

　�。�3）生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律。

　�。�4）生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關的。

　　2、小黑板出示這些句子，訂正。

　　3、引入學習。朗讀聽寫的句子，回憶課文，說說分別涉及到課文哪些段落？

　　二、緊扣句子，領悟表達。

　　1、自讀課文，想想聽寫的4個句子在各自段落中起了什么作用。

　　2、出示句子：招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食，而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。

　�。�1）這句話講了哪兩層什么意思？他們之間是什么關系？請你讀出這種關系。指名朗讀，請學生在關聯(lián)詞下加著重號，齊讀句子。

　�。�2）課文是怎樣具體寫這兩層意思的？指名朗讀，說說自己的理解。關于第二層意思，學生理解困難，可以結合課前收集的關于“潮汐”的資料，幫助理解。小結：招潮蟹覓食、身體變色的周期因與潮汐時間一致，所以叫潮汐節(jié)律。

　　3、像這句話這樣表示遞進關系的句子還有嗎？請你找一找。學生找出后，出示句子：生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律。

　　（1）讀句子，說說表示這種關系的關聯(lián)詞。注意提醒學生：課后題標的是“除……還有……”，其實，常見的格式是“除了……還有……”，如采用課文里的格式，應該套用“除……外，還有……”。

　　（2）課文哪些段講了晝夜節(jié)律？這段要講什么節(jié)律？讀課文，說說什么是年周期節(jié)律。

　�。�3）仿照第一段的樣子，改寫本段。

　　（冬天降臨，小燕子飛到溫暖的南方避寒；春回大地，燕子又飛回到北方筑巢、覓食、生兒育女。蘭花在春天爭艷，荷花在夏天盛開，菊花在秋天怒放，梅花在凜冽寒風中散發(fā)出幽香……這些生物的活動是按著年的節(jié)律周期進行的。）

　�。�4）指名交流、師生評點。

　�。�5）結合收集的資料，你還知道哪些周期的節(jié)律？請用上表示遞進關系的關聯(lián)詞說一說。

　　4、節(jié)律的周期多種多樣，那生物節(jié)律是不是也變化多端呢？當學生用第三段第一句回答后，請學生舉例說明。小結：這些例子說明——出示句子“許多實驗都表明，生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的，而是生物體內存在一種生命時鐘�！饼R讀，說說這句話肯定什么，否定什么，用什么關聯(lián)詞表示的。你能造一個表示選擇關系的句子嗎？

　　5、我們?yōu)槭裁匆�了解、研究生物�?jié)律呢？出示句子：生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關的。讀句子，略讀最后一段。

　　三、回顧全文，揣摩順序

　　1、學完這篇課文，你了解了那些關于生命時鐘的知識？

　　2、默讀課文，想想課文各段之間的前后聯(lián)系。在表明段間聯(lián)系的地方作簡單批注。指名交流。

　　四、完成練習，適度拓展。

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