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小班數(shù)學認識長方形教案（精選15篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學認識長方形教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學認識長方形教案 1
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點：
初步感知長方形的特征
活動難點：
正確粘貼相應大小的長方形
活動準備：
課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形
活動過程：
一、初步了解、感知長方形的特征
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)
以游戲口吻介紹長方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形
3、在找找教室里的長方形
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長方形
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的'家里都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>
3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
小班數(shù)學認識長方形教案 2
【活動目標】
1、在活動中初步感知長方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
【活動準備】
“小火車”動物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
【活動過程】
1、初步了解感知長方形的特征
�。�1）創(chuàng)設情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物？教師出示“火車”，從中取下一個長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認識一下這位新朋友。
�。�2）師：有個圖形要先給給小朋友表演魔術。想知道是誰嗎？（三角形），他要給小朋友変一個魔術（三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導幼兒總結出長方形有四條邊，四個角）
2、進一步認識長方形
（1）小朋友記住我了嗎？現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術的游戲看我變出什么來（接著看課件）說說長方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”。
3、指導幼兒認識長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長方形，請將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進一步理解長方形和正方形的'關系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。（正方形的四條邊一樣長，長方形相對的兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣）
4 、游戲活動。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個長方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個角站好，沒找到角的幼兒表演一個節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個角。游戲可反復進行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結，收拾學具。
教師針對活動情況做適當評價。
小班數(shù)學認識長方形教案 3
一、 活動名稱：
《認識長方形》
二、活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、教學過程：
�。ㄒ唬� 開始部分：
活動導入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）
（二）基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來�。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結：長方形有4
個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結正方形和長方形的.異同點。（引導幼兒先說，后師小結：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
（三）結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
小班數(shù)學認識長方形教案 4
活動目標
1、初步認識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。
活動準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進行此活動。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。
6、引導幼兒說出名句子：
長方形的桌子、
長方形的 黑板、
長方形的窗戶
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的`幼兒進行表揚，并貼小紅花。
教學反思
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
小班數(shù)學認識長方形教案 5
活動目標
1.認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同。
2.能在周圍環(huán)境中找出象長方形的物體。培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
活動準備
1.課件：[2-54]各種各樣的形狀
2.正方形娃娃一個；幼兒用正方形紙和長方形紙。
教學具圖片
活動過程
一、復習鞏固對正方形的認知，引出課題。
出示正方形娃娃，問：“這是誰呀？它叫什么名字？長得什么樣？
�。ㄕ堄變簝扇嘶ハ嗾f說）
小結：正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。
二、認識長方形
1.操作感知
（1）請幼兒自我比較：
用正方形紙與另一個圖形比較，數(shù)數(shù)邊、數(shù)數(shù)角，找一找比一比，正方形與另一個圖形有什么一樣的地方？哪些地方不一樣？
�。�2）兩個圖形什么地方一樣？
（兩個圖形都有4條邊、4個角，4個角一樣大）
（3）兩個圖形什么地方不一樣？
（另一個圖形對邊一樣長）
�。�4）請幼兒再次進行比較，將對邊折疊驗證是否一樣長。
2.讓幼兒用語言說出長方形長的`什么樣，邊用手指著邊說
小結：這種圖形叫長方形。長方形有4條邊、4個角，4個角一樣大，對邊一樣長。
三、游戲鞏固：送圖形娃娃回家
方法：教師分別出示正方形媽媽和長方形媽媽的 頭象，啟發(fā)幼兒將自己手中的圖形送到媽媽身邊來，并說“我把X娃娃送回家”。
請幼兒互相檢驗結果。
四、數(shù)學課件演示：
[2-54]各種各樣的形狀
尋找法：啟發(fā)幼兒課件中尋找像長方形和正方形的物品。
小班數(shù)學認識長方形教案 6
活動內(nèi)容
認識長方形
重點領域
數(shù)學
相關領域
語言
活動目標
1、通過認一認、比一比，引導幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
活動準備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
三、認識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的.長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
小班數(shù)學認識長方形教案 7
教材分析：
根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有水平，用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題，學習有關圖形的知識，在了解正方形特征的基礎上繼續(xù)學習長方形的特征，讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
活動目標：
1、通過與正方形作比較認識長方形，能正確說出長方形的名稱和主要特征。
2、能遷移學習正方形的已有經(jīng)驗，運用折疊的方法，探索長方形的主要特征。
3、形成同伴合作、小組探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的意識。
活動準備：
1、1張大格子圖。
2、幼兒每人1張正方形與長方形紙。
3、小組制作格子圖所需材料：大小、顏色不同的正方形、長方形紙若干，膠帶，剪刀等。
活動過程：
1、引導幼兒運用折疊的方法，比較正方形的長方形的不同，探索發(fā)現(xiàn)長方形的主要特征。
1）復習正方形的主要特征：通過對角折，再對角折，感知4條邊一樣長，通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。知道正方形有4條邊、4個角，4條邊一樣長，4個角一樣大。
2）運用遷移折疊正方形的方法，探索長方形的.特征：通過對角折感知相鄰的兩條邊不一樣長，通過對邊折感知相對的兩條邊一樣長；通過對邊折，再對邊折，感知4個角一樣大。
小結：長方形有4個角、4條邊，每組對邊一樣長，4個角一樣大。
2、出示大格子圖，引導幼兒玩“跳格子”游戲，正確識別長方形和正方形。
1）請幼兒觀察大格子圖，判斷那是正方形，哪是長方形，并說明原因。
2）幼兒分組玩跳格子游戲。
玩法：遇到正方形時單腳跳，遇到長方形時雙腳跳，比比哪組跳的對又快。
3、引導幼兒分組設計格子圖，能遷移學習長方形的已有經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造。
1）引導幼兒小組合作，運用教師提供的正方形紙在地上拼擺、組合或設計
格子圖，并用膠帶粘貼好。
2）介紹本組的設計，說說格子圖中用了哪些圖形，分別有幾個。
活動延伸：
引導幼兒說說平日見到的什么東西是長方形，如窗戶、書等。發(fā)現(xiàn)生活中的各種圖形。
區(qū)域活動：打扮新家
活動目標：
喜歡用多種廢舊材料，通過剪、貼、畫等方法，創(chuàng)造性的制作簡單的裝飾物美化教室
活動材料：
錐形彩紙一張，彩色小紙條10條，不干膠粘貼圖畫，紅繩線一根，紅色皺紋紙一卷，雙面膠，各種廢舊物品及自然材料。
活動過程：
1、請幼兒找一找并說一說班級哪些地方可以打扮的更漂亮。
2、鼓勵幼兒按照自己的想法，大膽的進行剪、貼、畫等，創(chuàng)造性的制作裝飾物打扮教室，如做花串、旋轉傘、康乃馨等。
戶外活動：小傘兵
活動目標：
1、練習由20~25厘米的高處往下跳，能輕輕落地，保持平衡，發(fā)展跳躍能力。
2、感受小傘兵勇敢、不怕困難的精神，形成應從指揮的良好品質(zhì)。
活動材料：
每人準備1條方形紗巾，把相鄰的兩只角連接起來，套在頭上當降落傘，每人1把小椅子，分兩邊放好。
活動過程：
把椅子分兩邊擺放，幼兒成兩隊站在椅子上，活動中教師引導幼兒聽指揮做動往下跳時能輕輕跳，保持平衡。
游戲開始，教師說：“現(xiàn)在我們就開飛機上天正式演習了，每架飛機準備好，出發(fā)！幼兒在機場自由飛翔，飛機飛到云里（原地打轉）飛機飛出云層，回到機艙口（椅子上）做好準備跳傘，從椅子上往下跳，游戲反復進行。
小班數(shù)學認識長方形教案 8
一、教學目標：
1、經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程，培養(yǎng)孩子的探究能力。
2、認識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。
3、在用已有數(shù)學活動經(jīng)驗探索知識的過程中獲得成功的良好體驗，增強學習數(shù)學的自信心。
二、教學重、難點：
重點：認識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。
難點：經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程，并獲得成功的良好體驗，增強學習數(shù)學的自信心。
三、教學方法：
實物展示發(fā)，課件演示發(fā)，游戲等。
四、教學過程：
（一）、課件展示幾種不同的圖形：讓學生分別說說幾種圖形的特征：（學生自由回答，言之有理即可，是重點引導長方形的認識）
�。ǘ⒁龑W生自主探究新知。
1、讓同學們拿出自己準備好的長方形。
�。�1）仔細觀察你手中的長方形，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（直觀的觀察，為學生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認識上升到理性認識的一個重要前提，孩子會從感知上發(fā)現(xiàn)長方形的一些特征。很有可能學生會說出，長方形有四條邊，四條中有兩條長邊，有兩條短邊……）
�。�2）長方形的邊，角有什么特點？（教師這時鼓勵學生大膽猜測，各抒己見。很有可能學生說出長方形的四個角都是直角。）
（3）激發(fā)學生自己猜測自己說的話是否正確。（學生通過各種實驗小游戲驗證。）預設：
�。ㄍㄟ^量一量，折一折，比一比等方法找到驗證的結論小組討論全班進行交流。）
2、課件展示：總結。
匯報后演示長方形對邊相等，四個角都是直角的`課件。在演示的過程中向?qū)W生講清兩條長邊叫做對邊，兩條短邊也叫做對邊。在交流，展示驗證方法的基礎上，鼓勵學生試著用一句話總結長方形的特征。
�。ㄟ@時候演示課件，不僅肯定了開始的猜測，還能夠讓學生直觀、形象的認識長方形的特征。讓孩子總結長方形的特點，不僅培養(yǎng)學生的綜合表達能力。孩子對知識在頭腦中又加深鞏固了一次）
3、認識長和寬
�。�1）出示長方形紙，師指說：長方形的邊不一樣長，我們把長邊的長叫長，短邊的長叫寬。
�。�2）師指另外兩條邊問：這條邊叫什么？有幾個長？幾個寬？
（3）讓學生找出身邊“長方形”同桌活動，指一指長、寬、對邊。
�。ㄈ�、練習
1、游戲一：我會“辨”判斷下面的圖形哪個是長方形，哪個不是長方形（學生說一說判斷的理由，幫助學生進一步了解長方形的特征。
老師小結：不管怎么放，只要對邊相等，四個角都是直角，它就是長方形；反過來只要是長方形，它的對邊就相等，四個角都是直角。）
2、游戲二：量一量同桌合作：指出上一題長方形的長和寬，分別測量一下它們的長和寬，并記錄下來。
3、游戲三：畫一畫出示課件：學生幫助自己設計像框，并畫在方格紙上長方形
4、游戲四：拼一拼老師建議用不同的長方形拼出自己喜歡的圖案送給你的朋友。
小班數(shù)學認識長方形教案 9
【活動目標】
1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。
【活動準備】
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）
【活動過程】
一、導入活動：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？
二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。
1、出示長方形，引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
�。�1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導幼兒總結長方形和正方形的'異同點：
相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？
不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。
1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。
3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
小班數(shù)學認識長方形教案 10
教學目標
1.懂得正方形四條邊相等，四個角相等。
2.懂得長方形四個角相等，兩條對邊相等。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備
1.正方形小卡片36張
2.蠟筆36支
3.正方形、圓形、長方形、梯形、三角形卡片
4.幼兒用書第7頁
5.黑板簡筆畫：書上第7頁內(nèi)容
教學過程
1.今天老師帶來了很多好玩的'東西，但是認識它們之前，你們首先要記得老朋友的名字（出示各種圖形卡片，幼兒認）
2.有一條弧邊的圖形是？（圓形）
3.三條邊夾著三個角的圖形是？（三角形）
4.四條邊相等的圖形是？（正方形）
5.有兩條長邊，兩條短邊的圖形是？（長方形）
6.今天我們一起來做一個實驗，看看正方形的四條邊是不是真的相等
7.發(fā)放小正方形，人手一張
8.將正方形上下對折，比較長度是否一樣，四個角是否重疊
9.得出結論：正方形不僅四條邊相等，四個角也相等
10.誰能把手中的正方形變成長方形？
11.比較長方形的四條邊、四個角相不相等
12.得出結論：長方形四個角相等，四條邊不相等
13.看黑板上老師給大家準備了什么？老師指，小朋友說出名稱
14.觀察有幾個圓形，幾個正方形，幾個長方形，幾個三角形
15.觀察每個圖形里有什么禮物
16.發(fā)放小蠟筆，回收小紙片
17.幼兒將幼兒用書中圖形里相對應的禮物涂色
18.老師隨堂檢查完成情況
19.布置作業(yè)：數(shù)學練習冊第6頁
20.結束教學
教學反思
活動開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。
小班數(shù)學認識長方形教案 11
教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
教學準備：
1.神奇口袋一個，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日�；顒优c教育
1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
活動反思：
這是一節(jié)數(shù)學活動，結合我們班孩子對數(shù)學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數(shù)學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對數(shù)學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什么很難對數(shù)學活動提高興趣呢?以下我對于本次活動進行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的'孩子就會說沒有。然后我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎么樣子的。
接著我從小火車上拿下來一個卡片說：“你們來看一看這個是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請你們來數(shù)數(shù)看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現(xiàn)的問題進行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之后我進行了補救措施。
措施：在平時上數(shù)學活動時應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那么你那節(jié)課就不會上的很成功。
小班數(shù)學認識長方形教案 12
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點：
初步感知長方形的特征
活動難點：
正確粘貼相應大小的長方形
活動準備：
課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長方形 香糊
活動過程：
一、初步了解、感知長方形的`特征
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰嗎?(長方形)
以游戲口吻介紹長方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說哪些是長方形
3、在找找教室里的長方形
4、現(xiàn)在長方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長方形
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家里去了，看看長方形的家里都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作
1、現(xiàn)在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>
3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們愿意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
小班數(shù)學認識長方形教案 13
活動目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征。
2、誘發(fā)學習圖形的興趣，進入數(shù)學世界。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
活動流程：
感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
活動過程：
感知長方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的`，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。（幼兒學會說）
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？（汽車、樓梯……）
效果記錄：
對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區(qū)分長方形和正方形相同點和不同點。
教學反思：
1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
小班數(shù)學認識長方形教案 14
活動名稱：
認識長方形
活動目的：
1、激發(fā)幼兒認識形狀的興趣
2、認識長方形的特征
3、能夠辨認各種圖形
活動準備：
圖畫（用長方形畫出的`火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
活動過程：
一、出示圖畫引出長方形
嗨，小朋友們好，還記得我是誰嗎？
對了，我是正方形，今天我?guī)砹宋业暮没锇椋?/p>
他是誰呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，
小朋友在這幅圖畫里找一找。
二、認識長方形
活動準備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個長方形長的什么樣子？角有幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小朋友來摸一摸，數(shù)一數(shù)。
三、操作活動
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形
小班數(shù)學認識長方形教案 15
一、活動目標：
1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特征，并能找出生活中與長方形相似的物體。
2、比較正方形與長方形的異同。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動手操作能力。
二、活動準備：
長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長方形。
1、教師出示長方形卡片，提問：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，并在黑板上演示長方形的特征并和正方形卡片進行重疊比較。初步了解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長。
3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數(shù)字幾來表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的'短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。
6、現(xiàn)在你們知道長方形是什么樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。
�。ㄈ⿲ふ议L方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？
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